1、高中（音乐鉴赏） 你都知道哪些音乐要素？ 高低 长短 强弱 音色 节奏 节拍 力度 速度 旋律 调式 和声 曲式 音乐情感和情绪 音乐情绪是指音乐作品对人的情绪的影响，通常可以用一些 来形容，如欢快的、抒情的、昂扬向上的、柔和的、忧伤的 、庄重的音乐情绪，有时会与力度速度结合在一起，如轻柔的，舒 缓的. 音乐情感觉知情绪更为深刻和广泛，音乐是情感艺术，人们在音 乐体验中，情感与作品表达的思想境界产生共鸣，激励精神，温 润心灵，培养人们对人类、自然以及一切美好事物的关爱之情，树 立积极乐观的人生态度。 作者介绍 创作背景 作品分析 带再现的复二部曲式结构 第一段比较含蓄、婉转，各句基本上在中低音
2、区回绕进行 第二乐段节奏紧凑，旋律不断向上，使情绪逐渐昂扬，兴奋起来， 这一 段旋律是从前奏变化发展而来，音调活跃、跳荡，很好的表 达了欢欣喜 悦的情绪。 第三段歌词“今天啊，畅饮胜利酒.”的曲调是第一段曲调的变奏发展， 基本上保持了原节奏型，但音区提高了，因此曲调显得挺拔，刚强，形成 歌曲的小高潮. 结束时,是以引子为素材的再现部分，音调提高了8度，使歌曲情绪更为激 动热烈，最后以渐慢的速度，上行的旋律，推出了高潮，圆满的结束了全 曲。 这首歌曲中，既有新疆和西藏民歌的音调，又有江南民 歌的风味，还有抒情歌曲，舞蹈音乐的风格特色，并借鉴 了戏曲、曲艺的创作手法，整首歌曲节奏紧凑，在融合多 种
3、音乐风格素材的基础上，以朗朗上口的歌词，优美流畅 的旋律，激情澎湃、淋漓尽致的体现了亿万人民普天同庆 的场面，荡气回肠的记录了一个时代的历史变迁，反映了 那个时代人民的心声，也表达了打倒四人帮后广大人民群 众的欣喜之情，以及对未来建设四个现代化的强烈愿望与 信心。是20世纪最为优秀的群众歌曲之一 。 作者介绍 德沃夏克（1841-1904)，捷克作曲家 19世纪捷克民族乐派的主要代表人物之 一，主要作品有交响曲第九（自新大 陆）交响曲、b小调大提琴协奏曲、 管弦乐曲狂欢节奥赛罗斯拉 夫舞曲、歌剧水仙女阿米达 及交响诗水妖等。 作品介绍 母亲教我的歌作于1880年，后来被改编为小提琴、大提琴等
4、乐器的 独奏曲，以及管弦乐曲、合唱曲等多种形式。 歌词选自波西米亚诗人海杜克的抒情诗集吉普赛歌谣 旋律哀婉动听，朴实简洁，有着较浓郁的民族风格，生动地再现 了吉普赛人的生活和情感、 从头至尾浸透着淡淡的忧伤，意境深 远。 歌曲为D大调四二拍，采用歌谣体、复乐段结构写成，每段有四个 乐句组成作品，描写了一个人回忆起幼年时，母亲教自己唱歌时 的情景，既有甜蜜的回忆，又饱含心酸的情感。 赵季平 （1945至） 作曲家 河北辛集人 生于甘肃平凉，先后在陕西省戏剧研究院， 陕西省歌舞剧院，西安音乐学院工作， 曾任中国音乐家协会主席，西安音乐学院 院长，创作了大量的影视音乐、交响乐. 代表作有交响音乐和平
5、颂乔家大院 第一交响乐第一小提琴协奏曲、影 视歌曲好汉歌大宅门笑傲江湖、 大量的室内作品等。 作品介绍 交响组曲乔家大院是作曲家赵季平在其为同名电视剧配乐的 基础上重新创作而成，乐曲描述了清代晋商乔治庸坎坷的人生经 历，反映了一代晋商“节俭勤奋、明礼诚信、精于管理、勇于开拓” 的精神，全曲共分六个乐章，序曲立志爱情商路 炼狱远情，教材选取的第二乐章立志 立志 你都听到了哪些音乐要素？ 流浪者之歌 作曲家萨拉萨蒂在匈牙利布达佩斯旅行时，听到当地吉 普赛人演 唱的歌曲后受到启发，而创作了这首小提琴曲，是小提琴 独奏曲中不朽的名作。 作品通过流畅委婉的旋律和富于变化的节奏，表达了吉 普赛人四 处流浪
6、的哀愁与热情奔放的性格。 吉普赛是一个没有固定居所的流浪民族，虽然世代过着 清苦的生 活，但这个民族有着活泼乐观、积极向上、能歌善舞的民 族性格。 作曲家萨拉萨蒂就在这首作品中，将情感与技法完美融合， 十分恰 当的描绘了吉普赛民族性格的几个侧面。 第一部分 中板 c 小调 4/4拍 乐曲一开始由强有力的管弦乐齐奏拉开序幕，随后音乐从低音区 快速上行至高音区，似乎表达了吉普赛人不屈服于现实命运的呐喊， 渴望冲破枷锁的心声，而后突然旋律大跳，小提琴缓缓引出充满忧 伤的旋律，悲伤的情绪基调形成。 第二部分 慢板 小提琴奏出新的旋律，不断变奏和反复，对主题音乐进行发展， 泛音和左手拨弦，显示出这一主题
7、的丰富内涵，如同美丽的吉普赛 人忧伤的诉说与叹息，以及唏嘘生活的颠沛流离。 第三部分 缓慢的缓板 2/4拍 小提琴在弱音器加持的前提下，有控制的在高中音区来回切换，如 泣如诉的奏出歌唱般的旋律，夹杂着揉弦和滑音，极富张力与表现 力，伤感的旋律，将悲伤的情绪推到极点. 第四部分 快板 2/4拍 乐曲快速地转换为很快的快板，与前面的情绪形成鲜明的对比，吉 普赛民族能歌善舞的另一面也淋漓尽致的体现在这一部分中，先是 管弦乐的强奏作为先导，小提琴奏出欢快的旋律，右手的快速拨弦 与高音区的滑奏交相呼应；之后是大量十六分音符的连续断奏，紧 凑的节奏型，轻巧地拨奏充满了欢乐的舞蹈气息，在美好欢愉中乐 曲像闪电般戛然而止，干净利落， 意犹未尽。 对 比 讨论 你从三个不同版本中听到了哪些不一样？ 哪些音乐要素影响音乐情感及情绪的表达，除此之外，你认为还 有哪些因素会影响音乐的情感及情绪？ 写辩 唱 分数分数说说明明项项 目目准确书写得分准确书写得分准确听辨得分准确听辨得分准确视唱得分准确视唱得分 得分得分 （每项（每项5 5分）分） 大调式大调式 小调式小调式 任意一个五声任意一个五声 调式调式 加分加分 （正确表达、（正确表达、 书写项目超书写项目超 过过3 3项，每项，每 项加项加5 5） 调式调式 调式调式 调式调式 调式调式 感 谢 聆 听 高中（音乐鉴赏）
