1、九上九上 6.16.1正视发展挑战正视发展挑战教学设计教学设计 一、课程依据一、课程依据 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国 情，爱我中华”与“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“知道我国的人 口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形 成可持续发展意识”；“知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识， 自觉履行保护环境的义务。” 此外，本课所依据的党的十九大精神，主要体现在党的十九大报告第三部 分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“建设生态文明是中华民 族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持 节
2、约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林 田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活 方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中 国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献”。 二、二、教材分析教材分析 本课是第三单元文明与家园中的第六课的第一框，主要内容是认清我 国人口、资源、环境的客观现状和基本国情，用实际行动践行绿色生活理念。 通过本课的学习，帮助学生树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态文明 建设的重要性和紧迫性，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同。 三、三、学情分析学情分析 当前学生对人
3、口、资源环境这方面的内容并不陌生，或多或少地对生态文 明建设有所了解，对生活中的资源浪费、环境污染事件也有所耳闻，自身也能 积极践行绿色生活理念和生活方式。现阶段，随着学生年龄的增长和认知水平 的提高，对学生提出了更高的要求，要求学生增强环境保护意识，形成可持续 发展意识，增强青少年对环境的忧患意识，也是促进中学生全面发展和核心素 养培育的内在要求。 四、教学目标四、教学目标 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 1.认同计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，增强建设美丽中国、走绿 色发展道路的态度认同； 2.面对人口、资源和环境现状，树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态 文
4、明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。 能力目标：能力目标： 1.认清我国人口、资源、环境的客观现状和基本国情，用实际行动践行绿色生 活理念； 2.积极宣传计划生育、节约资源和保护环境的基本国策及有关知识； 3.能从人口发展规律和我国人口现状的角度，辩证看待人口政策的变化与调 整，能阐明人口政策需要与经济社会发展要求相适应的道理； 4.正确看待我国人口、资源、环境的基本国情，既能认清当前面临的危机与挑 战，又能阐明科学应对的策略和方法。 知识目标：知识目标： 1.了解我国当前的人口状况，知道我国人口现状的基本特点和呈现出的新特 点。理解实施计划生育政策的意义，明确我国人口政
5、策调整的必要性。理解人 口政策不是一成不变的，要随着人口结构和经济社会发展形势的变化而不断完 善； 2.了解当前我国资源、环境的基本国情，认识到改革开放以来，我国在创造巨 大社会财富的同时也面临着严峻的资源环境形势，理解节约资源和保护环境的 基本国策。 五、五、教学重点、难点教学重点、难点 教学重点：发展中的人口和资源环境问题。 教学难点：树立保护环境和节约资源的意识。 六、六、教学方法教学方法 1.多媒体演示法。利用网络视频进行直观演示，激发学生的兴趣，调动学生参 与学习环节的积极性，提升学生对所学知识的理解。 2.案例分析法。案例分析法是道德与法治教学中最常用的方法。在教学过程中， 运用负
6、责任的典型案例，让学生通过探究案例去自主感悟其中所蕴含的道理。 3.小组讨论法。合作学习，小组研讨，小组内互相交流，分享经验，增长经验， 扩大视野。 4.活动探究法。结合学生已有的经验，让学生在参与活动的过程中获取知识， 践行知识、升华情感。 七、七、教学流程教学流程 栏目名称栏目名称教学过程教学过程设计意图设计意图 新课导入新课导入 一分钟你能做什么？ 中国的一分钟，又会发生什么？让我们一起观看视频中国一分 钟。建国几十年来，每一分钟都在见证、成就着中国奇迹。然 而我国在改革开放快速发展、经济腾飞的同时，也面临着各种挑战， 这些挑战是什么？ 又该如何应对呢？来看这节课的内容正视发展挑战。 关
7、于关于“五一五一”小长假的故事小长假的故事 “五一”假期过去不久，你出去玩了吗？ 生： 师：有网友从前方发来了这样的照片。（图片展示假期各大景点人山 人海的景象。）看了照片，你最大的感受是什么？ 生：人多。 师：没错，我国是人口大国，人多了，必然会带来各种各样的问题， 那么，我国都有哪些人口问题呢？ 第一章：关注人口问题，创造社会和谐第一章：关注人口问题，创造社会和谐 活动一：数据说人口活动一：数据说人口 数据一：2010 年第六次全国人口普查登记的全国总人口为 134 亿人。 总结人口特点：基数大，是世界上人口最多的国家，这也是我国社会 主义初级阶段的重要国情。 数据二：我国每 10 万人中
8、受高等教育程度的人口比例为 1245。 全球受高等教育平均比例，其拥有高等教育程度的人出示表格 生总结：受高等教育程度的人口比例偏低。 师：这就反映了我国人口的另一个基本特点，我国人口的素质偏低， 当然主要是科学文化素质偏低。（人口素质包括身体素质、科学文化 素质、思想素质，不是仅有受教育程度一项，可以把另两项提一下， 但重点强调受教育一项，因为数据只谈受教育程度一项，这样就前后 照应） 数据三：2010 年第六次全国人口普查显示，男性人口占 51.27%，女性人口占 4873 总结：男女性别比失衡 年平均增长率为 057图表 总结：人口增长趋缓 其中 60 岁及以上人口占 13.26%，65
9、 岁及以上人口占 887。 国际上的判断标准是：当一个国家或地区 60 岁以上老年人口占人口总 数的 10%，或 65 岁以上老年人口占人口总数的 7%，即意味着这个国家或地区的 人口处于老龄化社会。 总结：人口老龄化 师：大家的分析很准确，能够通过数据总结出我国的人口特点。 人口问题的乘除法人口问题的乘除法 很小的问题13 亿=很大很大的问题 丰富的资源13 亿=很低很低的人均占有量 思考：如何解决人口问题呢？ 总结：必须长期坚持计划生育基本国策 20 世纪 70 年代提倡“一对夫妻只要一个孩子”，有效地缓解了人口 对资源、对环境的压力，使“世界 70 亿人口日”的到来推迟了 5 年。 但是
10、 2016 年全面开放二孩政策 思考：为什么生育政策发生了变化？ 视频（有关人口老龄化） 总结：为了适应国情，缓解老龄化的压力，通过全面开放二胎政策， 使人口长期均衡发展，促进家庭幸福和社会和谐。 活动二：完善人口政策活动二：完善人口政策 可是近年来，我国全面开放二胎，为什么？ 生：符合我国的国情，优化人口结构，减缓了人口老龄化的压力、使 人口长期均衡发展，促进家庭幸福和社会和谐。 过渡：人口不是越多越好，也不是越少越好，关键是要正确处理好人 口、资源、环境与经济发展之间的关系。地球是我们的共同家园，地 球上的自然资源是人类赖以生存的基础。 第二章：畅谈资源环境问题第二章：畅谈资源环境问题 师
11、：在生活、学习和工作的过程中消耗了哪些自然资源？ 师：那你知道国家的经济发展需要哪些自然资源吗？ 生：土地资源、水资源、煤炭资源、石油资源、矿产资源、生物资源 等。 师：不管是日常生活还是发展经济，处处需要消耗各种资源，但我国 的资源状况却不容乐观。 活动三：知总量，算人均，明形势活动三：知总量，算人均，明形势 表表 1： 资源名称世界总量排名占世界人均占有量的比例排名 陆地面积31/2 矿产资源31/2 耕地资源42/3 淡水资源62/5 森林资源61/3 师：通过表格（总量排名）可以看出，我国自然资源有什么特点？ 生：自然资源丰富，总量大。 师：再看人均占有量有什么特点？ 生：人均占有量少
12、。 表 2：资源利用率状况 资源我国的利用状况发达国家利用状况 农业用水30-40%70-80% 工业用水50%80% 矿产30-50%40-80% 资源30%40% 总结：资源开发利用不尽合理、不够科学，造成浪费、损失 教学反思教学反思 本节课主要学习了两个问题，一个是发展中的人口问题，主要学习人口现 师：所以说，我国既是资源大国，也是资源小国。）总体上资源紧 缺，这种形势下我国要如何发展经济？ 活动四：辩一辩 为了保障经济快速发展，多用些资源也是值得的。我国经济持续发 展，靠的就是资源支撑。 师：接下来分组讨论，是否赞成这个观点？请分别说出理由。 生：小组讨论后发言。 教师总结：教师总结：
13、如果再继续漠视和破坏环境就是走向自我毁灭，所以我们 要积极的转变发展方式，坚持绿色发展。 第三章：我们的山水情：为了山更青，水更绿第三章：我们的山水情：为了山更青，水更绿 保保护资源环境，我们可以做些哪些力所能及的呢？ 生： 老师有个倡议，请大家发挥创造力，为保护资源环境设计一幅环 保宣传画。 生：小组合作，以组为单位展示环保标语。 师：大家的设计很有创意，相信在这次交流分享中每个人都有很大的 收获，希望大家不要让标语仅停留在设计上，而是在实际生活中身体 力行，真正使其发挥价值。 课堂总结课堂总结通过这节课，我们一起认识了我国在发展中面临的人口和资源环 境问题。 绿色是大自然的底色。 “取之有度，用之有节”，才是生态文明的真谛，才能让子孙后代享 有丰富的物质财富，正视发展挑战，国家在行动，也需要你我的共同 努力。 状的特点、人口问题的严峻性及计划生育的基本国策；另一个是资源环境面临 危机，学习资源和环境两方面的严峻形势。通过数据对比、典型案例分析、小 组讨论、课堂活动，学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，同 时也提高对人口问题、资源问题和环境问题的认识，树立起正确的人口观和资 源环境观。 板书板书 挑战挑战 人口人口资源环境资源环境
