第1课 问声好-演唱 小麻雀-教案、教学设计-省级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：61afc).doc

1、小麻雀教学设计小麻雀教学设计 教学目标：教学目标： 1、指导学生了解三拍子的特点; 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识; 3、向学生渗透热爱小动物的教育。 教学重、难点：教学重、难点： 1、学会歌曲小麻雀，随歌曲律动表演唱。 2、创编歌词，准确掌握歌曲的节拍。 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体、PPT 课件 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、师生演唱问好 二、课件导入 师：我要告诉同学们一件事，森林王国小学开学啦，小动物们都 背着书包高高兴兴去上学， 这一路上有一只小动物走起路来很特别？ 它是谁呢？让我们来猜一猜。 1、猜谜语 出示谜语： 小小尾巴高高翘 不会走路只会跳 房檐树洞是它家

2、 爱吃谷物不吃草。（小麻雀） 师：那小麻雀去上学路上走路有什么特别呢？在谜语中去找答案 吧。 （不会走路只会跳） 师：今天呀，老师带来了一首小麻雀的歌曲，我们来听一听吧。 三、聆听歌曲 1、初次聆听 聆听音乐，随音乐律动身体。 2、再次聆听 师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所 想的答案。 A音乐的情绪是怎样的？ （活泼、欢快，生动、富有童趣） B. 歌曲里的小麻雀是一只怎样的小麻雀？ （活泼、调皮、懂礼貌的小麻雀） 四、 学唱歌曲 1、出示简谱歌曲 师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们看一下这首歌曲的拍 号是什么？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱） 2、出示歌词，

3、师带领学生读歌词： 小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳， 见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。 2、学生跟老师一起读一读歌词，边读边指导注意节奏朗读。 3、了解知识点“四分休止符” （小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下） 4、师弹旋律，学生跟唱歌词。 5、师一句一句教唱歌词。 6、完整跟音乐演唱。 五、创编活动 1、想一想这首歌除了唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物 的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？ （小花猫、小花狗、小青蛙） 2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。 3、教师巡回指导创编 4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。 5、挑选

4、一位学生创编歌词，请全班同学跟着老师唱一遍，给予肯定 和掌声。 6、展示教师自己创编的歌词 小花猫，喵喵叫， 走起路来，轻轻跳. 见了妈妈点点头呀! 见了小朋友，微微笑！ 六、律动表演 师：小麻雀这么活泼可爱，走路都是跳着去上学的，我们来学一学它 吧。 1、教师随音乐示范表演动作，学生模仿。 2、学生学习并掌握表演动作。 3、播放音乐，学生跟随教师一起表演。 4、挑选六位学生上台展示自己。 5、学生跟随音乐进行表演唱。 七、知识拓展 师：话说回来，同学们见过小麻雀吗？ （举手发言自由表达） 1、介绍小麻雀的几种类型 2、了解小麻雀的生活习性 小麻雀是以谷子、 小虫、 野果为食物， 它们白天成群

5、地飞来飞去， 寻找食物，晚上睡在树上。麻雀虽然性格活泼，胆大易近人，但警惕 性却非常高，好奇心较强，仅在有人类活动的环境出现，因此有人形 象地将他们称为“会飞的老鼠”。麻雀被列为保护动物，分布于全世 界（除南北极）。 八、小结 今天我们不仅学习了一首新的歌曲， 而且还为歌曲编上了新的歌 词，我们还知道了鸟类动物是我们的好朋友，保护它们，也是保护我 们共同的家园。 我们一起做到， 好吗？好， 这节课就上到这， 同学们， 再见！ 九、教学反思 小麻雀这节课在教唱之前，我首先让学生聆听，为下一步学 好歌曲做好铺垫，使学生在无意中学会聆听，从而对歌曲的情绪、节 奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定 印象，起到了熟悉的作用。 整节课下来，基本按照教学目标完成了教学任务内容，学生能完 整演唱小麻雀并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是，我觉得 还缺少一些课堂互动环节，教学设计互动方面可以再丰富一点，我作 为课堂引导者，在本身自己的表现方面，感染力不够富有，要充分调 动学生的积极性，学生对音乐课的兴致会更高，这是在以后的教学过 程中要多注意的几点。