1、3.7.1 关爱他人 八年级上册 在生活中我们应该如何帮助别人呢？思考： 案 例 分 析 由此可知：真诚的态度，积极地行动 情境导入 1、通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生 命。不侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的 生命。 2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加 强我们对生命的尊敬和责任感。培养同一切危害他人生命 的行为作斗争的意识。 学习目标 自主学习 请同学们自主学习P75-P79页课本，并解决以下问题： 1.什么是关爱？ 2.关爱的作用。 3.为什么要关爱他人？ 4.如何关爱他人？ 自主学习反馈 1.（ ），就是关心爱护。 2.关爱无时不在，无处不在。关
2、爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望， 是维系良好关系的（ ）。 3.关爱是社会和谐稳定的（ ）和（ ）。 4.从一定意义上说关爱他人就是关爱（ ）。 5.关爱他人要（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 新知探究 你有过类似的经历吗？ 如果有，你当时的感受 如何？ 关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵， 关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来 美好和希望，是维系友好关系的桥梁。 知识梳理 合作探究 材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开 沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那 位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是
3、希望 她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？ 探究问题二：你得到过哪些关爱？ 探究问题三：关爱他人的意义。 关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和 希望，是维系良好关系的桥梁。 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 知识梳理 娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一 所中学就读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总 是说：“没关系，今后注意点就是了。”李欣心里暖暖的。在学校， 吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。同学们 和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。 为表
4、达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学， 谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！ 探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？ 合作探究 知识梳理 家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无 微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助 和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质 量，而且影响我们的身心发展。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、 和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相融，就能快乐地学习， 更快地进步；真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分
5、享幸福 与快乐，在互帮互助的过程中共同进步。 从一定意义上说关爱他人就是关爱和善待自己。 新知探究 新知探究 1.如何看待这位中学生的行为？ 2.如果，没有老人过来说明真相，结局会怎么样？ 知识梳理 一、关爱他人、要心怀善意 二、关爱他人、要尽己所能 三、关爱他人、要讲究策略 合作探究 甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点: 请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。 我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关 爱的社会。我们在帮助他人的同时，使自身的价值在奉献中得以提升。 关爱他人是一种传统美德。关爱他人是人类文明的标志。 知识梳理 典例讲解 当我们关爱他人、帮助他
6、人反而伤害自己、连累家庭时，我们应 （ ） 相信社会是正义的，公平总会得到维护。 积极争取社会力量，澄清事实，讨回公道。 心灰意冷，再也不帮助别人。 依法维权，弘扬社会正义 A B C D B 针对训练 1、已经确诊的甲型H1N1流感患者中，绝大多数人发现自己出现流感症状时，都 能及时如实的告知有关部门。下列对这些患者行为的评价，不正确的有（ ） A.这是一种对 自己、他人、社会负责人的行为 B.这是一种有道德有良知的行为 C.这是一种尊重生命、爱护生命的行为 D.这是一种只考虑个人安危的行为 D 针对训练 2、汶川8级地震中，德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在一张课桌上，死 死地护着桌
7、下的4个孩子。孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了谭老师的让 我们感动，更让我们感悟( ) 中华民族具有助人为乐的传统美德 关爱他人，为社会所作的贡献越大，生命的价值才更加有意义 只有牺牲生命，才是真正的奉献 当他人生命遭遇困境需要帮助时 ，要尽力伸 出援助之手，尊重他人的生命 A B C D C 课堂小结 关爱他人 什么是关爱 关爱的作用 为什么要关爱他人 如何关爱他人 课后作业 1.完成学案上的检测题 2.预习服务社会，完成预习检测 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第第1 1课时课时 关爱他人关爱他人 孔融让梨孔融让梨 有史料记载有史料记载,“,“融四融四 岁时岁时, ,某日
8、值祖父六十寿诞某日值祖父六十寿诞, , 宾客盈门。一盘酥梨宾客盈门。一盘酥梨, ,置于置于 寿台之上寿台之上, ,母令融分之。融母令融分之。融 遂按长幼次序而分遂按长幼次序而分, ,各得其各得其 所所, ,唯己所得甚小。父奇之唯己所得甚小。父奇之, , 问曰问曰: :他人得梨巨他人得梨巨, ,唯己独唯己独 小小, ,何故？融从容对曰何故？融从容对曰: :树树 有高低有高低, ,人有老幼人有老幼, ,尊老敬尊老敬 长长, , 为人之道也为人之道也! !父大喜。父大喜。 我们要学会关爱他人我们要学会关爱他人 认识与了解认识与了解 学习目标学习目标 1.知道关爱他人是一种幸福。知道关爱他人是一种幸福
9、。 2.懂得关爱他人要心怀善意。懂得关爱他人要心怀善意。 3.掌握关爱他人的策略，以实际行动关爱他人。掌握关爱他人的策略，以实际行动关爱他人。 关爱他人是一种幸福一 关爱他人是一种幸福。关爱他人是一种幸福。 关爱，就是关心爱护。关爱，就是关心爱护。 每个人都被他人关爱着，每个人都被他人关爱着， 也都在关爱着他人。也都在关爱着他人。关关 爱传递着爱传递着美好情感，给美好情感，给 人带来温暖和希望，是人带来温暖和希望，是 维系友好关系的桥梁。维系友好关系的桥梁。 关爱是社会和谐稳定的关爱是社会和谐稳定的 润滑剂和正能量。关爱润滑剂和正能量。关爱 使人们在交往过程中互使人们在交往过程中互 谅互让、相
10、互尊重、与谅互让、相互尊重、与 人为善、增进信任，有人为善、增进信任，有 利于形成良好的人际氛利于形成良好的人际氛 围、促进社会文明进步。围、促进社会文明进步。 但愿人皆健，何妨我独贫！但愿人皆健，何妨我独贫！ 高耀洁，河南中医学高耀洁，河南中医学 院第一附属医院主任医院第一附属医院主任医 师，妇科肿瘤病专家，师，妇科肿瘤病专家， 九三学社社员。九三学社社员。 “最美不过夕阳红最美不过夕阳红”， 一位古稀老人，不愿和一位古稀老人，不愿和 老伴安度晚年，却为艾老伴安度晚年，却为艾 滋病患者奔走呼告，却滋病患者奔走呼告，却 为民族健康素质慷慨直为民族健康素质慷慨直 言！言！ 如果你是老人的子女，你
11、如果你是老人的子女，你 如何看待如何看待“母亲母亲”的行为？的行为？ 反映出她热心公益事业，具有高度的责任感。在反映出她热心公益事业，具有高度的责任感。在 关爱他人、服务社会的过程中，锻炼了自己的能力，关爱他人、服务社会的过程中，锻炼了自己的能力， 提升了自身的价值，体验到尽职尽责后的幸福感、成提升了自身的价值，体验到尽职尽责后的幸福感、成 就感。就感。 关爱他人 关爱他人，收获幸福。关爱他人，收获幸福。 关爱他人的人往往能够关爱他人的人往往能够 赢得他人的尊重，得到赢得他人的尊重，得到 他人的关心和帮助，获他人的关心和帮助，获 得更多发展机会。关爱得更多发展机会。关爱 他人就是关爱和善待自他
12、人就是关爱和善待自 己。己。 关爱他人是一门艺术二 关爱他人是一门艺术。关爱他人是一门艺术。 关爱他人，要心怀善意。关爱他人，要心怀善意。 我们应心怀友善，学会我们应心怀友善，学会 关心、体贴和帮助他人。关心、体贴和帮助他人。 关爱他人，要尽己所能。关关爱他人，要尽己所能。关 爱不分大小，贵在有爱心。关爱不分大小，贵在有爱心。关 爱他人，要讲究策略。帮助他爱他人，要讲究策略。帮助他 人时，要考虑他人的内心感受，人时，要考虑他人的内心感受， 不伤害他人自尊心；面对复杂不伤害他人自尊心；面对复杂 情形，要善于作出明智的判断，情形，要善于作出明智的判断， 增强安全防范意识和自我保护增强安全防范意识和
13、自我保护 意识，在保护自己不受伤害的意识，在保护自己不受伤害的 前提下采取果断和理智的行动。前提下采取果断和理智的行动。 阅读感悟阅读感悟 关爱他人是 一种幸福 关爱，就是关心爱护 关爱是社会和谐稳定的润滑 剂和正能量 关爱他人，收获幸福 关爱他人是 一门艺术 关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略 关爱他人关爱他人 1.1.某校学生在学雷锋活动中，知道学校有个瘫痪学生王某校学生在学雷锋活动中，知道学校有个瘫痪学生王 春明，家庭也很困难，春明，家庭也很困难， 更把自己平时省下来的零花钱捐更把自己平时省下来的零花钱捐 给她，帮助这位确实有困难的同学。据了解，共给她，帮助
14、这位确实有困难的同学。据了解，共 收到捐收到捐 款上千元。在这项活动过程中，学生体验了助人为乐的款上千元。在这项活动过程中，学生体验了助人为乐的 乐趣。活动后，他乐趣。活动后，他 们纷纷表示说：们纷纷表示说：“帮助他人，自己也帮助他人，自己也 很快乐。很快乐。”下列做法中，帮助他人的正确方法有下列做法中，帮助他人的正确方法有 ( ( ) ) A A小强发现有人落水，不顾自己是否会游泳，跳入水中小强发现有人落水，不顾自己是否会游泳，跳入水中 抢救落水者抢救落水者 B B考试时，邻桌的同学请求帮助，小娟便将自己的答案考试时，邻桌的同学请求帮助，小娟便将自己的答案 偷偷传给他看偷偷传给他看 c c得
15、知小玲家庭困难，班长不征得她本人同意，就发动得知小玲家庭困难，班长不征得她本人同意，就发动 全班同学为她捐款全班同学为她捐款 D D每逢礼拜天，小芳总是为孤寡老人王大娘买米买面每逢礼拜天，小芳总是为孤寡老人王大娘买米买面 D 2.2.商人哈默看到一个衣衫褴褛的铅笔推商人哈默看到一个衣衫褴褛的铅笔推 销员，顿生怜悯之情。把一元钱放进推销销员，顿生怜悯之情。把一元钱放进推销 员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回，员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回， 从推销员那里取出几支铅笔说：从推销员那里取出几支铅笔说：“你和我你和我 都是商人，都有东西要卖，而且上面有标都是商人，都有东西要卖，而且上面有标 价
16、。价。”这件事告诉我们：在日常生活中，这件事告诉我们：在日常生活中， 助人要做到助人要做到( ) 真诚，不要考虑有没有回报真诚，不要考虑有没有回报 注意帮注意帮 助他人的方式助他人的方式 注意维护受助人的自注意维护受助人的自 尊尊 注意受帮助者的心理感受注意受帮助者的心理感受 A. B. C. D. D 3 3. .有些学校为了追求升学率，避免学生之间的互相有些学校为了追求升学率，避免学生之间的互相 干扰，按成绩将学生分为上、中、下三等，并以此为干扰，按成绩将学生分为上、中、下三等，并以此为 依据重新分班，引起很多学生和家长的不満和反感。依据重新分班，引起很多学生和家长的不満和反感。 学校的这
17、种做法学校的这种做法 ( ) ( ) A A、正确认识和对待学生与学生之间的差异、正确认识和对待学生与学生之间的差异 B B、符合我国教育的方针和政策、符合我国教育的方针和政策 C C、尽到了学校的责任，让所有学生各得其所、尽到了学校的责任，让所有学生各得其所 D D、没有做到真正的关爱学生，损害了一些学生的自、没有做到真正的关爱学生，损害了一些学生的自 尊尊 D 4 4.放学路上，小容拾到一个装满现金和许多放学路上，小容拾到一个装满现金和许多 证件的钱包。小容把钱包带回了家，准备明证件的钱包。小容把钱包带回了家，准备明 天交给老师。妈妈知道后对小容说：天交给老师。妈妈知道后对小容说：“现在现
18、在 失主一定很着急，我们到路口等等看，说不失主一定很着急，我们到路口等等看，说不 定失主会找过来。定失主会找过来。”妈妈的做法是妈妈的做法是 ( ) 设身处地为他人着想设身处地为他人着想 懂得换位思考、与人为善懂得换位思考、与人为善 将心比心、理解他人将心比心、理解他人 关爱他人、值得称赞关爱他人、值得称赞 A. B. C. D. D 5.关爱他人是交往礼仪的一条重要原则关爱他人是交往礼仪的一条重要原则.每每 个人都有自尊个人都有自尊,在人际交往中每个人也都渴望在人际交往中每个人也都渴望 受到他人的尊重和关爱。下列行为中，不属受到他人的尊重和关爱。下列行为中，不属 于关爱他人表现的是于关爱他人表现的是 ( ) A.在交往中热情、真诚在交往中热情、真诚 B.给人留面子给人留面子 C.允许他人表达观点允许他人表达观点 D.扔给乞丐一元钱扔给乞丐一元钱 D
