第八单元-25 掌声-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：102ff).doc

1、掌声第二课时教学设计 教学目标： 1.正确流利有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心和鼓励。要主动地关心和鼓励别人，也要珍惜 别人的关心和鼓励。 教学重难点： 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。 教学过程： 一、 复习导入。 1. 这节课我们继续学习掌声这篇课文。还记得这掌声是送给谁的吗？ 2. 你知道吗？小英来信了！想看看她信里说了什么吗？ 【出示投影】 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌 声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 ” 3.小英为什么说忘不了那掌声？让我们一起回忆一下小英是个

2、怎样的孩子。 4是什么让小英产生这么大的变化？ 【投影出示】 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的 掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 ” 二、 感悟重点，领会掌声的内涵 自由读课文 2-3 段，画出描写掌声的句子。 感受第一次掌声 1.自由读 2、3 自然段，用横线画出描写英子神态、动作的词或句子，从中感受到了什么？ 你们想通过掌声告诉英子什么？ 2.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 师述：尽管犹豫，尽管眼圈儿红了，小英最终还是慢吞吞地站了起来，然后，在大家

3、 的注视下，一摇一晃地走上了讲台。这需要鼓起多少的勇气啊！ 感受第二次掌声 【投影出示】故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声 1.同学们为什么要给英子掌声？ 2.当她走下讲台，心里又会想些什么？ 齐读第二次掌声。 师:两次掌声给了小英多少的勇气和信心啊！让我们一起再来感受一下这两次掌声。 师：是掌声给了小英生活的勇气，使小英对自己充满了自信。 【投影出示】 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌 声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 ” .英子忘不了的不仅是那次掌声，更忘不了的是掌声中包含的同学们对她的关心，支持，尊 重，鼓励，通过那次演讲，使小英能坦然地面对自己那残缺的腿.现在你能体会到为什么 掌声能有如此神奇的作用了吧！ 三、 情感渗透，关爱残疾人 四.师配乐读诗歌。 五.写话，说话练习 六.好书推荐 七.作业布置