1、【教学目标】 知识与能力 认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是 我们的“保护神”。 过程与方法 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法 律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。 情感态度与价值观 激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。 【重点难点】 教学重点：法律的作用和特征。 教学难点：法律的作用和特征。 教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此法律案
2、例）2015 年 4 月，从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机，服务员饶某捡到手机并使用多日。尹某和好友刘崇、 刘繁在酒吧门口要求饶某支付 500 元赔偿金，遭到饶某等人的拒绝，双方发生口角。刘繁手持棒球棍，对饶某、迟某等人进行殴打，造成一人轻 伤、一人轻微伤。法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月，缓刑二年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑二年。 想一想：这一材料表明了法律具有什么特征和作用？ 教师总结：“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法 律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。什么的法律？法律有哪
3、些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。 二、新课讲授 目标导学一：法律的来源 活动一：来源上看法律 （多媒体链接展示材料、配上相应的图片） 在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其 常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。 想一想： （1）从法律的来源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由国家制定和认可的。 （2）法律与道德的来源一样吗？有什么不同？ 提示：法律则由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。 特别强调：法律是由国
4、家制定和认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。 活动二：七嘴八舌“话立法” （多媒体链接教材 p91“探究与分享”材料） 想一想： 你认为还有哪些生活方面需要加强立法？ 提示： （1）如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。 （2）银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。 （3）电子商务安全方面需要专门立法等。 目标导学二：法律的实施 （一）法律靠国家的强制力保证实施 活动三：从实施上看法律 （多媒体出示此图片、文字材料） “6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对 5 起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判的 5
5、起案件均为一审案件，分别是文礼红 贩卖、制造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人张亨等制造毒品案，尼特尔坡运输毒品案，芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在 审理的这 5 起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。 思考： 这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征？ 教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。 特别强调：法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 （二）国家的强制力 活动四： （多媒体出示以下图片） 提示： 国家强制力主要包括军队、警察、
6、法庭、监狱等。法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。 目标导学三：法律约束的范围 （一）法律对全体社会成员具有普遍的约束力 活动五：约束范围上看法律 （多媒体出示此视频、文字材料） 2015 年 4 月 3 日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查 终结，经依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015 年 6 月 11 日，天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判， 判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。 思考： 原中共中央政治局原常委、中央政法
7、委原书记周永康被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征？ 提示：法律对全体社会成员具有普遍的约束力。周永康位高权重，同样被法律追究，说明了法律面前一律平等，谁也不能例外。 （二）法律的平等性 活动六：“天网”行动法网恢恢疏而不漏 （多媒体链接教材 p92“探究与分享”材料和有关补充资料） 党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。“天网”行动是中央反腐败协调小组 部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门将从 2015 年 4 月开始，集中力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱 庄，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人
8、员”。 （多媒体出示问题） 思考： 以上举措给我们哪些启示？ 教师讲述： 任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 目标导学四：法律是一种特殊的行为规范 活动七：填写表格，归纳法律和道德的区别。 （多媒体展示下表格） 内容 不同点 法律 道德 共同点 产生的来源上 国家制定或认可 或和认可 约定俗成的 法律和道德都是行为规则。 实施的方式上 段 国家的强制力 风俗习惯 约束的范围上 全体社会成员 范围内的成员 思考：法律是什么？ 提示：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为
9、规范。 结论归纳：法律是一种特殊的行为规范。 目标导学五：法律的作用 （一）法律规定权利和义务 活动八：从内容上看法律 （多媒体链接教材 p93“探究与分享”并展示问题） 教师讲述：法律的作用 法律规范着着全体社会成员的行为，保护着着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （二）法律是“保护神” 活动九：学法用法 （多媒体出示教材 p93，小品表演“小云的问题解决了”） 活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计， 先组内预演，再上台为全部同学表演，先自评再互评。 讨论：角色分析。 小云的受
10、教育权被侵犯了，她很无奈。 小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。 小云的同学、老师同情和帮助，没办法。 政府人员多次作小云父亲的思想工作，没效果。 律师的出面，有办法，解决了。 想一想： 律师的出面，用的是什么办法？靠的是什么解决了？ 提示：法律。 教师强调： 在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是 我们的“保护神”。 （三）法律是我们生活的保障 法律名称 主要目的（或作用） 食品安全法 保障食品安全 建筑法 保障居住安全 产品质量法 保障生产、生活用品安全 交通安全法 保护安全出行 治安管理处罚
11、法 维护社会治安秩序 劳动法 保护劳动者的合法权益 义务教育法 为义务教育提供保障 活动十：阅读表格，回答问题。 （多媒体链接展示思考题） 思考： 从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？ 提示： 法律保障生活。 教师强调： 生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推 进，法律将让我们的生活更美好。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施， 对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做 一个遵纪守法的合格公民。 板书设计 法律、道德等都是行为规范 法律的特征法律是由国家制定和认可的 法律是由国家强制力保证实施的 法律对全体社会成员具有普遍的约束力 法律保障生活 法律规定我们享有的权利和义务 法律的作用 我们受法律的约束，受法律的保护
