1、小青蛙找家教学设计小青蛙找家教学设计 教材分析： 小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四 个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙 在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌 中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的 焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰 辛，终于回到了家的喜悦心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅， 塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 教学目标: 情感态度价值观：通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小 培养爱护动物，保护大自然的意识。 过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与 音乐结合。 知识与
2、技能：用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家 教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动 教学难点：用不同的声音较好的表现出不同的情绪 教学过程: 一、导入 1、师：前面的音乐课我们学习过动物说话，知道小动物 们和我们人类一样，也有自己独特的语言。请听：叽叽叽 谁来了？（学生回答：小鸡） 嘎嘎嘎小鸭子 喵喵喵小猫 汪汪汪小狗 今天老师给同学们带来一位新朋友，听，它来了：（播放多 媒体课件） 对了，它就是我们的好朋友小青蛙。同学们知道吗？青蛙一 般生活在池塘边，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。 2、聆听青蛙音乐会 师：可爱的小青蛙们举行了一场音乐会，请小朋友们仔细聆听 乐曲，你能听到青蛙的叫声吗？请你
3、随乐曲进行人声模仿并说 一说音乐会上的情景。（生自由回答） 3、青蛙们在音乐会上玩的非常开心，天渐渐黑了，它们该回家 了，可是有几只小青蛙却找不到回家的路，小朋友们可以帮助 小青蛙找到它们的家吗？ 二、新课教学 1、出示课件，学唱歌曲 1）聆听歌曲 师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来 听听吧（播放音乐小青蛙找家） 2）按节奏读歌词（出示歌词） 师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱” 由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读 出。） 师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就像小鸡啄食，马 上离开。请小朋友再试试“呱、呱”（非常好）我们再完整的 把
4、歌词读一遍。 3）老师范唱 师：听老师演唱一次（弹琴范唱，学生再次聆听） 4）学生跟钢琴学唱 5）节奏练习 指出四分音符、八分音符、学生先用“走”和“跑”练习，哪 位小朋友愿意把这一串节奏准确的读出来？ 师：让我们加上歌词，读“跳 跳呱 呱，跳 跳 呱 呱，跳跳跳 呱呱呱 ，跳跳跳呱呱呱 ”， 你能体会出小青蛙的什么心 情？ （焦急，慌乱，着急） 2、集体演唱 师：同学们学的很快，接下来让我们完整的演唱一次吧！ 播放歌曲音频，师生一起演唱。 三、编创活动 1、为歌曲伴奏 师：你们的歌声真美，如果加上乐器伴奏就会更好听了，大家 看看这是什么（拿出碰钟与响板）请几位同学来用碰钟和响板 为我们的歌曲
5、伴奏，其他同学唱起来。 师引导学生伴奏，指挥歌唱 2、游戏环节 师：我们已经学会了歌曲，也理解了歌曲的意思，知道小青蛙 迷路了，大家都愿意帮助小青蛙，那么接下来让我们一起来玩 一个游戏，先请几位小朋友扮演小青蛙，再请几个小朋友来为 小青蛙搭建一个家。 师观察学生做游戏情况，鼓励暂时没有扮演小青蛙的学生：如 果小朋友们的歌声很动听，那么“小青蛙”就会表演的更加好， 就能够早点找到家了。 3、编创歌谣 师：小青蛙经过自己的努力终于找到了家，那如果其他小动物 迷路了，你能帮它创编一首找家的歌吗？ 分组讨论创编歌词，并随着音乐边唱边做 四、课堂小结 今天，我们做了一件非常有意义的事帮助小青蛙找到了 家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们 的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境， 让它们在大自然的家中快乐地生活。 板书设计：
