1、花花 的的 学学 校校 2 2 花花 的的 学学 校校 统编版三年级上册第一单元统编版三年级上册第一单元 第二课时第二课时第二课时第二课时 花花 的的 学学 校校 大青树下的小学 你认为什么 样的词句具有新 鲜感呢？ 花花 的的 学学 校校 精精精精 读读读读 品品品品佳 佳佳佳 句句句句 轻声轻声读课文，画出给你新鲜读课文，画出给你新鲜 感的词语和句子，多读几遍，感的词语和句子，多读几遍， 谈谈你的体会。谈谈你的体会。 花花 的的 学学 校校 精精精精 读读读读 品品品品佳 佳佳佳 句句句句 当雷云在天上轰响，六月当雷云在天上轰响，六月 的阵雨落下的时候，湿润的东的阵雨落下的时候，湿润的东
2、风走过荒野，在竹林中吹着口风走过荒野，在竹林中吹着口 笛。笛。 花花 的的 学学 校校 精精精精 读读读读 品品品品佳 佳佳佳 句句句句 当当雷云雷云在天上轰响，六月在天上轰响，六月 的阵雨落下的时候，的阵雨落下的时候，湿润的东湿润的东 风风走过荒野走过荒野，在竹林中，在竹林中吹着口吹着口 笛笛。 花花 的的 学学 校校 精精精精 读读读读 品品品品佳 佳佳佳 句句句句 雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶树枝在林中互相碰触着，绿叶 在狂风里簌簌地响，雷云拍着大在狂风里簌簌地响，雷云拍着大 手。这时，花孩子们便穿了紫的、手。这时，花孩子们便穿了紫的、 黄的、
3、白的衣裳，冲了出来。黄的、白的衣裳，冲了出来。 花花 的的 学学 校校 精精精精 读读读读 品品品品佳 佳佳佳 句句句句 雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相树枝在林中互相碰触碰触着，绿叶着，绿叶 在狂风里在狂风里簌簌簌簌地响，雷云地响，雷云拍着大拍着大 手手。这时，花孩子们便。这时，花孩子们便穿穿了紫的、了紫的、 黄的、白的衣裳，黄的、白的衣裳，冲冲了出来。了出来。 花花 的的 学学 校校 雨一来，雨一来， 花孩子们便放假了；花孩子们便放假了； 雨一来，雨一来， 树枝便互相碰触着；树枝便互相碰触着； 雨一来，雨一来， 绿叶便簌簌地响；绿叶便簌簌地响； 美美美美 句句句
4、句 我我我我会 会会会 读读读读 雨一来，雨一来， 雷云便拍着大手。雷云便拍着大手。 这时，这时， 花孩子们花孩子们便穿了便穿了 紫的、黄的、白的衣裳紫的、黄的、白的衣裳 ， 冲了出来。冲了出来。 花花 的的 学学 校校 雨一来，它们便放假了。雨一来，它们便放假了。 清风清风一一吹吹，他们，他们 。 蝴蝶蝴蝶一来，他们一来，他们 。 ，他们，他们 。 句句句句 子子子子 我我我我会 会会会 写写写写 花花 的的 学学 校校 花花 的的 学学 校校 畅畅畅畅 谈谈谈谈 新新新新鲜 鲜鲜鲜 感感感感 你还找到哪些有新鲜感的词你还找到哪些有新鲜感的词 语和句子？小组内讨论一下，语和句子？小组内讨论一
5、下， 说说你的体会。说说你的体会。 花花 的的 学学 校校 荒荒 生生生生 字字字字 我我我我会 会会会 写写写写 舞舞 花花 的的 学学 校校 书书书书 写写写写 我我我 我来 来来来评 评评评 笔画正确笔画正确 书写美观书写美观 干净整洁 花花 的的 学学 校校 知知知 知识 识识识我我我 我梳 梳梳梳 理理理理 今后读书，也可以今后读书，也可以 多多关注有新鲜感的句多多关注有新鲜感的句 子。子。 花花 的的 学学 校校 多谢指多谢指 导！导！ 统编版三年级上册第一单元 2 花的学校 （第二课时） 2 花的学校花的学校 教学目标：教学目标： 1.朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，想象词
6、句描绘的 情景。 2.展开想象，仿照“雨一来，他们便放假了。 ”的句式写句子。 3.会写“荒、舞”两个生字。 教学重点教学重点： 朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，边读边想象词句描 绘的情景。 教学难点：教学难点： 仿照“雨一来，他们便放假了。 ”的句式写句子。 教学准备：教学准备：课件、字卡、田字格。 教学过程：教学过程： 一、一、 复习旧知，谈话导入复习旧知，谈话导入 上节课我们走进的是大青树下的小学,你认为什么样的词句 具有新鲜感呢？ 二、精读课文，品析语句二、精读课文，品析语句 轻声读课文，画出有新鲜感的词语和句子，多读几遍，谈谈你 的体会。 1.1.读文品佳句读文品佳句 当雷云在
7、天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过 荒野，在竹林中吹着口笛。 1 体会把东风当作人来写的新鲜感，有感情地朗读。 边读边想象，体会句子富有的想象力。 2.2.读文仿句式读文仿句式 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大 手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 抓具有新鲜感的词语，想象画面，体会花孩子们的天真、活 泼、自由。 想象放假了的花孩子会做什么？用上“雨一来，他们便放假 了。 ”的句式仿写。 学生展示作品。 三、小组交流、畅谈新鲜三、小组交流、畅谈新鲜 再读文章，小组内讨论交流：还有哪些新鲜感的词句？ 生补充交流，联系生
8、活，想象对话，再次体会新鲜感。 四、指导生字，学生练写四、指导生字，学生练写 指导书写“荒”和“舞” 。 1.通过字源字理，了解“荒”的演变，进而把“荒”写正确， 写美观。 2.通过观察“舞”的间架结构、关键笔画，把“舞 ”写美观。 3.学生练写，教师评点。 五、梳理总结、收束教学五、梳理总结、收束教学 作者展开想象的翅膀，用上表示声音、动作的词语，采用把物 当作人的写法就让画面生动起来，就让语言充满新鲜感。同时，也 让我们认识一个个天真、活泼、向往自由的花孩子。 我们以后读书，也要关注有新鲜感的词句。 2 2 花的学校花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍 着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了 出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们 的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
