1、第第四四课：课：社会生活讲道德社会生活讲道德第第 2 2 课时课时 课题课题4.24.2 有礼待人有礼待人单元单元第第二二单元单元主备人主备人时间时间 学习学习 目标目标 情 感 态 度 和情 感 态 度 和 价值观目标价值观目标 培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高 自己的文明礼仪素养 能力目标能力目标 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举 止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 知识目标知识目标知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 重点重点 文明有礼的作用。 难点难点 如何做文明有礼的人。 学法学法自主学习法
2、、小组讨论法、阅读法教法教法情境教学法、讲授法 课前课前 准备准备 1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己参与过的社会实践活动有何意义。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教教学学过过程程个个案案 一、导入新课一、导入新课 一、导入新课 歌曲 MV：文明礼仪版小苹果 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬 有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题 以礼待人。 问题先导： 1 1、礼的含义是什么？、礼的含义是什么？ 2 2、文明有礼的重要性有哪些？、文明有礼的重要性有哪些？ 3 3、如何做一个文明有礼的人、如何做一个文明有礼
3、的人? ? 二、新课讲授二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 环节一环节一 知礼知礼 (一)礼的含义、表现 活动一：阅读教材小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小 岩的种种行为是否符合礼仪呢？岩的种种行为是否符合礼仪呢？ （1 1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2 2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应? ?如何做？如何做？ （1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚 上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。 （2）会觉得小明不尊重他人、不
4、懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立 身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和 认可。 阅读教材内容，思考：礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会 生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 环节二环节二 明礼明礼 (二)文明有礼的重要性 情景故事小岩明礼篇 1看开学第一课 展示图片：董卿跪地采访 思考思考：（1）看到这张图片给你什么感受？）看到这张图片给你什么感受？ 董卿尊重老人，给人一种亲切感，让人觉得很有修养，她是一位非常 懂礼的主持人。 展示图片：董卿在其他节目中跪地采访照片 教师补充：其实董卿已经不是第一次跪地采访了，
5、在其他的节目中她 也做了同样的采访，对待行动不便的人、老人、小孩，她都做到了文明有 礼。 （2）你欣赏这样的董卿吗？为什么？）你欣赏这样的董卿吗？为什么？ 我们都喜欢有礼貌的人，这样的董卿给人一种很有修养的感觉，很有 文化的感觉，给人一种亲近感，和蔼可亲。 教师总结教师总结：（1 1）文明有礼是人文明有礼是人立身处世的前提立身处世的前提。文明有礼是一个人思 想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得 优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 情景故事小岩明礼篇 2睡前隔壁邻居夜间装修 思考思考：（1）小岩会有什么感受）小岩会有什么感受？ 小岩会感觉很烦、生气. （2）邻居这
6、样的行为会对邻里关系产生什么影响？）邻居这样的行为会对邻里关系产生什么影响？ 邻居不文明会有吵架的可能，会让邻里关系变得很差，不利于小区的 业主之间和谐相处。 图片展示：小区不文明行为汇总（乱扔垃圾、占用公共空间、在电梯 里吸烟、宠物吵闹） 思考：（思考：（1）你生活的小区有不文明现象吗？）你生活的小区有不文明现象吗？ 乱扔垃圾、占用公共空间、在电梯里吸烟、宠物吵闹 （2）要改进邻里关系要怎么做？）要改进邻里关系要怎么做？ 我们每个人都要讲文明礼仪，在社会中与他人交往要用文明的语言沟 通、用文明的方式与他人相处。 教师总结教师总结：（2 2）文明有礼促进文明有礼促进社会和谐社会和谐。文明有礼是
7、沟通人与人之间 的桥梁。有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有 序、文明祥和的社会。 情境故事小岩明礼篇 3小岩出国篇 (展示图片：在外国的中文标语如：请禁止喧哗、请便后冲水） 思考：（思考：（1）为什么在国外有这么多中文标语给中国人看？）为什么在国外有这么多中文标语给中国人看？ 因为有一些中国人出国的时候没有做到文明礼仪，比如乱扔垃圾、在 公共场所喧闹等等，毁坏了外国人对中国人的形象。 （2）我们出国是否要注意自己的言行举止？为什么？）我们出国是否要注意自己的言行举止？为什么？ 我们出国的一言一行都体现了中国的形象 教师总结教师总结：（3）文明有礼体现）文明有礼体现国家形象
8、国家形象。在与外国人的交往过程中， 我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族 的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。 师师生生总结总结：文明有礼的重要性从三个角度讲解了文明有礼的重要性分 别是文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体 现国家形象。 教师过渡教师过渡：荀子中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家 则不宁。”如何做文明有礼的人呢？ 目标导学二：做文明有礼的人 环节三环节三 行礼行礼 (三)做文明有礼的人要求 情景剧表演办公室 小明和大鹏嬉皮笑脸走到了办公室说：“诶，老师，我来也。” 兰老师看了看说：“你们两个上课的时候为什么捣
9、乱。” 小明歪着身体说：”老师，是他先捣乱的。“ 大鹏不服气用手指着小明：”你放屁，明明是你先动老子的。” 小明怒了大声吼道：“什么老子，你给爷再说一遍！” 小明和大鹏歪着身体站在旁边，还时不时的抖着腿 思考：思考：（1）情景剧中的小明与大鹏有哪些不符合文明礼仪）情景剧中的小明与大鹏有哪些不符合文明礼仪？ 教师讲述教师讲述：小明与大鹏语言不文明，举止不文明，对待老师的态度不 尊敬，对待同伴的态度不谦和。 小组讨论小组讨论：身为小明与大鹏的朋友，小岩告诉他们做文明有礼的人 我们要. 要求：根据小品中不得当言行阐述，根据生活经历，在学校、在社会、 在家里 教师总结教师总结： (1)做文明有礼的人，
10、要态度谦和，用语文明。 与学生练习文明语言的对话 (2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 让学生观察自己 (3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 展示 PPT “弯腰意识”、“志愿者”“向老师问好” 教师总结教师总结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文 明有礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风 尚。 三、课堂总结三、课堂总结 本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、 对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努 力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边 的人
11、一起共同创建文明有礼的社会风尚。 四、谈谈收获谈谈收获 学习完本节课的知识你有什么收获？ 播放视频央视公益广告讲文明树新风迎奥运 五、五、拓展空间拓展空间 摄影征集：用相机记录你身边的或者你自己的关于文明礼仪的事迹， 在班会课进行交流展示 六、六、课外拓展课外拓展 阅读书籍身边的礼仪 课堂小结课堂小结本节课，我们主要学习了本节课，我们主要学习了。我懂得了。我懂得了。 布置布置 作业作业 必做题必做题 选做题选做题 板板 书书 设设 计计 以礼待人 待人礼为先 礼是什么 文明有礼的重要性 文明有礼是人立身处世的前提 文明有礼促进社会和谐 文明有礼体现国家形象 做文明有礼的人 态度谦和、用语文明 仪表整洁、举止端庄 在生活中不断学习、观察、思考和践行 教教 学学 反反 思思
