1、谁对我负责我对谁负责教学设计 教学目标 情感、态度和价值观目标 1.明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。 2.对那些为自己、为他人承担责任的人心怀感恩。 能力目标 1.通过了解责任的来源，调整角色行为，承担不同的责任，能对自己负责，对他人负责。 2.了解对自己负责的表现和意义，正确认识对他人、对社会承担责任与自己的关系。 知识目标 1.知道责任的含义、责任的来源。 2.懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任。 重点难点 重点 责任的含义和来源。 难点 1.责任与角色的关系。 2.自己对自己负责的表现及意义。 课时安排 一课时 教学准备 学生准备：预习新课
2、，准备有关责任方面的资料，以备课堂交流。 老师准备：根据新课程标准 ，精心设计教学活动，查阅资料，准备案例、插图，制作 课件。 教学方法 自主学习法，小组讨论法，阅读法，视频思考法，学生的探究活动等 教学过程 一、导入新课 有些故事常常带给我们感动和思考，今天让我们走进这个故事因为责任 。 播放视频因为责任 。 师：那对母子是幸福的，因为遇到了热心人；但那位护士更是幸福的，她不仅挽救了两条 生命，而且找回了自己的信心和尊严，因为责任，她由一个不合格的护士成为了一名优秀的 医生；有了责任，就有了信任和担当；有了责任，也就成就了尊严和使命。那么，什么是责 任？怎样才能成为承担责任的人？今天我们就来
3、学习这些内容。 二、学习新课 （多媒体展示课题并出示学习目标） （一）我的角色我的责任 1.什么是责任？ 学生阅读教材第 6465 页的“探究与分享”内容，思考以下三个问题： （1）.这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）.爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）.你赞成爸爸的决定吗？为什么？ （学生讨论回答） 师总结：自己的事情自己负责，每个人都有自己的责任，那么什么是责任呢？ 我们看看医学化学家屠呦呦是怎么说的（多媒体显示） 师：谈到责任，总能让人想起一些温馨和谐的画面：当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手 始终在旁边保护着她，母爱是一种责任；当你第一次走进课堂，老师引领你在知识的海洋里 遨游，老师的教
4、育是一种责任；当你在公交车上把座位让给别人时，你也体现了一种责任。 现实生活中， 这样的画面很多， 请看这几组画面， 并总结什么是责任？让学生识记这个内容。 （多媒体显示图片并让学生填写上面的表格） 过渡：大家有没有想过，每个人承担着不同的责任，责任的来源一样吗？来源于哪里呢？ 2.责任的来源 从已有的经历当中，我们不难发现，责任来源于生活的方方面面，但最主要的是对他人的 承诺、职业要求、道德规范、法律规定。 老师作简短的讲述，让学生理解，并做练习熟悉巩固。 过渡：从刚才同学的回答中，我们会发现，谈到责任总是离不开某个社会角色，我们在社 会中生活，扮演不同的角色，每一种角色往往意味着一种责任。
5、你有没有想过：在学习和生 活中的你，都扮演着哪些角色？这一角色需要承担哪些责任？ 3. 责任与角色的关系 学生看屏幕九寨沟发生地震的图片 ，结合教材第 66 页的探究与分享 ，思考以下四 个问题： （1）.在救灾过程中，那些人承担了责任？，他们分别承担了什么责任？ （2）.社会上还有那些人为救灾承担责任？ （3）.你可以为灾区人民做些什么？ （4）.地震中人人各司其职，说明了什么？ （学生分组讨论、回答，老师总结责任与角色的关系，并让学生识记内容） 老师小结：今天，我们已经跨入到一个新时代，习近平总书记在十九大报告中给出一个 新的重大判断： “中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史
6、方位。 ”新时代， 就要有新作为，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，让我们继续志存高远，脚踏实地， 在各自的岗位上扮演好自己的角色，承担起应尽的责任。 过渡：在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担相应的责任。社会和谐、民族振 兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当。我们接着看第二目-“责任你我他” （二）.责任你我他 1.自己对自己负责的表现及意义。 多媒体显示“探究与分享” ，东汉时期陈蕃的故事，思考以下几个问题： （1）.扫屋是谁的责任？ （2）.扫天下是谁的责任？ （3）.一个对自己毫不负责的人能为天下负责吗？ （4）.这个故事给我们什么启示？ （学生讨论思考、回答） 学生阅读教
7、材第 67 页的“探究与分享” ，回答以下几个问题： （1）.哪些责任是你独自承担的？ （学生讨论回答） 师总结：我们成长的过程，就是学会不断承担责任，勇于承担责任的过程。思考： （2）.如果这些事情由别人来做，对你有什么影响？ （学生讨论回答） 师总结：对自己负责，就是对自己的生命和健康负责，对自己的学习、工作、生活负责， 对自己的言行负责，努力使自己的生活活得有意义、有价值。所以我们每个人首先要对自己 负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承 诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。对自己负责，是对他人、对社会负责的前提。如 果我们不能养成对自己负责的
8、习惯，缺乏责任心，自己的潜能不能得到挖掘和发挥，就永远 无法长大成人，也就无法承担对他人、对社会的责任。通过学习，希望同学们今后一定要自 己的事情自己做， 不会做的事情也要学着做， 树立责任意识， 把自己培养成为有责任心的人。 只有这样，你的潜能才能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国 家所赋予的使命。 结论：自己对自己负责的表现及意义。 （学生自己总结回答，多媒体显示） 过渡：其实，当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担 着责任。 2.他人对我负责的表现及意义 学生阅读教材第 68 页的“探究与分享” ，思考： 哪些人对“我”的成长和生活承担
9、着责任？ （学生思考回答） 师总结：我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。这些人有的离我们很 近，有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。如果没有他 们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。他们对自己 的责任，更多的是源于遵守职业道德。正是由于许许多多的人在承担各自的责任，才有我们 的健康成长快乐生活，对这些人，我们应该怎么做呢？ 3.我对他人负责的表现及意义 （学生阅读教材第 69 页，思考回答） 师总结：学会感恩，对他人负责，要求我们尊重他人，平等地对待他人，真诚地关心和帮 助他人，只有这样，我们的人生才会变得更有价值、
10、更有意义，我们的社会才会变得更加和 谐、更加美好。现实生活中，许许多多的履行责任的人给我们做出了榜样，我们分享几个小 故事，请看视频： （多媒体播放图片、视频和名言） 师：爱因斯坦的话也告诉我们这个道理：每个人的生存和发展都离不开他人的付出，我们 应该对此心存感激，同时用自己积极履行责任的行动来回报他人和社会。所以，我们要从生 活的点滴小事做起，从榜样身上吸取正能量，真正履行好对他人的责任，主动关心、帮助和 服务他人，并在这一过程中体会被他人需要的成就感和满足感，收获成功和快乐，实现自身 的价值，品味人生的幸福。 小结：我对谁负责谁对我负责的含义。 课堂小结： 通过这节课的学习， 我们知道了责任的含义和来源； 明白了每个人都在社会生活中扮演着 不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的成员，首先要对 自己负责，才能做到对他人、对社会负责。每个人自觉履行应尽的责任，我们才能共享幸福 美好的生活。 课堂练习： （多媒体显示） 板书设计： 责任的含义和来源 我的角色 我的责任 我对谁负责责任与角色的关系 谁对我负责 自己对自己负责的表现及意义 责任你我他他人对我负责的表现及意义 我对他人负责的表现及意义
