1、学习内容学习内容、 学情学情分分 析析与与学教方式选学教方式选 择择 中华文化根是延续文化血脉的第一课时，要求掌握中华文 化的内容、特点及其重要性。文化是一个国家、一个民族的灵魂；坚定 文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。通过本课学 习，学生对本民族文化有一定认识，并对中华文化产生认同感、归属感 和自豪感，进而在实际生活中增强文化自信。学生有一定的搜集资料、 整合分析的能力，可以课前布置预习作业，收集相关材料。 本课主要采用游戏导入、情境体验以及小组合作的方式组织学习。 学习目标学习目标 （含学习含学习 重点、难点）重点、难点） 学习目标： 1.知道中华文化的内容，了解中华文化
2、源远流长、博大精深的特点，理 解中华文化的重要性； 2.增强合作学习解决问题的能力； 3.通过学习中华文化，增强学生的中华文化认同感、归属感和自豪感， 增强文化自信。 重点：重点：中华文化的特点和重要性 难点：难点：增强对中华文化认同感、归属感和自豪感，增强文化自信 课前准备课前准备查阅资料，下载视频，制作 PPT 教学环节与目标教学环节与目标学习任务与要点学习任务与要点学导活动与过程学导活动与过程 情境情境导入导入 激趣慎思激趣慎思 观看中国诗词大会片头视频，进入观看中国诗词大会片头视频，进入 情景。情景。 任务：任务：游戏“飞花令” 每组派一位代表参与，依次说出带有 “月”字的诗句，不可重
3、复。 要点：要点： 1.激发学生兴趣，调动学生积极性。 2.感受中国诗词的魅力与中华文化的博 大精深、源远流长。 6 个小组派出 6 位代表参加比 赛，一位同学担当主持人。逐 一说出带有“月”字的诗句， 选出最后的冠军。 诗词诗词长廊长廊 品读内涵品读内涵 任务：任务：品读诗句品读诗句 人生自古谁无死？留取丹心照汗 青。文天祥 1.分析这些诗句的作者所处的 时代，有古代、近代、现代。 2.解读共同内涵：爱国主义情 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 谭嗣同 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 毛泽东 百战新师惊贼胆， 三年苦斗献吾 身。从来燕赵多豪杰， 驱逐倭儿共
4、 一樽。朱德 那就从我的血肉之躯上去取得你的 富饶,你的荣光,你的自由祖国 啊!我亲爱的祖国! 舒婷（1979 年） 1.这些作者分别属于哪个时代？ 2.这些诗句体现怎样的共同内涵？ 3.这些诗句的传播对社会发展有怎样的 影响？ 要点要点： 1、 理解中华优秀传统文化、革命 文化、社会主义先进文化都属于中华文 化。 2、 经过对这些诗句的分析，理解 中华文化积淀着中华民族最深层的精神 追求， 代表着中华民族独特的精神标识， 为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 （中华文化的重要性、作用） 感。 3.引导分析这样的爱国主义情 感在他们所处的不同时代发 挥的具体作用， 从而理解文化 的重要性。 深入
5、了解深入了解 培养自信培养自信 任务：任务： 1.列举中华文化包含的内容。 2.灿烂的中华文明是如何创造的？ 1.引导学生结合具体事例分析 中华文明是由各民族共同创 造的。 3.灿烂的中华文明对今天有怎样的影 响？（有难度时可采取小组讨论的方式 解决。 ） 4.分析中国风歌曲广受喜爱的原因。 要点：要点： 1.培养学生多角度思考问题的能力。 2.树立思考、合作互学的意识，逐步养 成观察生活、热爱阅读的习惯。 2.从多角度结合具体事例理解 中华文化博大精深、源远流 长。 （结合文字、中医、诸子 百家、中国风歌曲等） 合作探究合作探究 突破难点突破难点 任务：任务： 1.我们为什么要坚定文化自信？
6、 2.小组讨论：我们怎样增强文化自信？ （结合具体事例） 要点：要点： 通过小组讨论，理清增强文化自信的 方法，并能具体到实际生活中的行为。 1.分析坚定文化自信的重要 性。 2.结合生活实例分析增强文化 自信的方法。 3.小组派代表发言，其他小组 成员补充。 坚定信念坚定信念 课堂小结课堂小结 任务：任务： 观看视频，教师小结。 板书板书延续中华血脉延续中华血脉 博大精深源远流长 各族人民中华文化根中华文化根文化自信 中华优秀传统文化革命文化社会主义先进文化 教学反思教学反思本节课用游戏导入，课堂气氛比较轻松，整节课学生反应积极，参 与度较好。通过诗词、文字、诸子百家、建筑等多多方面分析，使学生 由衷地感受到中华文化博大精深、源远流长，从而逐步树立起对中华文 化的认同感、增强文化自信。小组合作探究的设计充分锻炼学生阅读资 料、提取信息、组织语言和合作分享的能力，符合九年级学生身心发展 和学习能力的需要。 不过在对学生评价时还要更注重评价语的多元化，而且增强文化自 信仅通过一节课是远远不够的，需要落实到实际生活中，要不断地加以 引导。
