1、【教学目标确立依据教学目标确立依据】 核心素养核心素养 文化基础层面文化基础层面：培养科学精神科学精神素养素养：在学习、理解科学知识等方 面所形成生态文明的价值标准、思维方式和行为表现。让学生对于人 与自然的关系问题有理性思维、能批判质疑、勇于探究。 社会参与层面：社会参与层面：培养责任担当责任担当素养素养： 热心公益和志愿服务；能 主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与 法治意识；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及 行动。形成社会责任、国家认同。培养实践创新实践创新素养素养：培养问题解决 能力，善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情，具有在复杂 环境
2、中行动的能力。 课标依据课标依据 “共筑生命家园”所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的 我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“认识生命形态的 多样性,理解人类生命离不开大自然的哺育。”二是“我与国家和社 会”中的“认识国情,爱我中华”与“法律与秩序”。具体对应的内 容标准是:“知道我国的资源、环境等状况,了解保护环境、合理利用 资源的政策,形成可持续发展意识” ; “知道我国环境保护的基本法律, 增强环境保护意识,自觉履行保护环境的义务”。强调“责任、参与、 选择”，引导学生学会承担责任，参与社会生活，做出正确选择。 【教学目标】【教学目标】 根据本教材的内容和结构分析， 结合九年
3、级学生的认知结构及其 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 1 心理特征，我制定了以下教学目标： 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质,树立人与自 然和谐共生的基本理念。认同节约资源和保护环境的基本国策,增强 建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同。了解资源和环境现状, 树立忧患意识,提升生态文明素养,明确生态文明建设的重要性和紧 迫性,增强生态文明建设的使命感和责任感。 过程与方法目标：过程与方法目标： 通过学生自主预习，把握本课整体内容。通过观看视频感悟，分 析总结出坚持人与自然和谐共生； 通过学生对人与自然和谐共生的理
4、 解提升出生态文明的理念。通过学生参与表演课本剧创设情境，生动 再现课本案例。通过小组合作与探究的方法，分析出处理好自然环境 与经济发展之间的关系即走绿色发展道路。 知识与技能目标：知识与技能目标： 理解人与自然相互依存、和谐相处的关系,理解经济发展和生态 环境保护之间的关系。知道坚持绿色发展,走生产发展、生活富裕、 生态良好的文明发展道路的必要性。 理解节约资源和保护环境的基本 国策。领悟人与自然和谐共生的真谛,理解生态文明建设的含义与要 求,懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。知道创新、 协调、绿色、开放、共享的新发展理念,明晰实现中华民族永续发展 的路径，知道绿色发展道路是破解
5、发展困境的最佳选择。 【教学重难点教学重难点】 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 2 教学重点：领悟人与自然和谐共生的真谛,理解生态文明建设的含义 与要求。 教学难点：懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择，知道 绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。 【教学理念教学理念】 建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动 地构建,而不是被动地接受。在“学生为主体，注重学生的个体差异 的原则”的理念下，我把引导激发学生的解决问题的能力作为本节课 的首要任务。 这样， 在教学过程中， 能充分尊重学生思维发展的规律， 激活学生强烈的展示欲。 基于此在课堂教学中设计多样
6、的学生参与活 动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重 难点,达成教学目标。 【教学方法教学方法】 1.问题探究法教学：这是本节课的主要教学方法，教师在教学目 标的指导下，设计了主要的四个环节，即创设情境-学生参与(感 悟)-师生评价提升-师生共同探究生成。通过展示小品剧、视 频，创设情境，关注生活，提出问题，在师生互动和生生互动中，发 挥学生的“主体”与教师的“主导”作用。注重知识的整合与迁移， 体现了高效课堂。 2.活动教学：培养学生在合作探究中，提升学生的合作能力和实 践能力。 3.现代多媒体教学：利用大量素材，激发学生的活动兴趣。 交流、共享、进步、成长！交流、共享
7、、进步、成长！ 3 【学生学法学生学法】 1.学生整合、提升材料，初步学会分析与探究，培养学生的求异 思维与创新思维。 2.在动态课堂中，促进学生学习能力和综合能力的提高。 3.师生共同探究交流，以达到知识的内化。 【教学安排】一课时 【教学准备】 学生组成“学习小组” ，每组 5-8 人。 【教学流程】 1.1.导入新课：导入新课： 【情境导入情境导入】 “朗读者”学生配乐朗诵，我们只有一个地球。 提问：在精彩的朗诵中你听到了什么？ 我们只有一个地球！ 地球是人类共有的家园，让我们一起“共筑生命家园” ！今天我 们进入，第六课 建设美丽中国第二框共筑生命家园的学习。 2.2.自主学习自主学习
8、: :请同学们根据大屏幕上本节课的学习目标进行自主学习。 展示导学案预习检测部分的完成情况。 3.3.新课教学：新课教学： 第一环节：自然的呼喊第一环节：自然的呼喊 【情境情境】视频展示“人类与自然” 【感悟【感悟探究探究】 说说你看完视频的想法。 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自 然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态 兴则文明兴，生态衰则文明衰。 第二环节：第二环节： 人类的反思与举措人类的反思与举措 【一【一图片展示图片展示】 ： “人类对自然一味索取的结果”组图 交流、共享、进步、
9、成长！交流、共享、进步、成长！ 4 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 人类面对生态危机作出的智慧选择是：追求人与自然和谐共生！ 自然自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件； 人类人类也有责任避免自 然受到不必要的伤害， 同时要为开发和利用自然做出必要的补偿和修 复。 人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中 的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。要想实 现人与自然的和谐共处，我们提出了生态文明的理念。 【二【二图示讲解图示讲解】 ：生态文明 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 实现人与自然和谐发展，建设生态文明
10、，要以资源环境承载能力 为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目 标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时 代的选择。建设生态文明就是造福人类。建设生态文明，促进人与自 然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、 绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理 念，实现中华民族永续发展。 【三【三提升提升】 ：我国关于“生态文明”的具体实施 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护 环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协 调、
11、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 5 第三环节：坚持绿色发展道路第三环节：坚持绿色发展道路 【情境】【情境】学生表演课本剧“我们村的造纸厂” 【一合作【一合作探究探究】 1.如果你是村民说说你对此事的看法。 2.面对目前的现状， 我们能从哪些方面解决这个问题？说说你的具体 解决步骤。 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当 代中国的发展共识。 我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显 的进步。 坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关
12、 系。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力， 决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。我们既 要绿水青山， 也要金山银山。 如果金山银山要以失去绿水青山为代价， 那么宁要绿水青山，不要金山银山。绿水青山就是金山银山。 走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发 展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好的环境作为最普惠的民生 福祉，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。 【二【二活动探究活动探究】今天， “绿色化”已悄无声息地渗透到我们生活的方 方面面。低碳、文明生活，从我做起！说说我能做什么？ 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同
13、探究生成】 走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自 然恢复为主的方针；倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方 式；让绿色发展理念滲透到日常生活中，成为每个人的自觉行动。 【三【三图表展示图表展示】法律与制度保障生态文明 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 6 【师生互动师生互动】 【师生共同探究生成师生共同探究生成】 建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保 护红线。只有实行严格的制度、严密的法治，才能为生态文明建设提 供可靠保障。 【四【四图表佐证图表佐证】2018 年生态文明建设成效显著 第四环节：升华提升第四环节：升华提升 【一视频提升
14、】【一视频提升】美丽中国与世界的约定 美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望 相助的生命家园。走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社 会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时 代图景，也是实现中华民族伟复兴的历史使命。 【二活动提升】【二活动提升】倡议活动：美丽中国我是行动者！ 我倡议：为建设美丽中国我们要 4.4.归纳总结：归纳总结： 个别学生展示收获、做总结。 5.5.巩固练习：巩固练习： 直击中考：直击中考：选用近年中考真题把所学理论思想提升为能力。 6.6.作业设计：作业设计： 完成导学案，目标检测作业, 进行自我评价。 7 7. .板书设计：板书设计： 见下一页 附板书设计：附板书设计： 交流、共享、进步、成长！交流、共享、进步、成长！ 7 附：部分附：部分生活需要法律生活需要法律相关课件相关课件 道德与法治九年级（上册）第三单元文明与家园 第六课建设美丽中国（二） 共筑生命家共筑生命家共筑生命家共筑生命家 园园园园 不能不能肆意肆意 凌驾于自然凌驾于自然 之上之上 不能不能只是只是 一味索取一味索取 一味索取，一味索取， 必必受惩罚受惩罚 人类开发和利用自然，必须要人类开发和利用自然，必须要人类开发和利用自然，必须要人类开发和利用自然，必须要遵循自然规律遵循自然规律遵循自然规律遵循自然规律！
