第二单元-5 铺满金色巴掌的水泥道-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：5026f).doc

1、1 / 2 铺满金色巴掌的水泥道 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种方法理解“熨帖、凌乱”的 意思。 2.通过本课的学习， 激发学生热爱大自然的感情； 体会细致观察的重要性， 懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。仿写。 教学重难点： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、通过多种方法理解“熨帖、凌乱”的意思。 3、体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质， 才能发现生活中的美。仿写。 【教具准备】 课件 【教学过程】 第二课时 一、 开门见山，导入新课。 1. 这节课，我们来继续学习第 5 课。齐读课题。 2、自由读文，读通句子.

2、如果能带点儿感情就更好了. 3、上节课，我们学习了生字，老师要检查看大家是否掌握。 听写： 二、细读课文，体会情感。 （一）默读课文 57 自然段，把你喜欢的句子用波浪线画出来，你喜欢的词 语用圆圈圈出来。 （二）同桌交流你喜欢的原因。 （三）汇报交流 第五段： 抓住“金黄金黄” 想不想看看这金黄金黄的颜色？课件展示图 片。你能不能再读一读这段？（指导学生有感情地朗读） 第六段：抓住“闪闪发光”光泽美； “水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 ” 比喻的修辞手法写出了形象美。 （指名读、师范读） 2 / 2 第七段：这一段中还藏着两个难理解的词语“熨帖、凌乱” 。 （1）我们要好好理解“熨帖”需要我

3、们联系上下文来理解，你猜这词是什么 意思？（引导学生联系上下文） （2） ” 凌乱”能不能用上这种方法来理解？（手指联系上下文） （3）为什么作者却说增添了水泥道的美呢？（感受自然美） （4）课件展示大自然中的凌乱。蓝天上的云朵、山谷里凌乱的五彩池、海边 凌乱的五彩池、海面上凌乱的小岛、田野里凌乱梯田、凌乱的树叶 指名有感情朗读第 7 段。齐读 三、总结写法 1、 作者是如何把这自然之美、 秋景之美呈现给我们的呢？比如说：“闪闪发光 “是 一种光泽美，还有什么角度的美呢？完成课堂学习单。 2、师小结：瞧！不仅有数量、有光泽、有颜色还有形状，你觉得作者怎么样？ 课件相机出示 3、此时此刻此情此景

4、，如果是你走在这水泥道上你最想做些什么呢？作者走在 这条水泥道上，他会做些什么呢？（出示第八段，师生合作读） 5、文章的最后一句是这样写的。出示：指名读 6、对作者来说，这水泥道回回都走，这铺满落叶的水泥道也是年年都有。为什 么作者说“第一回”觉得水泥道美呢？去年呢？ 四、仿写练笔 有了这双发现美的眼睛啊，生活中的美处处皆有。无论是（课件出示：小路 上的桃花、挂满白色棉花的蓝天、金色水滴的小路、 ；柳絮漫天飞舞的小路） 都等着大家第一次发现它的美呢！用几句话写下来吧！ 五、拓展链接 本文作者张秋生是位很有名的作家，将自己上学路上所观察的的美景描写的 淋漓尽致。还有一位很有名的作家汪曾祺，也将自己上学路上观察到的记录了下 来，让我们快读读，看看有什么区别？ 小结：希望同学们也能够成为生活的有心人，用心发现，细心观察，争当小 作家！