1、第三课第二框 参与民主生活教学设计 学情分析： 随着学生生活范围的延展和能力的提高，我们的学习逐步扩展到国家和社会。从生活经验 来看， 大部分中学生有参与班干部选举、 给班级或学校提建议的经验。 但是中学生是未成年人， 还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验。从知识储备来看学生在八年级已从宪法的 角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，又通过前一框的学习对我国民主的特点，本质有 了一定的了解，所以本框重点引导学生明确参与民主生活的方式，引领学生参与公共生活，引 导学生做负责任的公民。 根据学情分析确定如下教学目标及重难点： 教学目标： 1、情感、态度与价值观目标：自觉参与民主生活，增强社
2、会责任感和主人翁意识；增加 热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度 2、能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度 全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平 3、知识目标：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法 教学重点：行使民主权利 教学难点：增强民主意识。 教学准备：学生课前预习 教学方法：自主学习法、活动探究法 教学时数：1 课时 教学过程 一、导入新课 （一）课前小测(以填空形式出现) 1、社会主义民主政治的本质特征是什么？ 2、社会主义民主的特点是什么？ 3、人民民主的真谛是什么？ 4、社会主义
3、民主的两种重要形式是什么？ 5、请列举保障人民当家作主的政治制度。 设计意图：道德与法治课程现在采取闭卷考的形式，采用课前小测的形式对社会主义民主 的知识进行巩固， 不仅帮助学生记忆理解所学知识， 而且为我们这节课的学习做好充分的准备。 （二）导入新课 学生阅读 P37 运用你的经验思考：你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？ 结合学生的回答导入新课 设计意图：运用学生的生活经验引发学生思考，导入新课，可以调动学生的学习积极性， 让学生迅速进入状态，参与到课堂教学中。 二、新课讲授 目标导学一：行使民主权利 （一） 、公民参与民主生活的必要性内涵及要求 阅读课本 p38 页直接引导学生了解学会
4、参与的意义内涵要求。 设计意图：对于学生能够自主学习，又不需要深入理解的内容采用自学的方式一方面可以 培养学生的自学能力，另一方面对整堂课整体安排也更好把控。 （二） 、公民行使民主权利的方式 学生结合表格预习课本 P38-40 也内容 1、结合具体案例情景 教师具体讲解引导学生理解掌握公民行使权利的三种方式 2师生共同总结：(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 (2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 (3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 设计意图：通过表格的形式引导学生自主学习，在学生自主学习的基础上创设与学生现实 生活紧密关联的情境，用“一
5、案到底”的方式，让情境贯穿学习的整个过程，让案例成为学生 学习活动的真正载体，引导学生去探究发现，使学习成为学生内在的需求，充分调动了学生学 习的积极性，体现了学生的主体地位，也使学生对所学知识有一个整体的把握而不会拆解成零 碎的知识点。 目标导学二：增强民主意识 （一）学生阅读 P41-42 页思考： 1、增强民主意识的原因和做法 2、公民参与民主生活的要求 (二)新知探究 1、引导理解民主意识的重要性 2、公民参与民主生活的要求 结合具体情景师生共同探讨得出结论； 我国公民参与民主生活要求 （1）具有社会责任感和主人翁意识， （2）不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、
6、辩证地看问题 （3）立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见 3、公民增强民主意识的做法 问题提出：现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我们在日 常生活中应该想要更好的达到参与民主生活的要求，应该怎样自觉增强民主意识呢？ 3问题解决： (1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 (2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 (3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 设计意图：本节课第二部分的内容相对而言比较简单，而且教材对学生的要求也不高，在 教学中主要采取学生自主学习的方式，这样可以培养学生的学习能力，概括能力
7、。另外因为现 在考试采取闭卷考的形式，相应的我们也应该让学生记忆一些知识点，因此在教学中特别提醒 学生对关键字词的理解，帮助学生记忆理解所学知识，充分体现教师的主导作用。 三、课堂总结 引导学生总结回顾本课内容。 设计意图：通过课堂小结帮助学生梳理所学知识，形成知识网络，培养学生的分析概括能 力。 四、课堂练习 1、我国公民行使民主权利的方式有（） 民主选举民主决策民主监督民主管理 A、B、 C、D、 2、我国公民参与民主决策的方式主要有（） 社情民意反映制度专家咨询制度 社会听证制度重大事项社会公示制度 A、 B、 C、 C、 3、公民参与民主生活，行使公民监督权的具体体现是（） A、民主选举B、民主决策C、民主监督D、人民当家作主 4、为了规范学校食堂管理，加强学校食堂民主化管理，某中心校召开了膳食委员会会议。 作为膳食委员会的成员，参与民主管理需要（） 具有高度责任感和主人翁意识 增强分析判断能力，理性、公正、客观的看问题 立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见 充分发表意见，不按照自己的意见办事就大吵大闹 A、 B、 C、 D、 设计意图：课堂练习贯穿到课堂教学中，边讲边练，学以致用，巩固所学知识。 五、布置作业
