第7课 大海的歌-演唱 云-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：817bf).doc

1、云教案 一、教材分析 云是人音版二年级上册第七课“大海的歌”中的一首歌曲， 歌曲是单乐段的歌曲，D 大调，3/4 拍，全曲由四个乐句组成。三拍 子的节拍，舒缓的速度，平稳的旋律，描绘出一幅蓝天、白云、春雨、 田野的春景图。用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨 前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。演唱该曲应 注意三拍子的律动感， 可要求学生和着歌曲的节奏用小伴奏乐器为歌 曲伴奏，还可以给歌曲创编歌词，提高学生动手动脑的能力。 二、学生分析 二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控 力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐 渐定型的关键

2、期，我还根据低年级音乐学力和学习心理，师生互动创 设音乐学习情境场，引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作；在 主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。音乐学习上 应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。 三、教学目标： 情感与价值观：通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情 绪，感受大自然的美丽景色。 过程与方法：创设音乐情境场，在体验、合作、尝试探究等实践 中感受、表现音乐。 知识与技能：亲切活泼、优美抒情地演唱歌曲。学习三拍子歌曲 的节拍特点和强弱规律，并用打击乐器为歌曲伴奏。发挥聪明才智能 够为歌谣填词。 四、教学重难点 1、教学重点：感受歌曲形象，表现歌曲情境。学唱歌曲，用连

3、贯、 柔美的声音表现歌曲。 2、教学难点：歌曲演唱中的音准，学习三拍子歌曲的节拍特点和强 弱规律，并用打击乐器为歌曲伴奏。 五、教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法。 六、教具准备：钢琴、电子白板、三角铁、沙锤 七、教学过程： 一、 导入 1、聆听2/4拍歌曲洋娃娃和小熊跳舞音乐，随着音乐，老师 带着学生进行舞动； 2、讨论： (1)歌曲的速度是怎么样的？ （较快） (2)歌曲的情绪是怎么样的？（欢快地） 3、聆听歌曲云 (1)歌曲的速度是怎么样的？ (2)歌曲的感觉是怎么样的？ 4、聆听第二遍云 说一说歌曲是几拍子？（学生在听的时候，老师用身体的拍打来 突出3拍子以及强弱弱特点）

4、 5、介绍3拍子歌曲的强弱规律，教学生用身体来打3拍子的强弱 弱规律。 二、新授课 （一） 学前准备 1、老师带着学生有强弱、有节奏地读歌词（加上身体拍打3拍子 的强弱弱规律），强调有小白云的第一拍，要读强一点。 2、看着歌词老师带着学生去解释歌词的意思，然后让学生为歌 曲填歌名。 3、让学生各自说一说，他们看过的云是什么样的？ 4、播放云图片，提问，云到底是怎么形成的呢？（播放视频， 老师讲解） （二）学唱歌曲 1、（1）提醒学生坐姿和口腔打开，进行发声练习，用“LU”跟 着钢琴一句句学唱； （2）加上歌词，跟着钢琴一句句学唱； （3）提示：惊喜地唱“哟”，遇到“0”要休止，再跟着老师的 钢

5、琴完整地唱。 2、学生看着简谱，老师弹琴，用“LU”唱云旋律； 3、出示云旋律线，老师用钢琴一句句教唱“啊”唱旋律； 2、加上歌词，钢琴一句句教唱； 3、让学生注意到“V”换气符号，介绍换气符号，以及如何换气 ，用歌曲简单视唱一下； 4、跟着音乐，一起唱，换气处，老师提醒。（老师指挥） 三、拓展阶段 1、看着简谱，学生跟着音乐有感情的演唱；老师拿出三角铁和 沙锤，为学生伴奏； 2、介绍打击乐器以及如何伴奏，并请两位同学上来尝试一下； 3、同学们跟着音乐唱歌曲，老师带着两位同学为歌曲伴奏； 4、请感兴趣的同学上来试一下； 5、提问：云朵变成雨后不仅会落在麦田里，还会落在哪里？为 歌曲进行填歌词？然后都唱出来。 四、总结 蓝天上的白云像帆船，帆船装的都是小雨点，雨点儿滋润着我们 的庄稼，麦田，花草树木。小朋友们，请从我做起，从身边小事做起 ，保护我们的大自然，让我们的蓝天更蓝，白云更白，环境更好。小 朋友们，再见了。