1、野蜂飞舞 教材分析： 管弦乐曲野蜂飞舞 ，又名大黄蜂的飞行 ）是俄罗斯作曲家尼古 拉里姆斯基-科萨科夫的名曲之一。尼古拉于 1899 年到 1900 年间，基于亚历 山大谢尔盖耶维奇普希金的诗作改编为同名歌剧萨旦王的故事 。其中第 3 幕第 1 场为描述王子变化为大黄蜂攻击 2 个反派角色的情形，此时的配乐即 为此曲。由于此曲的旋律极快，后人常选用此曲作为展示钢琴、小提琴等乐器 的演奏技巧。 教学目标： 1、情感态度和价值观：感受乐曲紧张、激烈的气氛，并通过不同方式 进行表达，培养学生的音乐想象力。 2、过程与方法：在绘画、语言、游戏活动中理解音乐 3、知识与技能：聆听音乐，体会力度、速度与塑
2、造音乐形象的关系， 逐步教会学生欣赏音乐的基本方法。 教学重难点： 1、 体会力度、速度与塑造音乐形象的关系。 2、 感受乐曲紧张、激烈的气氛。 教学准备： 1、手风琴 2、多媒体课件 3、纸笔人手一份 教学过程： 一、乐曲导入 师手风琴演奏杜鹃圆舞曲片段，请学生欣赏，并猜猜乐曲表现的是那 种小动物。 师：春天来了，万物复苏，百花争艳，到处都是一片生机勃勃的景象。有 一只小动物告诉老师它非常想念同学们，现在他就藏在老师的手风琴中，你能 听出它是谁吗？ 二、新课教学 1、欣赏并感受乐曲气氛，体会野蜂飞舞的形象 教师：春天不仅有布谷鸟从南方飞回来了，还有一些小动物也开始忙碌起 来了，请同学们听一段
3、音乐，你们能听出音乐表现的是那种小动物吗？ 2、再一次欣赏乐曲，感受歌曲速度，并谈谈音乐表达的情绪是什么样的？ 3、用合适的线条表现自己对音乐的感受。 （1）教师引导学生边听部分音乐，边运用线条的经验，表现对音乐的理解。 教师：老师要给大家介绍三只小蜜蜂，这三只小蜜蜂性格不同，从它们的 飞行曲线就可以看出来，你觉得这首曲子最适合用哪种线，请你把它画出来。 （2）请学生整体感知乐曲并画出相应线条，介绍自己所运用的线条及自己 的想法。 4、观看音乐动画，看看小蜜蜂在做什么，最后到达了哪里？ 5、了解音乐作品背景，更深入了解音乐，体会乐曲所要表达的情绪 野蜂飞舞是由俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫创作，
4、是作为一个故事的 插曲，今天老师就来讲讲这个故事，小朋友在听的过程中猜一下这首乐曲是故 事哪一段的插曲？ 从前有三个姐妹，大姐和二姐好吃懒做，爱慕虚荣，整天幻想着嫁给萨旦 王成为王后，她们把所有的活都推给三妹做，后来国王娶了三妹当王后，两个 姐姐在皇宫一个做厨娘，一个做织布工。不久，王后生下了一个可爱的小王子， 而此时国王在外出征，两个姐姐出于对妹妹的嫉妒，便写信给萨旦王诬告王后 生了一个怪兽。国王听信了谗言，便下令将王后和王子装进木桶投入大海。幸 好，木桶并没有沉入海底，而是漂到了一个岛上，王后和王子从此在岛上过着 相依为命的生活。时间一天一天过去，王子渐渐长成了一位英俊、勇敢的少年。 有一
5、天王子从一只秃鹰爪中救出了一只天鹅，这只天鹅突然变成一位美丽的公 主，原来，公主被人施了魔法，为了感谢王子的救命之恩，公主提出要帮助王 子实现一个愿望，王子说他非常想念自己的故乡，想和自己的父王相认。在公 主的帮助下，王子变成了一只野蜂，随着商船向故乡飞去。此时，萨旦王也意 识到了自己的错误，派人寻找王后和王子，但是恶毒的织布工和厨娘千方百计 阻止萨旦王派人寻找。于是，化作野蜂的王子便来到王宫痛蛰坏人 6、聆听乐曲强弱 感受音乐形象 故事说到这，老师要卖一个关子，你们猜王子最后战胜恶人，取得胜利了 吗？要想知道故事的结局，先请大家听一段音乐 a、最后野蜂是越飞越近还是越飞越远？为什么你会有这样
6、的感觉？ b、师带领学生用“嗡嗡”的声音来表现一下蜜蜂飞得离我们很近和离我们 很远时发出的声音。 c、你觉得野蜂飞走的时候是得意洋洋的还是垂头丧气的？ （让学生感受音乐上行的听觉效果） 师：野蜂得意洋洋地飞走了，王子取得了战斗的胜利，国王终于寻回了王 后，萨旦王一家终于团聚了！ 三、情景表演 1、请学生用动作表现一下高飞时怎么做？低飞时怎么做？ 2、随音乐教师用语言描述，学生用动作表现。 四、知识拓展 1、出示钢琴曲谱，让学生观察音符是密集还是舒展的，进一步体会乐曲所 要表达的紧张情绪并对比欣赏钢琴曲野蜂飞舞 让学生能够简单分辨出管弦乐版与钢琴版本的相同之处与不同之处。 2、欣赏合唱版野蜂飞舞
7、 五、小结 今天我们欣赏了乐曲野蜂飞舞 ，并聆听了萨旦王的故事 ，故事中的 小蜜蜂是勇敢正义的，而生活中的小蜜蜂则是聪明勤劳的，小朋友们，让我们 向小蜜蜂学习，做一个勤劳勇敢的孩子吧！ 杜杜 鹃鹃 鸟鸟 同学们，你们听听这段音乐表现的是哪 种动物？ 野蜂飞舞野蜂飞舞 合肥市和平小学三小：王泠合肥市和平小学三小：王泠 管管 弦弦 乐乐 人人 民民 音音 乐乐 出出 版版 社社 让我们听听乐曲中野蜂飞行的速度是快还 是慢？乐曲的情绪是什么样的？ 野蜂飞行的速度是快的。 紧张、激烈地 听一听，画一画听一听，画一画 听一听，画一画听一听，画一画 听一听，画一画听一听，画一画 听一听，画一画听一听，画一
8、画 里姆斯基-科萨科 夫 （18441908）， 俄国作曲家、音乐 教育家。 乐曲 野蜂飞舞 描写了化作野蜂的王子 袭 击奸人时的戏剧音乐。上下翻滚的音流，生 动地 描绘了野蜂振翅疾飞，袭击坏人的情景。 乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场面呢？ 听完后请进行选择。 AB 速度快慢 力度强弱多变强 旋律起伏较大平稳进行 乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场面呢？ 听完后请进行选择。 AB 速度快慢 力度强弱多变强 旋律起伏较大平稳进行 弦乐弦乐 小提琴小提琴 中提琴中提琴 大提琴大提琴 低音提琴低音提琴 长笛长笛 双簧管双簧管 单簧管单簧管 大管大管 管管 乐乐 小号 我们刚才聆听的是管弦乐队演奏的野蜂飞 舞，我们看看钢琴谱，乐曲的节奏是舒展 的还是紧凑、密集的？ 野蜂飞舞钢琴 谱 节奏紧凑、密集 里姆斯基-科萨科夫曲 齐 夫 拉 改编 请欣赏钢琴版野蜂飞舞 合唱版野蜂飞舞
