1、美在民间 中国民间美术 目录 学情分析 教学目标 教法运用 学法指导 教学过程 教材分析 教学重难点 板书设计 教材分析 壹壹 中国民间美术是劳动人民在生活实践中创作 的，用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗 活动和日常生活应用及流行的美术。它种类繁多， 存在于衣食住行各方面，是我们中华传统文化的瑰 宝之一。 本节课的主要内容是了解中国民间美术的种 类和艺术风格，通过欣赏、解释、评价等方法，结 合学生已有生活经验，逐步提高学生对民间美术的 认识，增强对中华传统文化的崇拜，提高审美情趣。 学情分析 因此，需要教师的正确引导，使学生认识到民间美 术的重要性，进一步提高他们传承与创新民族文化 的
2、意识，加强对问题的深入分析能力和实际动手操 作能力。 学生情况： 1、有一定欣赏水平、审美，对民间美术有所了 解 2、了解留于表面，有民间美术是落后艺术的印 象 教学目标 1、知识与技能目标：明确民间美术 的基本概念，了解我国民间美术的表 现形式、艺术特征以及民间美术与民 俗的关系。 2、过程与方法目标：通过对我国不 同地区、不同习俗的民间美术作品欣 赏，形成对中国民间美术作品的初步 欣赏能力。 3、情感目标：通过本课的教学，使 学生走近民间美术、走近生活，达到 拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操 的目的；培养学生对祖国传统艺术的 传承与创新精神，增强民族自豪感。 教学重难点 重点：理解民间美术
3、的基本特点以及 民间美术与人们生活之间的密切联系。 难点：了解中国民间美术中最有代表 性的艺术样式以及民间美术与民俗的 关系。 教法运用 1、激发启发 2、引导分析 美术鉴赏中欣赏是很重要的环节，因此， 我会充分利用多媒体教具，让学生欣赏民间美 术作品，引导学生对此进行思考，调动学生的 积极性，并提问学生，组织讨论，使学生成为 课堂的主体。 学法指导 通过欣赏作品及实际操作，引导学生 采用：1、观察法 2、实践法 3、讨论 4、归纳 等方法进行学习。 通过学生自主探究、亲手创造，加深对民 间美术的了解，讨论明确民间美术的重大意义， 丰富和发展学生的艺术创造力。 课前准备：课前准备： 1 1、搜
4、集相关资料、搜集相关资料 2 2、准备剪刀、彩纸等工具、准备剪刀、彩纸等工具 进行实践操作进行实践操作 壹壹 教学过程 （一）引入新课 播放狐狸打猎人视频片段 在此输入标题 在此输 入内容在此 输入内容在 此输入内容 在此输入内 容在此输入 内容在此 输入内容在 此输入内容 在此输入内 容在此输入 内容在此输 入内容在此 输入内 容在此输入 内容在此输 入内容在此 输入内容在 此输入内容 在此输入内 容在此 输入内容在 此输入内容 在此输入内 容在此输入 内容在此输 入内容 思考：该片是用什么手段制作完成的？ 请学生回答后，教师明确答案：剪纸。 由此引出课题 美在民间中国民间美术 本环节计划用
5、时：1分钟 （二）讲授新课 1、讲解民间美术的定义，并提问：同学们 知道我们家乡有什么民间美术吗？由此激 发学生的学习热情。 2、展示各种类型的民间美术作品， 引导学生欣赏。 剪纸 年画 皮影 刺绣 介绍欣赏中间会提问：这些类型的 作品在哪些情景中可以使用？ 由此让学生了解民间美术与民俗活动是密不 可分的，许多民间美术品类都是伴随着民俗 活动而产生发展的。 为了培养学生的自主学习和探索能力， 在展示介绍结束后，将会向学生提问： 民间美术有哪些特点？ 特点：（1）实用简洁，因材施教； （2）质朴率真，随意大方； （3）热烈夸张，象征寓意。 讲授新课环节计划用时：22分钟 （三）拓展延伸 在上一环
6、节结束时，先设置问题：传统民 间美术如何应用到现代？在这一问题的思 考下，向学生展示现代艺术家的作品。 吕胜中的人墙，小红人、招魂幡，这两个作品是 剪纸技术的现代化创作。 邱志杰的细胞、齐物，是竹编技术的现代化创作。 学生分组讨论：如何把传统民间美术应用 到现代才能更好地传承民间美术？ 让学生以小组为单位进行讨论并发表自己 的观点。讨论过程中，我会巡视课堂，及时发 现并帮助学生解决难题。讨论结束后，选择一 到两组代表发言，教师总结。 本环节计划用时：15分钟 （四）小结作业 总结本节课所授知识，再次强调民间美术 的重要性，引发学生对民间美术传承与创 新的思考。 最后，展示团花剪纸样式，让学生动 手尝试剪纸。为了让学生有更高层次 的提高，我会让学生课后发现本土民 间美术，并思考：如何创新性地传承 本土民间美术？ 小结作业环节计划用时：7分钟 板书设计 美在民间中国民间美术 分类：剪纸、年画、皮影、刺绣等 特点：（1）实用简洁，因材施教 （2）质朴率真，随意大方 （3）热烈夸张，象征寓意 谢谢观看
