1、祝你快乐教学设计祝你快乐教学设计 学情分析学情分析 随着学生生活范围和认知领域进一步扩展， 学生的体验感受音乐 与探索创造的活动能力增强，能听辨一些乐器的音色，分辨音乐的情 绪变化。因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整 体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。 教材分析教材分析 本课是选自人音版第八册第一课“手挽手”，祝你快乐这是 一首管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感 觉。乐曲首先以 A 主题旋律的最后 4 小节为引子，乐队齐奏，然后出 现了完整的主题。贯穿于 A 主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐 更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复
2、一次。然后出现 第一插部 B，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。巧 妙的是， 第一插部 B 开始的两个音与 A 主题起始音相同， 但节奏增长， 使主题、插部之间衔接自然。在 A 主题再次反复，旋律巧妙地改由长 笛演奏，显得格外轻快。然后，进入抒情、优美的第二插部 C，与 A 主题形成对比。 最后， 乐曲再现 A 主题， 在欢乐、 酣畅的气氛中结束。 乐曲的曲式结构：回旋曲式。 教学内容教学内容 人音版小学音乐课聆听祝你快乐 教学目标教学目标 1. 聆听乐曲，熟悉主题旋律，感受乐曲欢快、热烈的气氛。 2. 运用听辨、模仿、声势、表现等形式体会和表现乐曲的不同 情绪。 3.认识主要演奏
3、乐器，了解回旋曲式。 教学重难点教学重难点 1. 用不同形式体会表现乐曲的情绪。 2. 熟悉主题旋律，听辨主奏乐器。 教学准备教学准备： 多媒体课件 教学过程教学过程: 一、组织教学一、组织教学 师生问好： 今天，和四年二班的同学一起来上音乐课，老师非常高兴。我相 信同学们也一定能表现的很好。 老师带来一条节奏， 请同学们来模仿， 看谁能模仿的准确。 二、节奏练习二、节奏练习 1.教师示范：一二三四 师：请同学们仔细听，认真看，一起来模仿老师拍击的节奏 生：模仿老师拍节奏。 同学们模仿的真好！我们来看大屏幕（ppt），看着节奏谱一起 来打一下节奏。 4/4X0X0 |XXXX0 师：同学们打的
4、非常准确，老师在这条旋律的基础上有加了 4 小 节，请看大屏幕。请同学们试着打一打。 4/4X0X0 | X0X0| X0X0 | XXXX0 生：学生按节奏谱，做节奏练习。 （设计意图：设计意图：通过节奏模仿，体会切分节奏的特点） 二、欣赏音乐二、欣赏音乐 （一）完整聆听（一）完整聆听 师：老师今天给大家带来一首非常好听的乐曲，名字叫祝你快 乐。我们来听一听，在这首乐曲中你都听到了哪些乐器在演奏。 生：结合欣赏乐曲回答老师问题。 师：同学们说的都很全面，这里的主旋律分别由小号、笛子、萨 克斯、单簧管演奏。那么同学们想一想，这些乐器在形状上，演奏方 式上都有哪些共同点呢？ 生：他们都是用嘴吹的
5、；这些乐器都是管状的。 师：对了，这些乐器都属于管乐。这首乐曲祝你快乐就是管 乐合奏。 （二）了解管乐队（二）了解管乐队 师：下面，我们就一起了解一下管乐队。 师: 结合课件介绍由木管乐器、 铜管乐器和打击乐器组成的吹奏 乐队叫管乐队. （设计意图：设计意图：初步感受乐曲，了解乐曲演奏形式） (三三)分段欣赏分段欣赏 1.主题 A （1）初听 师：接下来，让我们一起走进祝你快乐，分段详细的来了解这首 乐曲。聆听乐曲第一主题，和老师一起用下面这条节奏为音乐伴奏。 4/4X0X0 | X0X0| X0X0 | XXXX0 师：这段音乐的情绪是什么样的？ 生：欢快、跳跃的 师：为你从哪里能感觉到？
6、生：结合旋律和切分节奏回答问题。 （2）复听 师：我们再来听一遍，请同学们仔细听，这段音乐的主旋律是由 什么乐器演奏的？ 生：小号、单簧管 师：同学们听的真很仔细。接下来请看大屏幕。让我们再次感受 一下乐器的欢快气氛和演奏乐器的音乐特点。 生：用节奏为 A 主题伴奏，体会和表现乐曲欢快的情绪。 师：A 乐段的主奏乐器是小号和单簧管，他们用欢快的节奏、优 美的旋律。给我们带来了由内而外的快乐。 2.主题 B （1）初听 我们欣赏一下第二段， 请同学们听一听乐曲的风格情绪有怎样的 变化？能不能听出来主旋律是由什么乐器演奏的？ 生： 结合聆听， 准确感受乐曲舒展的情绪， 说出与 A 主题的不同。 师
7、：那你们知道这一段的主旋律是由什么乐器演奏的吗？ 生：萨克斯 师：结合 ppt 介绍萨克斯 （2）复听 师：我们在来欣赏一下这一段，请同学们模仿老师一起来体会一 下乐曲舒展的情绪的特点。 生：用律动的方式体会和表现乐曲的情绪。 师： 这段乐曲从节奏和乐器上的变化， 使整段乐曲和 A 段形成了 鲜明的对比，乐曲也显得更抒情、更悠扬了！ 3.主题 A（长笛演奏） 师：下面我们来欣赏下段，听一听这段旋律你熟悉吗？是用什么 乐器演奏的？这段旋律给你的感觉是什么样的？ （1）初听 师：这段旋律你熟悉吗？ 生：熟悉！ 师：给你什么样的感觉？ 生：悠扬而欢快！ 师：你听出它的主旋律是用什么乐器演奏的？ 生：
8、长笛！ 师：我们一起来认识一下长笛，了解一下演奏方法。 （2）复听 师：再来听一遍这段乐曲，我们都来当小乐手，一起来进行模仿 演奏。 生：学生结合乐曲的情绪变化，模仿长笛进行演奏表现。 4.主题 C （1）初听 我们来欣赏下一段， 听一听这段音乐在情绪上有什么变化？是由 什么乐器演奏的主旋律？ 生：结合乐曲的欣赏，回答问题。 （2）复听 师：我们在来欣赏一遍，感受萨克斯的音色特点，通过声势的形 式来表现音乐的情绪变化。 生：聆听音乐，体会表现音乐所表达情绪。 师：c 段音乐的主奏乐器和 b 段一样都是萨克斯，而旋律和 b 段 有所不同。感觉 c 段音乐更加抒情、低沉。 5.主题 A 师：我们来
9、欣赏最后一段。听一听这段旋律，边听边用你喜欢的 方式来表现乐曲。 （四）完整欣赏（四）完整欣赏 师：我们再来完整的聆听一遍乐曲，我们来听一听乐曲主题 A 出现了几次？当主题出现的时候，大家可以拍手的形式参与伴表现。 师：主题一共出现了几次？ 生：随音乐进行表现并说出主题 A 出现了 3 次。 师：在一个音乐之中，主题出项了三次或三次以上，这样的音乐 我们把它叫做回旋曲式。 （五）巩固欣赏（五）巩固欣赏 师：我们能不能完整的表现一下音乐？ 生：A 段伴奏 B 段律动 A 段伴奏 C 段律动 A 段伴奏 三、合奏欣赏三、合奏欣赏 师：老师今天还给同学们准备了一段视频请大家欣赏，请看大屏 幕！ 生：
10、欣赏管乐队的演奏的祝你快乐。 四、创造表现四、创造表现 师：今天老师还给大家带来了一些小乐器，谁想试一下？ 师：接下来我们在来欣赏一下这首乐曲，请同学们用小乐器为它 伴奏！ A 段沙锤 B 段律动加铃鼓 A 段沙锤 C 段律动加铃鼓 A 段沙锤 (设计意图设计意图：通过乐器的加入通过乐器的加入，进一步体会和表现乐曲欢乐的气氛进一步体会和表现乐曲欢乐的气氛。) 五、小结五、小结 一般我们在盛大的节日上或者典礼上能看到我们衣着整齐的管乐合 奏表演，管乐合奏的形式也是多样的，有交响管乐坐着演奏的， 有行进管乐站着或行走中演奏的。 我们以后可以多多关注管乐合奏形式的节目， 里面有可能就会听 到这首作品祝你快乐。 我们今天在欢快的乐曲中结束本课。再见！
