第2课 快乐的一天-演唱 其多列-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(配套课件编号：4074a).doc

1、其多列教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过其多列的演唱，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、能够分辨歌曲的情绪，表在歌曲欢快、活泼的情绪。 教学重点：教学重点：体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。 教学难点：教学难点：能准确、均匀地拍打节奏。 教具准备：教具准备：多媒体、课件、电子琴 教学过程：教学过程： 1、情景导入 师生用节奏语言问答 欣赏爱我中华 2、介绍哈尼族文化 3、初听其多列 ，理解“其多列”是哈呢族语言“快快 来”的意思。 4、节奏练习，注音强弱关系 5、朗读歌词 教读歌词， 哈尼族小朋友们呼唤小伙伴的快快来， 去干 什么呢？听老师读第一段歌词， 你发现了什么？ （哈尼族儿童 热爱

2、劳动） 男女分别朗读第二、 三段歌词， 从歌词中体会到哈尼族 的优美风景，以及哈尼族儿童热爱学习的品质。 6、学唱歌曲 听老师示范唱第一段， 提示学生听清节奏的强弱以及歌 曲的情绪。 学生随音乐齐唱第二、三段歌曲。 学生随音乐齐声完整演唱歌曲 师生合作演唱 抽生上台演唱，其余学生随乐曲拍打节奏。 7、为更好地表现歌曲情绪，分组讨论，把每段歌曲创编 一些合适的动作。 8、分组上台歌表演。 9、拓展：介绍安徽民歌，欣赏黄梅戏对花 。 10、小结全课，齐唱其多列 教学反思：教学反思： 这是一首比较欢快的乐曲， 旋律也比较简单易懂， 难点主 要在歌词上，歌词有三段，对于一年级来说，要很快记住三段 歌词比较困难，所以教学时我放慢速度带着他们跟着节奏念， 并且配上合适的动作，这样大部分学生可以记住了。 四分音符和八分音符是孩子的第一次接触，我通过简化， 用“哒哒”声练习，接着让孩子们把其多列歌词带入节奏中， 这样有坡度的练习，学生学得轻松愉快。 一年级学生的学习习惯还未养成， 在教学中， 采用鼓励表 演的方法激发学生的学习兴趣和求知欲， 每个学生都有得到老 师夸奖的愿望，抓住学生上进的心里，表演优秀学生，从而形 成班集体良好的学习氛围。