1、“货比三家”（小数大小的比较）教学设计 教学内容教学内容 北师大版义务教育教科书三年级上册第8283页内容。 教材分析教材分析 本节课是在初步认识了小数的基础上学习的，教科书创设了买文具时“货 比三家”的现实情境，重点在元、角、分的背景下，探索并掌握比较几个小数 大小的方法，并选择合适的方法进行比较。 学情分析学情分析 学生初步认识了小数，生活中积累了一些在元、角、分的背景下小数大小 的比较方法，以上是学习本课的基础。对于比较三个或三个以上小数大小学生 可能缺少方法，存在困难。 学习目标学习目标 1经历比较商品价格的活动过程，探索并掌握比较小数大小的方法，并能正 确比较小数的大小。 2.在观察
2、、比较、交流的活动中，学会独立思考，能表达自己的想法。 3.在与他人交流多种比较方法的过程中，养成尊重他人、善于倾听的好习 惯。 学习重点学习重点：能正确比较简单小数的大小。 学习难点学习难点：掌握比较小数大小的方法。 一、激趣导入 1.导入：最近淘气所在学校的附近新开了三家文具店，邀请我们一起去参 观。 2.观察情境图，寻找数学信息。 （1）出示情境图，请三位同学分别扮演三家商店的售货员，向大家介绍商 品及其价格。 （2）自由交流，从图中你还发现了什么？ 【设计意图：利用 “参观文具店”引入新课，让学生感受到数学就在身边，激发学习兴趣。让学 生扮演“售货员”介绍每件文具的价格，让学生了解商品
3、及其价格，为后续比 较小数的大小做铺垫。】 二、探究新知 探索比较小数大小的方法。 1.问题：去哪个文具店买铅笔盒便宜？ （1）明确要比较4.9元与5.1元的大小。 （2）独立思考，尝试比较。 （3）汇报交流比较方法。 预设： 方法一：4.9元=4元9角，5.1元=5元1角，5元1角比4元9角多，所以4.9元5 .1元。 方法二：4.9元=49角，5.1元=51角，4951，所以4.9元5.1 1元。 方法三：4.9元比5元少，5.1元比5元多，所以4.9元5.1元。 方法四：4.9元是4元多，5.1元是5元多，4比5小，所以4.9元5.1元。 【设计意图：让学生自主探究比较两个以元为单位的小
4、数的大小的方法， 展示不同的比较方法，感受解决问题策略的多样化，学会从多种方法中选择适 合自己的方法进行比较。】 2.问题：淘气想买橡皮，去哪家文具店买比较便宜？ （1）明确需要比较1.8元、2元、1.9元的大小。 （2）独立选择自己喜欢的方法进行比较。 （3）汇报交流比较的方法。 3.同桌互相说两个或三个小数，比较它们的大小。 4.小结：结合具体的数，说一说怎样比较小数的大小。 【设计意图：鼓励学生自主尝试比较，并能有条理的表达自己的思考过程 ，掌握一位小数的比较方法。】 三、巩固应用 1.“练一练”第3题。 2.（1）比较 4.2，4.3，3.8的大小，按从大到小的顺序排列。 （2）比较5
5、.62，5.8，3.85的大小，按从小到达的顺序排列。 【设计意图：从比较两个以元为单位的小数的大小，拓展到比较没有单位 的三个小数的大小，从特殊到一般，巩固小数大小比较的方法，并能有条理的 表达自己的思考过程。】 3.拓展延伸。 说一个比2.5大，比2.6小的数。 【设计意图：通过拓展练习，进一步巩固小数大小的比较方法，同时让学 生从整数相邻的两个数之间再没有其它整数的认识，拓展到两个任意数之间可 以有无数个小数，感受数的神奇。】 四、课堂小结 生活中，我们可以运用今天所学知识，帮助我们买到更实惠的东西。 北师大版北师大版 三年级上册三年级上册 第八单元第八单元 认识小数认识小数 绿色圃中小
6、学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 货比货比三三家家 （小数大小的比较） 1.80 元 4.90 元 4.68 元 4.89元 5.10 元 2.00 元 4.25 元 1.90 元 4.28 元 1.8 元4.9 元 5.1 元2 元 1.9 元 奇奇文具店丁丁文具店豆豆文具店 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 2.2.在在 里填上里填上 “ “”“ ”“” ”或或“ “” ”。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 3.比一比，填一填。 (1) 4.2 4.3 3.8 (2) 5.62 5.8 3.85 4.24.3 3.8 5.62 5.83.85 说一个比说一个比2.52.5大，比大，比2.62.6小的数。小的数。
