1、1 / 3 教学目标： 1.指导学生练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。能够根据音高、音符唱名 排列出音的高低（初步接触图形谱）。 2.创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力， 教学重点： 1.体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 2。培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。 教学难点：唱准歌谱节奏、音准。 教学准备： 小红帽、大灰狼服饰、小花篮、幕布、多媒体、电子琴。 教学过程： 一、组织教学：课前歌曲宝贝宝贝 设计思路：设计思路：用音乐引入课堂教学，激发学生学习音乐的兴趣。在课前歌曲中体会音乐用音乐引入课堂教学，激发学生学习音乐
2、的兴趣。在课前歌曲中体会音乐 的美，提高表演能力。的美，提高表演能力。 二、音阶演唱： 1. 齐唱：手势 1234567 评价语言:唱得真好,你们越来越可爱了。和你们一起上课真开心。 2.音阶开火车（声音要平稳些、唱的时候要注意，要别人能够听见你的声音） 3.音阶听音练习： （1）让学生根据刚才演唱的音阶高度摆出“音的高低” （2）教师打乱音符顺序摆出“小红帽”主旋律：1 2 3 4 5 3 1 1 6 4 5 5 3 1 2 3 4 5 3 2 1 2 3 2 5 （3）学生视唱旋律 设计思路设计思路：运用多种方法学习和练习音阶运用多种方法学习和练习音阶，充分让学生感受音阶的高低变化充分让学
3、生感受音阶的高低变化，将每个将每个 音的音高牢牢的掌握音的音高牢牢的掌握，在在“接力演唱中接力演唱中”培养合作力培养合作力、注意力注意力。在摆出的音阶高低中进行在摆出的音阶高低中进行 了听音和视唱的初步练习，也为掌握了听音和视唱的初步练习，也为掌握“图形谱图形谱”打好基础。打好基础。 三、学唱歌曲 1.根据教师摆出的音符高低感受小红帽主旋律。 师：同学们，请你仔细观察，这条旋律你发现了什么？ 生：音的高低变化歌曲小红帽的旋律 师小结：将七个音符进行不同高低的变化，会演变出非常好听的旋律，这就是音乐的奇妙 之处。同时你们也非常聪明听出了这条旋律是歌曲小红帽，这让老师非常佩服你们。 2 / 3 2
4、.回顾小红帽故事情节。 师： 就像老师喜欢、佩服“小红帽” 一样，那你们知道王老师为什么佩服和喜欢小红帽吗？ 根据屏幕中的人物提示，谁来说一说？（屏幕出现：小红帽、大灰狼、外婆、猎人等） 生：因为 生：因为 小结：我们要看到小红帽身上的优点，不要学习他的缺点。 3.音乐剧：小红帽（2 分 18 秒） 师：由于同学们表现这么棒，王老师今天真的请来了“小红帽”，你们欢迎吗？请你们大 声把她请出来吧！（幕布准备：小红帽、大灰狼、猎人、外婆）准备期间播放小红帽 歌曲。 学生表演音乐剧小红帽 （小红帽表演时向学生分发小花、小蘑菇旋律，隔一桌发一个） 设计思路设计思路：歌曲歌曲小红帽小红帽的音乐形象和旋律
5、学生比较熟悉的音乐形象和旋律学生比较熟悉，怎样让学生主动地发挥怎样让学生主动地发挥 变为自己深刻感知的东西变为自己深刻感知的东西。借助现代教学手段教学重点因此得到了强化借助现代教学手段教学重点因此得到了强化，显得更突出显得更突出。课课 前我让部分学生进行了预习前我让部分学生进行了预习，将将小红帽小红帽的故事改编成了音乐剧的故事改编成了音乐剧。让学生重温了让学生重温了小红小红 帽帽的故事情节的故事情节，启发和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇的情景启发和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇的情景。让学生在音乐剧让学生在音乐剧 中锻炼了表演力和理解力。中锻炼了表演力和理解力。 4.歌曲学习 （1）师
6、：小红帽用她的聪明和勇敢战胜了大灰狼，真是了不起啊！唉，刚才小红帽你们 到同学们中间送给他们什么啦？ 我送给同学们的是我采的鲜花和蘑菇，不过那可不能吃， 需要同学们合作完成小红帽的演唱。希望同学们向我一样聪明。我先给大家演唱一下 吧！（教师） 师：好呀，那我们再次欢迎小红帽演唱。教师范唱 学习任务：1.前后桌为一个小组，以小组的学习形式完成歌曲的学唱部分； 2.找出小组成员中容易唱错的乐句，并帮助纠正； 3.准确演唱“小蘑菇”中的乐句。 （2）分句学唱：学唱哪句时得到“小花、小蘑菇”领先学唱，并纠正容易演唱错误的地 方，再全班学唱。 （3）全班完整齐唱 （4）分句合唱 （5）加动作合唱 （6）
7、独唱 （7）“小红帽”乐句接力唱 3 / 3 （8）换一组情节剧表演（时间） 结束语：今天我们重新认识了小红帽，让我越来越喜欢你们了。希望我们学习小红帽的机 智和勇敢，下次再见吧！ 设计思路：设计思路：通过学生的小组合作、讨论去学唱歌曲，教师帮助指导学生的难点解决通过学生的小组合作、讨论去学唱歌曲，教师帮助指导学生的难点解决。 让学生以自己独特的方式学习音乐让学生以自己独特的方式学习音乐，参与音乐参与音乐，表达个人情感表达个人情感。享受音乐的乐趣享受音乐的乐趣，培养学培养学 生合作意识和团队精神生合作意识和团队精神。这样的情境这样的情境，把我有意营造的课堂气氛推向新高潮把我有意营造的课堂气氛推向新高潮。最后进行课最后进行课 堂小结。堂小结。
