第5课 爱劳动-聆听 劳动最光荣-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(配套课件编号：d09dc).doc

1、劳动最光荣教学设计 教学目的： 1、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪， 2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲。 3、认识劳动的价值，知道劳动的喜悦与快乐。 教学重难点：会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲，体会 劳动的乐趣。 教具准备：音乐课件 电子琴 教学过程： 一、师生问好一、师生问好 二、课堂导入二、课堂导入 （通过问答来引入新歌教学，让小朋友初步认识到劳动是件光荣的（通过问答来引入新歌教学，让小朋友初步认识到劳动是件光荣的 事情）事情） 师：同学们，你们在家里帮爸爸妈妈做过家务吗？ 生：做过（各抒己见） 师：真不错，那受到爸爸妈妈的表扬后心情怎么样

2、呀？ 生：很高兴、很开心 师：有没有觉得很自豪呀？ 生：是。 师：因为劳动是最光荣的！ 三：欣赏歌曲劳动最光荣三：欣赏歌曲劳动最光荣 师：同学们，你们喜不喜欢看动画片啊？ 生：喜欢 师：那么下面老师请小朋友们欣赏一段动画短片，请大家仔细看 哦。（课件播放劳动最光荣动画短片） 师：听的时候同学们带着老师的几个小问题。 1、师：听了这首歌曲有什么感受？ 2、师：歌词表现了什么情绪？ 3、师：歌曲演唱中为我们提到了哪些种小动物啊？（通过提问，引（通过提问，引 导学生注意歌词内容，为学唱歌曲做准备）导学生注意歌词内容，为学唱歌曲做准备） 生：（师点名学生回答以上问题） 4、小朋友看歌词，知道大家都在忙

3、些什么呢？（课件出示歌词） 太阳公公出来，放出什么颜色的光啊? 生：金亮亮 谁先知道天亮的呢？ 生：公鸡 公鸡起来那么早，干什么呢？ 生：叫人们早起 然后谁醒了啊？ 生：花儿 花儿醒了，在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动呢？ 生：小喜鹊造新房。 生：小蜜蜂采蜜糖。 那谁用劳动换来了什么呢？ 生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。 生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。 有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事呢？ 生：劳动是一件快乐的事。 生：劳动是一件光荣的事。 那么它们幸福愉快的生活是怎样得来的呢？ 生：靠劳动来创造的。 （9）师：歌曲中还有一个小动物是我们不能学习的，告诉老师它是 谁呀，为什么不能学它？

4、 生：小蝴蝶，因为小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习。 师：恩真棒！小朋友听的可真仔细。幸福愉快的生活，是要靠劳动 来创造的。 四：学唱歌曲劳动最光荣四：学唱歌曲劳动最光荣 1、师：那老师请一个小朋友来读一读歌词，其他的小朋友要认真的 听哦！（生读歌词） 节奏练习:（训练每个节奏型过程中把相对应的歌词填充进去） （1）X X X （2）XX X ? ? ? （3）X X X X （4）X . X 2、教师范唱 师：这么好听的歌曲老师都忍不住想来唱一唱，请小朋友们看着歌 谱。（学生看劳动最光荣歌谱） 3、教师教唱 一句一句教唱（教唱过程中提出不对的地方） 师：哎呀，每个小朋友都学得很认真哦，那大家学会了吗？ 生：学会了。 师：那大家唱给老师听一听好不好？（齐唱过程中用电子琴纠正音 准不对的地方） 五：课堂小结五：课堂小结 律动下课律动下课播放劳动最光荣播放劳动最光荣 师：（在音乐声中）小朋友，今天我们和小动物们度过了愉快的一 天，我希望我们班的每一个小朋友都能通过今天的学习，要学会从 小热爱劳动。 师：自己的事情？ 生：自己做。 师：说的非常好，不仅这样，不会做的事情也要学着做。 师：让我们也象歌曲中勤劳的小动物们一样热爱劳动，创造美好的 生活吧！ 六：六：师生再见（学生在劳动最光荣音乐声中走出教室。师生再见（学生在劳动最光荣音乐声中走出教室。）