1、关于本课的关于本课的 相关情况说明相关情况说明 本节课以“分苹果”的游戏为主线，通过融合艺术学科中的音乐、舞蹈和数学 学科中的“数的分解” 、 “找规律”和“排列组合” ，达到本课学习的最终目的 体验音乐带来的快乐。 教学目标教学目标 1.通过“分苹果”的游戏学习节奏的组合方法，使孩子理解、掌握并熟练的拍 击。 2.能够准确听辨和读拍节奏，并能按老师要求做创编练习和歌表演 3.在“分、听、划、找、创”的实践活动中，培养学生对节奏的理解和表现能 力。 教学过程教学过程 一、谜语导入谜语导入 激发兴趣激发兴趣 设计意图设计意图 1、导入 师：猜谜语导入 红红的脸，圆又圆，亲一口，脆又甜 生： 苹果
2、 今天王老师就买了很多苹果，我邀请一些 同学去我家吃苹果，你们谁愿意啊，那我们就乘 着音乐大巴出发吧！ 2、分苹果的游戏，了解节奏的分配与组合 （每一种分法后出示节奏） 师： 一个苹果一人分 ，每个小朋友吃了多 少？那我们能以自己喜欢的方式画一画 吗？（节奏谱出示） 。看来同学们掌握 的都不错，现在请同学们看黑板，老师 请你们来分一分，画一画，模仿声音读 一读 A 一个苹果两人分 （ 读作：咚 咚 咚 咚 （模仿心跳声） ） B 一个苹果四人分 （读作：沙沙沙 沙（模仿下小雨的声音） ） 3、小组讨论交流两个苹果的分法， 两个苹果一人分 两个苹果两人分 ： 两个苹果四人分。以上苹果的 平均分配
3、时，师下位巡视， ，观察学生在自学中出 现的问题。 4 、同学都很聪明，那么下面我要两个苹果 三人分 读作：咚咚咚（模仿敲门声） 谜语导入，激发低年级学生学习兴趣。分苹果的游戏， 让学生更加容易了解节奏的分配与组合 教师巡视指导，参与学生的讨论、评价。及时纠正， 帮助学生正确评价同伴。 低段是对节奏的感知和认识阶段，根据学生的生理特 点，把所要求掌握的节奏与生活相联系，会比较简单 一些。这些声音都是学生熟悉的声音，所以在模仿过 程中，学生的兴趣一直很高，课堂气氛非常活跃。多 次反复练习后，难的、复杂的节奏对他们来说就一点 也不难了。 两个苹果五人分 读作 哒 哒 哒哒哒 二、明确任务，分组探索
4、二、明确任务，分组探索 设计意图设计意图 1、介绍分组，领取材料。 师：下面我们将分成四人组进行各组 学习。小组讨论交流两个苹果的分法， 两个苹果一人分（图画） （节奏谱） 两个苹果两人分（图画） （节奏谱） 两个苹果四人分。 （图画） （节奏谱） 2、师请小组代表上台说一说本组组员的分法， 并写出节奏谱。以上苹果的平均分配时，师 下位巡视，观察学生在自学中出现的问题 3、同学都很聪明，那么下面我要加大难度（提 示：每一个苹果分配时要平均哦） 两个苹果三人分 两个苹果五人分 4、 师：请每组代表上台讲解。 分组学习，明确任务，引入项目性学习，配合协作， 激发学生主动学习的意识，使学生成为学习的
5、主人。 设置不同内容，对主题进行各种层面的学习，再辅助 艺术的手段，丰富课程载体，构建立体知识架构。 三、小组展示与交流，展示每组成果三、小组展示与交流，展示每组成果 设计意图设计意图 1、小组展示学习成果，交流讨论。 师：接下来，让我们玩一个“水果摆盘秀” 的游戏，大家一起摆一摆苹果，看看谁的法多。 师：选择自己喜欢的苹果，放在四个小篮子 里，每个篮子里放两个红苹果。 生：请学生上台选择。 师：把同学们丰收的苹果拍一拍。刚才有的 同学拍出了节奏，现在我们来唱一唱好吗 2 唱一唱（创编节奏）在此环节中，师可以分以下 老师由引导者的角色变成组织者的角色，把课堂交给 学生，让学生个性施展，汇报学习
6、成果，在交流中共 同学习，让学习真正做到润物细无声。 “苹果摆盘秀”方法让学生在情趣盎然的心态中进入 音乐王国，把丰富多彩的自然音响节奏融入在形象化 的音乐节奏中，既直观明了，也颇有趣味性，既可以 培养学生对音乐课的兴趣，也便于学生记忆与理解 将学过的歌曲改变节奏并演唱，要求学生根据儿歌节 几个化解 A 师出示 4 个乐句中的一三乐句节奏，让学生 补充丢掉的二四句节奏 （师以打击乐敲击，生记 忆填写） B 师出示 4 个乐句的歌词，请学生按节奏朗读 歌词 并演唱歌曲一遍。 C 师让学生自己改变节奏并演唱改变的歌曲 小雨沙沙 同学们，我们刚刚做了一件了不起的事情，就 是我么可以把曾经学到的曲子，
7、进行了两小节的 改编，那么形成了不一样的音乐效果，你们真是 太棒了。这么快乐的时刻，让我们一起舞蹈吧 奏敲击打击乐器或者用身体动作来表现。目的是让他 们通过语言节奏既活跃了课堂气氛，也收到了预期的 效果。 四、音乐律动，体验丰收喜悦四、音乐律动，体验丰收喜悦设计意图设计意图 师：下面我们就来体验这种喜悦欢快的心情吧！ 1 将同学们邀请到教室中间，围成圈，老师用音乐 小雨沙沙带领大家跳起热情的舞蹈。 2 部分同学打击乐伴奏（用纸模仿春雷，用易拉罐 做的沙锤模仿雨声.） 组织全体学生进行舞蹈律动，由三小组学习变成一大 组合作，由分到合，由静到动，尽情体验音乐带来的 乐趣。 五、交流讨论收获五、交流
8、讨论收获 延伸课外学习延伸课外学习设计意图设计意图 春天是美丽的季节，是播种的季节，人们都说 “一年之计在于春” ，让我们在春天播下理想的种 子，为了美好的明天而努力吧。 下课。 总结、提炼。 教学反思教学反思 红红的脸，圆又圆， 亲一口，脆又甜。 1 2 4 1 2 4 0 1 2 4 2 4 0 0 2 4 0 0 2 4 0 0 小 雨小 雨沙沙 沙沙沙 沙， 种 子种 子在说话， 在说话： 哎呀 呀， 雨水 真 甜， 哎哟 哟， 我要 长 大。 在 说 话 ： 2 2 2 在 说 话， 2 2 2 小 雨小 雨沙 沙 沙沙 沙 沙， 种 子种 子 哎呀 呀， 雨水 真 甜， 哎哟 哟，
9、 我要 发 芽。 小雨沙沙 1=D 4 2 许 竞词 王天荣曲 53531111 11 5353 5 335 35 65 5 332 12 31 在 说 话 ： 2 2 2 在 说 话， 2 2 2 小 雨小 雨沙 沙 沙沙 沙 沙， 种 子种 子 哎呀 呀， 雨水 真 甜， 哎哟 哟， 我要 发 芽。 小雨沙沙 1=D 4 2 许 竞词 王天荣曲 53531111 11 5353 5 335 35 65 5 332 12 31 1 2 3 5 4 0 1 2 3 5 4 0 0 3 4 2 4 0 2 4 小 雨小 雨沙沙 沙沙沙 沙， 种 子种 子在发芽 在发芽。 小 雨小 雨沙沙 沙沙沙 沙， 种 子种 子在发芽 在发芽。 0 2 4 3 4 2 4 小 雨小 雨沙沙 沙沙沙 沙， 种 子种 子在发芽 在发芽。 53531 111 11 53532 2 22 2 2 2 4 3 4 2 4
