1、“中国特色社会主义进入了新时代 ， 这是我国发展新的历史方位。” 习近平总书记在十九大报告中 给出一个新的重大判断！ 新时代，就要有新作为 历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者 而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者 让我们继续志存高远，脚踏实地 时不我待，只争朝夕 如果，你是一名青年 你有理想、有本领、有担当 国家就有前途，民族就有希望 实现人生出彩的舞台正在为你搭建 志存高远，脚踏实地 勇敢去做时代的弄潮儿 你所站立的地方，正是你的中国； 你怎么样，中国便怎么样； 你是什么，中国便是什么； 你心怀光明，中国明天将更加光明。 带着责任，带着期待； 不忘初心，一步三思； 为了小家，更为大家； 脚踏实地
2、，继续前行！ 我对谁负责，谁对我负责 1 在这则公益广告中有几种角色，他们分别承担 着什么样的责任？ 2003年9月，在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生都会用自行车， 把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处男生宿舍下的楼梯 间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小 女孩和洪战辉并没有血缘关系，是有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出 走，这位捡来的妹妹，是由他一手带大的。从洪战辉读高中时，他就一直把妹妹带在身 边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾 了12年。 同学们，阅读了
3、这个故事，你们感悟到了什么？ 洪战辉，一个被评为感动中国的人物之一。我 们之所以被感动，是因为当他还是一个孩子的时候 ，就对另一个更弱小的孩子担起了责任。因为责任 ，需要他撑起困境中的家庭，学会友善、勇敢和坚 强；因为责任，生活让他过早地从男孩变成了苦难 打不倒的男子汉；因为责任，使他获得了社会的承 认和赞誉。 洪战辉 一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球 ，把一家商店的玻璃撞碎了。店主说，这块 玻璃是特制的，你得赔。孩子没办法，回家 找爸爸，爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？” 孩子说：“是。”爸爸说：“那么你应该赔 偿。”孩子沮丧地说：“我没有钱。”爸爸 说：“我替你付，但你将来参加工作以后必
4、须还给我。” 思考：你赞成爸爸的说法吗？ 在美国流传着这样一个小故事：一个11岁的男孩在踢足球 时踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求索赔12.5美元。闯了 祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。可 小男孩没钱，父亲说：“钱我可以先借给你，但一年后要 还我”。在随后的半年时间里，这个男孩打工赚钱，终于 还清父亲的12.5美元。 这个人就是美国总统里 根。 我的角色 我的责任 、责任是什么？责任来自于哪里？ 责任就是一个人分内应当做的事情。 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法 律规定等。 爸爸 妈妈 朋 友 老师 我 请结合图示谈一谈，日常生活中你都扮演了哪些角 色，分别承担着怎样
5、的责任？ 讨论一下 国家 角色责任 子女 学生 朋友 公民 社会成员 孝敬父母 遵守校规校纪，完成学习任务 忠诚、互助、互谅 遵纪守法，维护祖国的尊严和荣誉 遵守社会规则，维护公共秩序；保 护环境，维护正义，热爱和平。 她是一名教师，她的责任是_， 这个责任来自_ 。 她是一名顾客，她的责任是_， 这个责任来自_。 教书育人 职业要求、道德规范、法律规定 排队付款 道德规范 作为家庭成员，他的责任是_， 这个责任来自_。 我与朋友做好约定，我的责任是_ ，这个责任来自_。 尊老爱幼 道德规范、法律规定 遵守诺言 对他人的承诺 责任的来源 一场突如其来的地震，指整个城市变成 了废墟。余震还未结束
6、，救援工作已经迅速展 开：消防人员在灭火，战士们在寻找被困在废 墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术， 民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织 募捐活动 思考： 在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ 哪些人？什么责任？责任来源？ 消防队员灭火职业要求、道德原则 部队战士寻找被困的人并实施救援工作职业要求、道德原则 医生尽力抢救、治病救人职业要求、法律规定、道德原则 民政部门运输物资法律规定、道德原则 、责任与角色的关系是怎样的？ 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着 时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色， 调节角色的行为。 每一种角色都意
7、味着承担相应的责任。 只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能 构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 责任你我他 东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内杂乱不堪，当他父 亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：“大丈夫当扫除 天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以 扫天下？” 思考：扫屋是谁的责任？一个对自己毫不负责的人能为 天下负责吗？这个故事给我们什么启示？ 作为为社会的一员员，我们们每个人首先要对对自己负负 责责。 承担责责任无所谓谓大小。 探究与分享 为班级打扫卫生 分类摆放垃圾参加社区活动 参加义务植树 活动 为父母倒一杯水 遵守交通规则 思考：在你当前的生活中 哪些责
8、任是你能够承担的 保持安 静 志愿服务 红灯停，绿灯行 不乱扔垃圾 对自己负责的表现 在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己 的一次约定守时，大到终身信守承诺 、认真做事， 都是对自己负责任的表现。 测一测 1、上学时把学习用品、假期作业忘在家里，最后 只好拜托父母送到学校来。 2、每天的换洗衣物不自己洗，把脏衣服塞给父 母。 3、宿舍轮值时需要舍友提醒或帮忙。 4、考试成绩不好把原因归咎于试卷太难。 5、自己做错了事情却把责任推卸给别人。 如果这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去挖掘自 己潜能的机会，我们就不能早日锻炼出自己的各种能力。 我们成长的过程，就是学会不断承担责任、勇于
9、承担责任的过程。例如，自己洗衣服、做饭，为 班级打扫卫生，选择绿色出行方式 思考：如果这些事情由别人替你来做，对你有什 么影响？ 只有对对自己负责负责 的人，才能使自己的潜能得到 充分挖掘和发挥发挥 ，才有资资格、有能力、有信心 承担起时时代和国家所赋赋予的使命。 我 衣食 住行 安全 教育 健康 发展 生活中，人人都在承担着各自的责任，或者说，在为我们 的成长和幸福生活承担着责任，他们是谁？ 想一想 父 母 警 察 教 师 医 生 教 师 ？ ？ 教师教书育人 父母养育子女 医生治病救人 保家卫国 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责 任。 公交车司机昏迷前及时拉起手刹 确保乘客安全 20
10、16年7月25日下午，因突发低血 压，青岛市206路公交车司机李宁 昏迷前及时拉起手刹，确保了30多 名乘客的安全。 “当时没别的想 法，就是要赶紧把车停下，车上还 有那么多乘客，一定要保证他们的 安全。”苏醒后的李宁告诉记者， 当时车上共有30多名乘客，为了保 证安全，他在晕倒前一个劲地提醒 自己，一定要靠边停好车。“好在 最后停稳了，乘客们没事就好。” 李宁说。 最美司机吴斌 2012年5月29日他像往常一样驾驶大客车，当车行 驶在沪宜高速上时，突然一个长方形刹车片砸中他的 腹部和手臂，他忍住剧痛停稳大客车拉好手刹闪起双 黄灯，用自己的生命换来了24名乘客安全。 最美司机吴斌 对你的生活有
11、直接影响、由他人承担的责任，你还 能列举出哪些？ 例：如果没有清洁工 ，我们的社会（生活）将会 变 得肮脏不堪 。 如果没有 ，我们的社会（生活）会 。 如果没有 ，我们的社会（生活）会 。 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如 果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任 ，很难想象我们的生活会变成什么样。 我们应该们应该 学会感恩，主动动关心、帮助和服务务他 人， 在辛苦付出中体验对验对 他人负责负责 的快乐乐和幸福。 交警混乱不堪 医生失去健康保障 我的精神生活和物质生活都依 靠着别人（包括生者和死者） 的劳动，我必须尽力以同样的 分量来报偿我所领受了的和至 今还在领受着的东西。
12、 爱因斯坦 3、我们应该怎样负起责任？ 作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，只有人人 具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美 好的生活 新时代 新征程 新目标 责任 担当 使命 课堂小结 学会感恩，人人都尽责 我对谁负责 谁对我负责 我的角色 我的责任 责任你我 他 责任的含义 责任的来源 责任与角色的关系 对自己负责 1、责任就是（） A、一个人自己想做的事情 B、一个人分内应该做的事情 C、一个人应该做的某些事情 D、父母、老师和社会要我做的事情 B 2、右边的漫画责任表明（） A、一个人不仅要敢于负责，更要善于负责 B
13、、不同的角色担负着不同的社会责任 C、未成年人根本不需要对社会负责 D、生活中的每个人都扮演着不同的社会角色 B 3、作为中学生应该承担的责任有（） 发挥学习的主动性、承担学习的责任 孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务 遵守校规校纪和法律法规 有一定的独立能力，对自己的生活负责任 A、B、 C、D、 D 4、当你在为别人、为社会承担责任的同时，很多人也在为我们的成 长和幸福生活承担着责任。这是因为（） 只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽 其能、各得其所而又和谐相处的社会 如果没有别人的付出，没有别人履行各自承担的责任，很难想象我 们的生活会变成什么样 只有人人具有责任心
14、，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸 福美好的生活 谁对我负责，我就对谁负责；谁对我不负责，我就对谁不负责 A、B、C、D、 A 作业1：我是谁？我该做什么？（写在作业本上） 自我调查 我的角色我的责责任 作业2：完成基础训练P45-49 第三单元第三单元 勇担社会责任勇担社会责任 第六课第六课责任与角色同在责任与角色同在 第第 1 课时课时我对谁负责我对谁负责谁对我负责谁对我负责 1教学分析 【教学目标】 知识目标 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的 责任；知道要对自己负责 能力目标 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能 够为自己负责，也能够为他
15、人负责 情感态度与价值观目标 激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学 生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意 识 【重点难点】 教学重点：责任的含义、角色与责任。 教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。 2教学过程 一、导入新课 (学生阅读教材 P6465“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总 统。 1想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？ 提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。 2爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时， 父母有赔偿经济损失的义务。 3你赞成爸爸的决定吗？ 提示
16、：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。 教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为 自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。 二、新课讲授 目标导学一：责任的含义 (一)责任的含义 活动一：回顾生活明确责任 填充表格，总结责任是什么。 道德范 围内 应该做的事情帮父母做家务 不应该做的事情逃避打扫教室卫生 法律范 围内 应该做的事情遵守交通规则 不应该做的事情偷窃他人财物 教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。 目标导学二：责任的来源 (二)责任的来源 活动二：众志成城抢险救灾 (展示材料) 天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税
17、港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库 发生爆炸时，天津消防总队共调集 23 个消防中队的 93 辆消防车、600 余名官兵在现场全 力灭火处置。事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工 作，并到医院看望伤员。国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火 势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护 力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。国家级陆上核生化应急救援队 200 余名 官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。第二天下午 5 时，滨海新区政府官微 滨海发布消息，对事故附近的 3 个小区居民实施疏散安置，1
18、0 个安置点已经就绪，截止傍 晚，事发现场 3000 人安置完毕，剩余 3000 人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资 充足。与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供 免费休息场地和简餐。 1思考：在救灾过程中，哪些人承担了责任？ 提示：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。 2他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？ 提示：(展示下列表格) 哪些人？什么责任？责任来源？ 上级领导组织指挥灭火救灾法律规定、职业要求、上级任命 消防队员灭火道德原则、职业要求 部队战士实施救援工作道德原则 医生护士尽力抢救、治病救人职业要求、法律规定、道德原
19、则 民政部门运输物资，安置灾民法律规定、道德原则 教师归纳：(出示问题：责任的来源)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规 范、法律规定等。 目标导学三：不同角色不同责任 (三)责任与角色的关系 活动三：什么角色什么责任 (展示活动要求) 活动：准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生” “子女” “朋友” “邻 居” “姐妹(兄弟)” “乘客”等等。 组内交流，每个角色分别要承担什么责任。把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并 说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色。(1)说出扔掉这些角色时的感受。(2)说明自 己最珍惜的角色及理由。 教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，
20、而每一种角色往往都意味着一种 责任。 讨论：角色与责任之间有什么样的关系？ 教师总结：(1)角色越多，责任越多。(2)不同的责任来自于不同的角色。(3)只有尽到责 任，才能扮演好自己的角色。 目标导学四：责任你我他 (四)明确责任 活动四：听故事明责任 (展示材料) 东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他 慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？ ” 思考：扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故 事给我们什么启示？教师讲述：这个故事告诉我们：任何大事都是由小事积累而成的， 做人做事要脚踏实地
21、，一步一个脚印，不能好高骛远，眼高手低。作为社会的一员，我们 每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才有资格、有能力、有信心承担起时代 和国家所赋予的使命。 (五)积极担责 活动五：我的责任我承担 (展示教材 P67“探究与分享”) 1思考：当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？ 2如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？ 教师讲述：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫 地，在学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做 得很出色。出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社 会上积极参加义务植树，保护
22、环境等。如果这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去 挖掘自己潜能的机会，我们就不能早日锻炼出自己的各种能力。 活动六：他人为我担责任 (展示以下图片) 父母为我们提供衣食 老师为我们讲课 交警指挥交通 解放军为我们站岗 你说我说：说一说交警、老师履行责任的重要性。 教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没 有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 活动七：学会感恩承担责任 (展示材料“常怀一颗感恩的心”节选) 感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长/感恩我的老师，因 为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想/感恩亲爱
23、的党，因为它为我们创造和平 安定的环境，播撒阳光让新苗茁壮/感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然 屹立于世界东方/多少次带着幸福的感觉进入梦乡/多少次满含着感动的泪花把未来畅想/学 会感恩，就会虔诚地面对生活的挑战/学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航 思考：从责任的角度谈谈你读了这首诗后的感受。 教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他 人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸 福美好的生活。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮 演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首 先要对自己负责，每个人自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 3板书设计 4教学反思 本节课学习责任的相关知识，责任一词有些难于理解，通过选取学生身边的事例、生 活现象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受。在师生互动、生生互 动方面有待努力。
