2021新教科版四年级上册科学 第一单元 声音培优训练（试题）（含答案） (3).docx

1、第一单元 声音-2021-2022 学年科学四年级上册 教科 版（含答案） 一、选择题一、选择题 1在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（） 。 A钢尺伸出桌面的长度B拨动钢尺的力度C钢尺本身的长度 2下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（） 。 A汽车发动机的轰鸣声B悠扬的钢琴声C农贸市场的喧哗声 3用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（） 。 A音叉放入水中，自然会产生波纹 B音叉的振动导致水面产生波纹 C击打音叉的同时碰到了水面 4在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（） 。 A鼓膜B听小骨C听觉神经 5当你“打哈欠”时，会听不清或听

2、不到别人对你说话，其主要原因是“打哈欠”影响了 （） 。 A鼓膜的振动B听觉神经的传输C听小骨的振动 6小明来到山林里听到了以下几种声音，听起来比较刺耳是（） 。 A蜜蜂的嗡嗡声B汽车的喇叭声C鸟鸣声 7我们选择气球皮制作鼓膜模型，完成模拟实验，是因为气球皮具有（）的特性。 A弹性B颜色鲜艳 C容易变形 二、填空题二、填空题 8声音是由物体_产生的，声音在不同物体中传播本领各不相同。在常见的固体、液 体、气体中，声音通过_传播速度最快，通过_传播最慢。 9电视机遥控器上的声音键控制的是声音的_，即音量。按不同的钢琴琴键，改变的 是声音的高低，可以用_来描述。 10声音是由物体的（_）产生的，而

3、（_）和（_）是描述声音的两个基本 指标。 11 在“雷声雨声风声读书声， 声声入耳”中， 属于自然界的声音是_、 _、 _， 属于人类活动声音是_。 12 声音的强弱与物体振动幅度大小有关。 物体振动的幅度越大， 发出的声音就越_， 物体振动的幅度越小，发出的声音就越_。 13影响声音强弱变化的因素是_。 14声音以（_）的形式，向四面八方传播。 三、判断题三、判断题 15敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。 （_） 16橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。 （_） 17物体振动的幅度越小，发出的声音越低。 （_） 18当鼓发出强弱不同声音时，鼓面的振动幅度没有区别。 （_） 四、简答

4、题四、简答题 19用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感 受桌子的振动吗？ 20用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵 轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。 请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。 五、综合题五、综合题 21联系课堂实验，完成下表。 （提示：声音的高低用“高”“高”“较高”或“较低”表 示） 尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低 6 厘米快（_） 10 厘米较快（_） 14 厘米较慢（_） 18 厘米慢（_） 我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面

5、的长度由 6 厘米变成 10 厘米、14 厘米或 18 厘米 时，音高发生了变化。音高的变化规律是（_） 。 对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱形图。 分析柱形图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越（_） （填“快”或 “慢”） ，发出的声音越（_） （填“高”或“低”） ；尺子伸出发桌面的长度越长，振 动越（_） （填“快”或“慢”） ，发出的声音越（_） （填“高”或“低”） 。 【参考答案】 一、选择题一、选择题 1A 2B 3B 4A 5A 6B 7A 二、填空题二、填空题 8振动固体气体 9强弱音高 10振动强弱高低 11雷声雨声风声读书声 12强弱 13物体振动的幅度 14波 三、判断题三、判断题 15 16 17 18 四、简答题四、简答题 19(方法不唯一)可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能 感觉桌子的振动。 20因为相对液体、气体来说，声音在固体中传播的效果最好，所以隔着装沙子的塑料袋听 到的声音效果最好，其次是装水塑料袋，效果最不好的是装空气的塑料袋。 五、综合题五、综合题 21 高较高较低低 由高到低 快高慢低 下面杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。