1、洗手绢教学设计洗手绢教学设计 教材分析教材分析 洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有 节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱 易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自 己做”的可爱形象。 劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。生动活泼的形象， 能激发学生想象和欢快的音乐情绪， 使学生建立起从小热爱劳动的乐观 态度。 教学目标教学目标 1、欣赏劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象， 体会本课主题爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。 2、为洗手绢进行即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现 劳动的主题
2、。 3、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演， 从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的 愿望。 教学重点：教学重点： 1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参 与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏。 2、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢。 教学难点：教学难点： 编创歌词、 为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的 乐趣。 教学准备：教学准备：多媒体、打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一、导入欣赏劳动最光荣 导语：今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，请同学们听一听歌 曲中的小动物它们都在做什么？ 心情是怎样的
3、？ 二、学习歌曲 今天呀，我们就一起来学习一首表现劳动主题的歌曲。请同学们先来和 我看一幅美丽的图画。 1、边念歌词，教师边布置画面：（有感情的） 红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。 2、全班同学来念一次。 勤劳的小红从小就知道了自己的事情自己做， 你们看， 他洗得多带劲啊， 一边帮妈妈洗手绢一边还高兴地唱着歌呢。 师弹琴唱， 给学生音准概念。 师演唱完一遍，学生在模唱。 0（反复） 哎啰哎啰哎啰哎 （生模仿） 1) 0 哎啰哎啰哎 （生模仿） 3、初听歌曲。 让我们赶快来听一听这首好听的歌曲洗手绢吧。学生一边听，老师 一边出示多媒体歌词。 生：律动或打拍子。
4、4、我们再来听一遍，请同学来模仿一下洗手绢的情景，心里默唱。 5、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？ 师范唱。 6、生学唱。（注意音准问题和节奏问题） 师分乐句弹琴，学生随琴用 la 哼唱。 师：同学们来看一看，乐谱中前两个乐句有什么特点？ 师演唱前两个乐句，学生分辨。 提示重复乐句。 提示反复记号的演唱方法。 再次模唱旋律。 学生轻声演唱歌曲。 指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。 A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么 样？ 在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是 心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的
5、感觉。 加动作。 B、第一、二乐句的一字多音处，连线的唱法。休止符的演唱。 7、师生合作完成歌曲。解决问题。 师生活动： （1）教师弹琴，第一遍第一段教师先唱，学生后唱，第二段学生先唱， 教师后唱。 （2）第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱。 评析：变换各种形式深入学习歌曲、巩固记忆。 （3）为什么衬词要唱两遍呢？ 帮妈妈做事的成功喜悦，两遍表现得更加充分。洗得更加干净。 （4）处理力度强弱。学生尝试用不同的力度演唱。 8、有感情地完整演唱。 反馈环节 9、学生独唱。 10、学生领唱加齐唱。生生合作。男女生分组表现，比赛。 (第一段歌词女生领唱加全体齐唱，第二段歌词男生领唱家全体齐唱) 三
6、、拓展 11、为了使这首歌曲表现得更加丰富，我们为它加上打击乐器。 双响筒碰 钟沙锤、三角铁 教师带领学生练习节奏 12、展示：四名打击乐在前边，其他同学边唱边做律动。 13、创编歌词。 看着大家表现得这么好，一定帮爸爸妈妈做过不少事情，你们都做过什 么事情呀？能不能用这首歌曲的旋律唱出来呢？ 四、总结 通过这节课，让老师知道了我们班同学有这么多劳动能手，希望以后能 经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都争 做爱劳动的好孩子，好吗？ 我们的音乐音乐课快结束了，我想还是用劳动最光荣这首歌曲作为这节 课的结束。播放劳动最光荣，集体作律动。 教学反思教学反思 根据本课教材内容，
7、我以新的音乐课程标准为指导理念， 以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生 的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、 实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐 审美、感受及表现能力。 歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、 流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节 省， 旋律易唱易记， 轻松活泼， 生动地表现了孩子们从小热爱劳动， “自 己的事情自己做”的可爱形象。歌曲的难点是编创歌词、为歌曲进行伴 奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣， 在解决这一难题时, 教师利用贴近生活的谈话式教
8、学引导， 学生来模仿老师,把节奏说出来. 并唱出来，帮助同学们初步的了解创编歌词的方法,对学习歌曲也奠定 了基础. 其次,在新歌学唱中,我本着新课改的要求,多听音乐去感受音 乐,感受歌曲的情趣.歌词的导入是本节课的一个亮点， 教师采用粘贴图 画的形式导入，激发学生的学习兴趣，休止符、圆滑线的作用，尾音的 演唱，这些难点，我采取了比较、动作辅助、面部表情等帮助学生理解 歌曲、变现歌曲。在学唱歌曲的时候，演唱形式多样，师生合作、生生 合作、独唱、领唱、齐唱、表演唱等形式，学声学的高兴、课堂氛围很 好。这样课堂气氛较为活跃，不仅提高了学生学唱歌曲的兴趣，也加强 了他们的集体合作精神。 最后，为歌曲加
9、相应的动作来表现洗手绢时的情景，并把生活 中的劳动场景、加上打击乐器辅助表现歌曲，锻炼了学生的创新能力和 音乐思维能力。 在课堂教学中不足的地方： 1、教师没有要求到位，学生出现错误时没有完全解决。 2、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起 到促进、升华的作用，在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。 3、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。 以上是我的反思，通过反思和总结，我知道自己还须不断的去努力，做 个有心人，虚心向身边的老师请教，有机会去听课，多做总结，多记录。 也明确了自己今后采取的措施： （1）、抓好常规工作,平时课堂的点点滴滴都要强化，规范。 （2）、以学生为本去设计教案教学。
