1、四年级上册科学 过关训练试题-第一单元 声音 教科版（含答案） 一、选择题一、选择题 1在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（） 。 A钢尺伸出桌面的长度B拨动钢尺的力度C钢尺本身的长度 2同样是轻挠桌面的声音，贴着桌面听比坐在边上听要清晰，这说明（） 。 A物质传播声音的能力不同 B声音的传播是单向的 C声音的传播距离比较短 3用橡皮筋做声音实验的时候（） 。 A橡皮筋越紧，声音越高 B橡皮筋越松，声音越高 C橡皮筋越紧，声音越强 4小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响， 这响声是由于（） 。 A破裂时气球皮振动发出的响声 B气球
2、破裂时引起周围空气振动发出的响声 C气球被吹大时球皮振动发出的响声 5锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（） 。 A手挡住了声音的传播B手使锣面跟空气隔开了C手使锣面停止了振动 6耳朵是我们听觉的重要器官，需要我们用心呵护。大部分耳屎集中在（） ，掏耳朵时 要小心翼翼。 A外耳道B耳廓C耳蜗 7把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另一端轻抓挠桌面的声音。这样听到的 声音与耳朵不贴在桌面上相比， （） 。 A两者听到的声音样清楚 B耳朵不贴在桌面上听到的声音更清楚 C把耳朵贴在桌子的一端听到的声音更清楚 8利用棉线和纸杯制作的“土电话”，说话人小声说话对方也能听清楚，话筒与
3、听筒之间 声音传递起主要作用的是（） 。 A空气B棉线 C纸杯 9耳蜗和听觉神经属于（） 。 A内耳B中耳C外耳 10我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是（） 。 A气管B声带C食道 11把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵 不贴桌面听到的声音相比（） 。 A声音更弱B声音更强C声音没什么变化 12将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光， （） 。 A电铃的声音比原来更加响亮 B电铃的振动停止了，听不到声音 C只见电铃振动，但听不到声音 二、填空题二、填空题 13通过弹拨弦乐器发现，琴弦（_）些，音高就高；琴弦（_）些，音高就低。 A粗B
4、松C长D细E紧F短 14 敲击鼓面， 在听到鼓声时， 还可看见鼓面上小纸团在跳动， 说明鼓声是由于鼓面_ 产生的；我们听见的鼓声是通过_振动传播的。 15声音在_、_、_中都能传播。上课时，我们能听到老师讲 课的声音，主要是在_中进行传播的。 16像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（_）发出声音的。 17声音是由物体_产生的，声音在不同物体中传播本领各不相同。在常见的固体、 液体、气体中，声音通过_传播速度最快，通过_传播最慢。 18一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越_，拉得越松，声 音越_。 （选填“高”或“低”） 19想让鼓声变得更强，我们应_（“轻”或“重”）击鼓
5、面。 20音量的大小与物体（_）有关。振动幅度越（_） ，声音越（_） ；振动幅 度越（_） ，声音越（_） 。 21各种物体，只要_就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停 止_。 22声音的高低可以用（_）来描述。物体振动得越快，发出的声音就越 （_） ；物体振动得越慢，发出的声音就越（_） 。 三、连线题三、连线题 23连线题。 物体振动得越快声音越低 物体振动得越慢声音越高 物体振动的幅度越大声音越弱 物体振动的幅度越小声音越强 四、判断题四、判断题 24耳蜗中充满液体。 （_） 25噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。 （_） 26物体受力不一
6、定能产生声音。 （_） 27人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。 （_） 五、简答题五、简答题 28停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？ 29耳朵的主要结构分哪三部分？ 【参考答案】 一、选择题一、选择题 1A 2A 3A 4B 5C 6A 7C 8B 9A 10B 11B 12C 二、填空题二、填空题 13D、E、FA、B、C 14振动空气 15气体液体固体空气（气体） 16弦的振动 17振动固体气体 18高低 19重 20振动的幅度大强小弱 21振动振动 22音高高低 三、连线题三、连线题 23 四、判断题四、判断题 24 25 26 27 五、简答题五、简答题 28敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。 29外耳、中耳、内耳。
