1、1 第五课第五课 守望精神家园守望精神家园 第二框 凝聚价值追求 【教学目标】【教学目标】 情感情感、态度态度、价值观目标价值观目标：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到 民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量； 感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的 价值追求。 能力目标：能力目标：用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观 。 知识目标：知识目标：体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义。 【教学重点】【教学重点】 中华民族精神的作用；社会主义核心价值观的内涵。 【教学难点】【教学难点】 民族精神的传承和发扬。 【教学过程】【教学过程】 一
2、、集体诵读一、集体诵读 导入新课导入新课 【多媒体呈现】【多媒体呈现】 1. 古诗过零丁洋。 2.名言“我姓钱，但我不爱钱。我在美国四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都 在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事因为我是中国人。” 要求：学生齐声诵读，并说出作者的名字。 教师点拨： 文天祥和钱学森是我们熟悉的民族英雄和时代楷模， 在中华民族五千年的历 史长河中还有许许多多如他们一样闪亮的名字。今天，让我们一起跟随这些闪亮的名字，走 进今天的新课5.2 凝聚价值追求。 二、探究新知二、探究新知 篇章一：说名字的故事篇章一：说名字的故事 扬民族精神扬民族精神 活动一：说一说活动一：说一说 问题：说
3、一说你还知道哪些闪亮的名字？并简要说明为什么会觉得他闪亮。 要求：学生先回忆、思考，然后班级交流。 教师点拨：这些名字之所以闪亮，是因为名字背后有着让我们钦佩、值得我们永远铭记 的精神品质。 【多媒体呈现】【多媒体呈现】 郑成功收复台湾、“铁人”王进喜等闪亮的名字及其简要事迹。 过渡： 这些人物身上闪闪发光的精神品质也能找到共鸣， 我们可以将这些名字进行分类。 师生共同分类： 郑成功、 戚继光以及抗日战争中的军民都是抗击外来侵略， 维护国家的统一， 体现了团结统一；郑和、张骞和维和中国派遣的维和战士们，体现了中华民族自古以来睦邻 友好、爱好和平的品质；愚公、诸葛亮以及“两弹元勋”们体现了中华儿
4、女的勤劳与勇敢； 司马迁、长征途中的战士们等等则体现了面对困难不退缩、不低头的自强不息的品质。 总结：在这些精神里面，我们都能看到对祖国、对故土的热爱和忠诚，爱国主义是其他 精神品质的核心。这种以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟 大精神就是中华民族的民族精神。 【多媒体呈现结论】【多媒体呈现结论】 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神就是中 华民族的民族精神。 2 过渡：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随 着时代进步不断丰富和发展。 活动二：连一连活动二：连一连 希沃课堂游戏：超级分类（新民主主义革
5、命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放 时期的代表性精神） 要求：邀请一位同学上台完成划分，其他同学观看、修正。 教师总结： 在中国共产党领导我国各族人民的近百年伟大实践中， 中华民族精神得到了 极大丰富和发展。这些具体的体现具有鲜明的先进性和时代性。 过渡：精神的力量是无穷的。在不断创造辉煌的 70 年间，民族精神到底是如何推动中 国发展的？让我们一起跟随下面的视频探究答案。 活动三：议一议活动三：议一议 【多媒体呈现】【多媒体呈现】1990 年北京亚运会、抗击非典等重大事件的剪辑视频 要求：1.认真观看视频，积极思考问题，然后在小组内分享交流，结合教材 P69 相关内 容形成明确共识后进
6、行课堂交流。 2.在讨论的过程中，组内确立发言人和记录员，讨论时间为两分钟。 问题：1.视频中体现了哪些可贵的精神品质？ 2.这些精神品质让你感受到了哪些“力量”？ 教师总结：中华民族是一个多灾多难的民族，战争、地震、洪水等。但历经磨难，我们 从来没有屈服过、被打倒过，反而百折不挠，多难兴邦。这是坚持的力量，团结的力量。中 华民族也是一个敢想敢做的民族，面对诸多世界难题，面对一片质疑，我们迎难而上，敢于 挑战，敢于超越，创造了很多世界奇迹。这是创新的力量，更是梦想的力量。这些团结的、 坚持的、创新的、梦想的力量其实都是伟大的民族精神的力量。 【多媒体呈现结论】【多媒体呈现结论】 民族精神的作用
7、：中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终 是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱； 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带； 是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 过渡：人无精神不立，国无精神不强。对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的 力量是全社会共同认可的核心价值观。 走进新的时代， 中国的核心价值观是什么呢？让我们 一起走进第二篇章。 篇章二：续闪亮新篇章篇章二：续闪亮新篇章 筑中国价值筑中国价值 活动四：辨一辨活动四：辨一辨 看一看看一看 【多媒体呈现】【多媒体呈现】 1.三组图文材料：“精日”现象；凉山木里森林火灾中牺牲的 31 位烈
8、士；问题疫苗事 件。 2.不同社会形态的价值观念。 要求：学生仔细思考现象并阅读材料，感受不同的人、不同的民族、不同的时代的价值 观念存在显著差异。 教师点拨： 一个民族、 一个国家如果没有共同的核心价值观， 就会魂无所定、 行无依归， 这个民族、 这个国家就无法前进。 为了凝聚共识， 形成具有中国特色的社会主义的价值导向， 提出了社会主义核心价值观。 【多媒体呈现】【多媒体呈现】 1.2012 年党的十八大提出，倡导社会主义核心价值观。 3 2.2018 年 3 月 11 日，将“国家倡导社会主义核心价值观”写入宪法。 【多媒体呈现结论】【多媒体呈现结论】 社会主义核心价值观的内容：富强、民
9、主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱 国、敬业、诚信、友善。 教师总结：社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体。既体现 了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代 精神。它是当代中国精神的集中体现。实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样 的社会、培育什么样的公民的重大问题。 过渡：从提出到现在，已历经 7 年多时间。在这 7 年多的时间里，社会主义核心价值观 正在成为 13 亿多中国人的精神追求和自觉行动。在咱们江淮大地上也涌现出了一大批代表 人物。 【多媒体展示材料】【多媒体展示材料】 2019 年 4 月中国好人榜中的
10、三位安徽好人：带病坚守岗位、积劳成疾不幸因公殉职的 铜陵市中心血站书记兼站长左祝华；14 年义务磨刀 17000 余把、志愿公益帮扶家乡 300 余 人就业致富的黄山市祁门县企业家程得集。 要求：学生阅读材料，思考问题，并进行课堂交流。 问题：三位代表人物身上集中体现了社会主义核心价值观中的哪一要求？ 过渡：少年强则国强，少年有志则国振兴。青少年正处在价值观形成的关键时期，习主 席曾多次强调青少年要抓住这一关键时期， 扣好人生的第一颗扣子。 在我们的身边就有这样 一位同龄人，他用坚守承诺扣好了人生的第一颗扣子。 活动五：抒一抒活动五：抒一抒 【多媒体展示】【多媒体展示】王小虎的故事（视频） 要
11、求：认真观看视频，积极思考问题，在班级交流。 问题：王小虎有哪些值得我们学习的地方？ 教师点拨：平凡的名字因为不平凡的举动，散发出了闪亮的光彩。 过渡：作为同龄人，我们该怎样向榜样看齐，去践行社会主义核心价值观呢？ 活动六：写一写活动六：写一写 多媒体播放背景音乐我的祖国多媒体播放背景音乐我的祖国 要求：1.学生任选一个角度先仔细思考，然后在纸上写出实际做法，并在交流过程中进 行完善。 2.每个角度各挑选一篇学生写的做法进行投屏进行分析交流共享。 问题：作为中学生，我们应该以怎样的实际行动来践行社会主义核心价值观？（请从爱 国、敬业、诚信、友善中任选一个角度） 教师总结：一种价值要想发挥作用，
12、就必须融入生活，在实践中去感知和领悟。希望大 家能落实落细，让社会主义核心价值观引领我们前行，让它在中国广袤的土地上生根生长、 开花结果。 过渡： 今天我们学习了民族精神的内容和作用， 也更深入的了解了社会主义核心价值观 的内容。最后，让我们来一起听一听习主席心中闪亮的名字，再一次感受精神的伟大和中国 价值的魅力所在。 【多媒体展示】【多媒体展示】闪亮的名字（视频） 过渡：人民有信仰，国家有力量，民族有希望。 活动七：庄严宣誓活动七：庄严宣誓 要求：全体同学起立，举起右手，庄严宣誓。 内容：践行社会主义核心价值观誓言书 4 富强、民主、文明、和谐，是我们努力奋斗的方向；自由、平等、公正、法治，
13、是我们 长期实践的理想；爱国、敬业、诚信、友善，是我们忠于职守的准则。我会继承和弘扬伟大 的民族精神，践行社会主义核心价值观，为实现伟大复兴的中国梦贡献出自己的一份力量！ 宣誓人： 教师升华：让我们跟随这些闪亮的名字，坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛， 守护中华民族共有的精神家园，一起为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！ 三、拓展探究三、拓展探究 要求：课下请创作或收集一首爱国主题的诗歌，并进行交流。 【板书设计】【板书设计】 5.2 凝聚价值追求 民族精神（核心：爱国主义）民族精神（核心：爱国主义） 中国精神 时代精神 集中体现 社会主义核心价值观社会主义核心价值观 【教学反思】【教学反思】
