第2课 快乐的一天-聆听 快乐的一天-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(配套课件编号：91bae).docx

1、1 快乐的一天教学设计 教材简析：教材简析： 快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生 学习音乐的兴趣二编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起” 、 “上学 去” 、 “上课了” 、 “做游戏” 、 “静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组 成。课本中配有相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的 一天”中的学习和生活。并通过对着五首小曲的聆听，使学生能初步 滴借助作品的艺术形象来感知音乐， 体验听音乐的乐趣， 并初步感受、 听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。 学情分析：学情分析： 一年级段的孩子，天真、活泼、好动，喜爱音乐，善于模仿，学 习注意力集中的时间大约 10-

2、15 分钟左右。在课堂组织的策略上，要 “有放有收” 、 “收放结合” 、 “动静交替” 。在群体活动中，要培养学 生有序地参与活动的意识和行为。 要培养孩子既能自信大胆地展示个 性，又能调节和控制自己过度的行为。 教学目标：教学目标： 1.情感态度价值观：培养喜欢听音乐的兴趣，体验音乐带来的情 绪； 2. 过程与方法：感受、聆听、律动、游戏；培养安静聆听的习惯； 3. 知识与技能：初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等 不同情绪的乐曲。 2 教学活动过程：教学活动过程： 一、分段聆听感受音乐。 （教学组织、 导入） 同学们， 你们成为小学生已经有一个多月了， 那么，你们现在每天做的事情有

3、哪些呢？我们请 5 位同学说说。注意 哦，前面的同学讲过的，后面的同学不能重复哦!咱们回答问题要有 自己的想法哈。 嗯， 这几位同学把我们每天做的事情中的几件事用语言描述出来 了，你们的每一天都安排得很好，过得很快乐，对吧？那么，音乐是 怎么描绘我们的一天的呢？今天，老师跟同学们一起，跟着教材编写 组编的快乐的一天来感受音乐描绘的一天。 （出示课题） （一） 、早早起。 人们常说：美好的一天从清晨开始。小朋友们快乐的一天也是从 清晨开始的。每天的清晨，太阳公公露出笑脸，花了醒了，小鸟在枝 头快乐地歌唱“快起床快起床，天亮啦，要上学了!” 小朋友睁开可爱又亮晶晶的眼睛，伸个懒腰，起来啦。请听，音

4、 乐告诉我们的“清晨”!（出示“早早起” ） 听完：请同学们说说这段音乐的速度、情绪（就是你听音乐的心 情） 。请用一个词来表达!（把速度、情绪词贴上） （在 5 幅图中选择一张图） 复听：跟着音乐模拟情景，做律动（坐在座位上） 。 3 （二） 、上学去。 嗯，同学们都准备好，可以出发啦!背上心爱的小书包，迎着朝 霞上学去（贴出“上学去” ） ，现在我是一年级的小学生啦! 请听! 嗯，刚刚我看到同学们听得非常投入。那么巧，这是一段速度怎 么样？情绪怎么样的音乐呢？请你说说。可以跟第一段做比较。 （出示速度、情绪） 演一演： （提醒： 出门前要跟家里的爷爷奶奶爸爸妈妈说 “再见” ， 看到邻居爷

5、爷奶奶叔叔阿姨，要打招呼、路上看见同学，打招呼 手拉手一起上学去到了校门看到保安叔叔“叔叔好”见 到老师“老师早上好” ） 。 嗯，你们都是有礼貌的好孩子。 （三） 、上课了。 到了学校，要做什么呢？“上课!” 对，上课啦（PPT） 。课堂上，同学们愉快地学习，快乐地歌唱! 让我们跟着音乐做拍手游戏。 请同学们说说，这首歌曲的速度、情绪？（出示“上课了” 、速 度、情绪） 4 （四） 、做游戏。 校园是我们快乐的天地，在这里，除了学习，我们还尽情地玩耍 和游戏!请听音乐。 （PPT、 “做游戏” ） 这段音乐的速度和情绪是怎样的呢？（白板“做游戏” 、速度、 情绪） 律动，全班，跟着音乐变化和老师的提示一起来。最后的笑声， 大家一起笑着回到原位。 （五） 、静静睡。 夜幕降临了，大月亮露出笑脸，小星星眨着眼睛，好像在对我们 说“快快睡快快睡（PPT：静静睡） ，明天快乐的一天又将来临!” （聆听音乐）请同学们竖起小耳朵，闭上小眼睛，跟着音乐静静 睡 真棒!刚才，我们班的同学真的融入了音乐中，快要睡着了。好， 请个同学轻声告诉我们，这段音乐的速度？还有，它的情绪呢？ （白板“静静睡” 、速度、情绪） 是的，这是一首“摇篮曲” 。摇篮曲常常是妈妈哄小宝宝睡觉的 时候轻声哼唱的，所以，一定是温柔宁静的，对吧？ 二、完整聆听，演一演。 三、课堂小结