1、27 *手术台就是阵地手术台就是阵地 教学目标： 【知识与技能】 1会认 11 个生字，掌握 2 个多音字。 2能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。 【过程与方法】 抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。 【情感、态度与价值观】 学习白求恩大夫对工作极端负责任， 对同志极端热忱的高尚品质及把中国人 民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。 重点 1会认 11 个生字，掌握 2 个多音字。 2理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中坚持手术台这块阵地， 为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 难点 结合具体内容理解“手术台就是阵地”这句话的
2、含义。 教师：课件。 学生：预习课文，了解课文中事情发生的背景。 教学时间教学时间1 课时 教学过程: 一、导入新课 1、今天老师给大家带来一位新朋友（出示图）他是谁？ 简介：他就是中国人民的朋友诺尔曼.白求恩，国际主义战士，著名胸外科医师， 1938 年来到中国，参与抗日革命。他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日 革命呕心沥血。1939 年 10 月在给伤员手术中，手指被手术刀划破感染病毒，后 转为败血症，于 11 月 2 日凌晨，因医治无效而逝世。 2、这堂课我们学习关于白求恩大夫的故事，伸出你们的小手，和老师一起书写 课题手术台就是阵地。 3、大家一起把课题读三遍。 4、理解“手术台”
3、和“阵地”。 二、初读课文，感受危险 1、师：翻开课本 108 页，我们自由读课文，请注意读书要求。（出示课件） A、自由放声朗读课文，给自然段标上序号。 B、注意读准字音，读通句子，难读的字词多读几遍。 2、同学们读完了，请看这些词语会读吗？ 出示第一组词语：继续，连续，陆续（指名读） 出示文字：1939 年春 如果能够把这三个词语恰当地填入括号中， 这篇课文的主要内容就出来了， 谁来试一试？（指名） 现在我们知道本文的主要内容是（齐读） 3、我们再来看一组词语：出示（硝烟滚滚、弹片纷飞、敌机吼叫、爆炸、烧着） 谁来读一读？ 这些词语在书中什么地方？能快速找出吗？请同学们用直线画出 提示：硝
4、烟滚滚、弹片纷飞在课文中哪个地方？ 敌机吼叫、爆炸、烧着又在文中哪个地方？ 师：你还能读得有感情吗？ 出示三句话：a、几发炮弹 b、敌机不断地在上空吼叫 c、一连几发炮弹落在小庙的周围 请三位同学站起来读一读。 你们听出这些词句描写什么场面吗？（战争） 从同学们的读书声中，我仿佛看见战斗非常激烈，情况也越来越危急（板书）， 你们知道这是哪一次战斗吗？ 出示：齐会战斗。师介绍 4、我们再来看最后一组词语，出示：镇定、敏捷、沉思、争分夺秒 指名读：你们发现这组词语都是写谁的？（白求恩） 三、再精读课文，感动坚守 师：是呀，小庙已经摇摇欲坠、岌岌可危。在这里多待一刻，都有生命的危险， 随时会被落下的
5、炮弹炸的粉碎。撤离迫在眉睫，刻不容缓，可是身处险境的白求 恩大夫撤离了吗？他在做什么？又说了些什么？请仔细默读 2-4 自然段， 用波浪 线画出有关句子 生默读课文 出示表格 1 交流师引读：当几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚、弹片纷飞。小庙被 烟雾淹没了时，情况危急，白求恩大夫在做什么？ 生回答：圈出动词：接、取、丢， 师：从白求恩的动作中，你感到白求恩是一个什么样的人？ 镇定、临危不惧、勇敢版书：镇定 师：你们能读出这份镇定吗？ 生读，评价 2、师引读：出示“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸” 情况更危急了。师卫生部长劝白求恩离开时，白求恩离开了吗？（没有）他说 了什么？ 生
6、回答：再出示“白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员，至于我 个人，要和战场在一起，不能离开。” 师：是的，白求恩觉得他无论生死都要和战士们在一起，可你们发现没有，白 求恩在沉思后还说了些什么？ 生：“谢谢师长的关心。可是”出示 师：白求恩所完这些话后，又继续做什么？谁来说一说。 生：白求恩低下头，继续给伤员做手术。 从同学们的回答中可以看出白求恩是一个什么样的人呢？ 生：坚守岗位，对工作认真负责 （版书） 师：听着同学们的回答，老师觉得同学们真正走进白求恩的心理，不禁对他肃 然起敬，让我们一起再读这几句话。 请接着老师的话读。 师：师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分
7、伤员离开这 里。”白求恩沉思了一会说：“” 部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！ ” 白求恩说：“” 说完，白求恩 分角色朗读。 3、师引读出示：一连几发炮弹落在小庙周围。庙的一角落下了许多瓦片，挂在 门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来情况万分紧急，白求恩大夫仍然在 做什么？ 生答：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 师：此时，你们感受到一个什么样的白求恩呢？ 生：争分夺秒、不知疲倦、不顾个人安危 4、理解“争分夺秒”并造句。 请同学再读读这句话。 5、师：是的，战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁争分夺秒连续工作 了六十九个小时。想想，69 个小时多少天？生：三天三夜 白求恩大夫一刻也没有休息，坚守住手术台这个阵地，此刻你们能理解：“手 术台就是阵地”吗？请看 出示课件，带着学生齐读 三、延伸拓展，坚守自己的阵地 白求恩大夫在中国只待了短短一年半的时间，却留下无数让人感动的故事。尤 其是他说的：“手术台就是阵地”这句话感动了无数个中国人。请完成填空。出示 （）是老师的阵地 孩子们，人生是一个舞台，从某种意义上说也是一块阵地。我们应该如何坚守 自己的阵地？相信同学们随着年龄的增长一定会有所感悟 四、布置作业：把故事讲给家人听。 板书: 手术台就是阵地 情况越来越危急 白求恩镇定 坚守阵地 争分夺秒 工作认真热忱
