1、课题小巴掌童话阅读推荐课主备人 教学目标 1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读； 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达 能力、想象能力； 3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 重、难点 1、知道如何阅读一本书。 2、掌握阅读方法，精读一个故事。 教学方法 课时划分一课时 教学过程二次备课 一、谈话激趣 名言导入 小朋友们，喜欢读书吗？谁能告诉我，你最近正在读什么书，或 者以前读过了什么书呢？【学生交流。 （以“我读了”句式开头） （提示学生说完整的话） 】 （点评:你们看的书真多！ ） 高尔基说过：书是人类进步的阶梯。多读书
2、可以增长我们的知识， 读书会让我们变得更美丽，更聪明。 （课件1，齐读） 二、推荐小巴掌童话 1、听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事特别感兴趣。今天， 我们也一起来读书吧，读什么呢， 。当然是一本非常有趣的童话故事书 了， （课件出示书名）请看 2、我们拿到一本好书，不要急着翻看里面的内容，我们首先来看看封 面（课件出示： 小巴掌童话封面图片） 3、你从封面上知道了什么？ A、书名。你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书的书名。请看老师 写（板书： 小巴掌童话 ）齐读书名 B插图：小朋友们观察的真仔细，小熊和大熊之间，青蛙和刺猬之间 一定会发生特别有趣的故事。 C、我知道就有这么一位老爷爷
3、，他会把极有创意的故事，在极小的文 章里，小的像你的小巴掌那样的童话，极有趣地讲给我们听。这位爷 爷是谁呢？我们一起见见他吧 4、张秋生简介。 （课件：出示照片相机介绍。 ）这位老爷爷就是张秋生， 他特别喜欢和我们少年儿童在一起，写的故事也都是写给我们看的。 （出示图片） 5、张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣？小朋友一定非常想看，可是， 书中的故事那么多，咱们单靠课堂上的几十分钟，是读不完的，怎么 办呢？我们可以看目录，选故事（板书：看目录） 【打开自己的书】 6、师：这本书的目录分成三辑， （出示图片）老师摘了第一辑反面的 目录给同学们看。 （目录反面）你最想哪个故事？（学生说）（说 到点击：
4、五颗甜蜜蜜的葡萄） 五、读故事五颗蜜蜜甜的葡萄 1、老师也特别喜欢这个故事，等会儿我们一起来看看吧五颗蜜 蜜甜的葡萄 （出示故事内容） 2、在读故事之前，我们回忆一下，平时，我们学过哪些读书方法？ 指名交流： （一边读，一边想，动笔画下自己喜欢的词语句子） 3、下面就让我们捧起书，带着这样的读书方法，自己读故事吧！ （学 生读故事） 4、刚才小朋友们读得很认真，老师在课前也反复读了好几遍。好的故 事需要慢慢咀嚼，细细品味的。我们一起来读一读。读了故事，谁来 告诉我，三只小松鼠给妈妈的葡萄是： 出示句子：三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的 甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。（齐读句
5、子。 ） 5、 （出示课件）小结：3只 可爱的小松鼠用自己的行动表示了对妈妈 的爱听了这个故事， 张秋生爷爷是想让我们做一个怎样的孩子呢？ （孝 顺）是呀妈妈给予我们的爱是世界上最温暖最无私的 爱，妈妈会把所 有的好吃的都留给你。当你大口大口地吃着那些美味的时候，有没想 过妈妈也没有吃过呢，所以，我们做一个（学会感恩的人） 6、小朋友们，张秋生爷爷就是这样通过一个个短小的故事，用童话教 我们怎样去爱，怎样接受爱，让我们明白一定的道理。好的文字，总 是让人如痴如醉，回味深远， 小巴掌童话就是这样的文字，让我们 课后美美地去读一读吧。 七、总结方法，拓展思维，引导读书 1、今天，我们知道了看一本书
6、要先看封面，记住书的名字，然后看目 录，可以先选择一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还 要做到一边读，一边想，并且要动笔画一画自己喜欢的语句。 2、同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方法 读故事。 （读故事：变成虫子，也要在一起） 3、学生在轻松的音乐中读故事。 4、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？（生答：课后） 对了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余的时间读，这样才不 会影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。 5、张秋生写的小巴掌童话 ，一共有10册，这些书都深受同学们喜 爱。同学们在读这些童话故事书时，就可以用边读边想边画的方法来 帮助你阅读。 板书设计 板书： 课外阅读指导课 小巴掌童话张秋生 看封面看目录 读、想、画爱 作业设计 每人把已准备好的自己最喜欢的一段话读给其他同学听，下节课我 们再来细细品味其中的情感。
