1、花的学校教学设计 教材分析： 本文是选自泰戈尔新月集里的一首儿童散文诗，诗人 以清新流畅的笔触画出甜美纯净的儿童世界，巧妙的从孩子的 眼中叙述花们的活泼可爱美丽向上，全诗充满了童真童趣，充 满了丰富奇妙的想象。 教学目标： 1、正确认读 5 个生字，会写 13 个生字，积累多音字“假” 。 2，有感情的朗读课文，想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的 情景。 3，在阅读理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体 会诗的意境。 4、关注有新鲜感的词语和句子是抓住关键的词，理解课文。 教学重难点： 1、想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 2、抓住关键的词，理解课文。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、
2、激趣导入 1、同学们，还记得这首歌吗？（唱）我们是祖国的花朵， 坐在明亮宽敞的教室里上课，花儿也和我们一样，有自己的学 校，有自己的妈妈，这节课我们接着学习花的学校 。 2、简介作者泰戈尔。 3、配乐朗诵，静静地听，你的脑海中呈现一幅怎样的画面。 4、花的学校给我们留下了深刻的印象，那么你想知道些什 么？ 二、精读课文 想象画面 1、我会问（课件） 花的学校是什么样的， 花的家在哪里？ 花的妈妈是谁？ 带着心中的问题认真阅读课文，关注有新鲜感的词语和句 子，边读边想象画面，把关键的词语画出来。 2、学生汇报： 六月的阵雨落下的时候。湿润的东风走过荒野，在竹林中 吹着口笛。 抓住“走过荒野” ，
3、 “吹着口笛”拟人的写法，表达了东风 对花儿的欢迎。想象画面，指导朗读。 树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌的响，雷云拍 着大手。 “互相碰触” “簌簌”说明风大， “拍着大手”说明雷声响， 也说明了，在欢迎花儿。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？ 反问表达急切的心情。 我自然能够猜得出，他们是对谁扬起双臂来，他们也有他 们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 孩子的猜测，透露着童真、童趣。 三、拓展想象 感悟积累 1、花的学校还会发生哪些有趣的事，写一写。看谁想的奇 妙，写得美妙。 “雨一来，他们便放假了。 ”你喜欢这样的表达了，请你照 样子写一写
4、，如“清风一吹，他们”蝴蝶一来，他 们” 清风一吹，它们就睁开了朦胧的双眼。蝴蝶一来他们便跳 起了欢乐的舞蹈。 2、课内阅读，感受童真、童趣的语言。 3、你有什么收获？总结。 用童心感受生活，用童真、童趣的语言记录美丽的世界。 四、作业布置。 1、推荐阅读泰戈尔新月集 。 2、积累诗歌你喜欢的语句。 板书设计： 花的学校 跳舞、狂欢 可爱 花孩子 冲出来 活泼 急急忙忙 美丽 花 的 学 校 泰戈尔 资料袋： 泰戈尔，享誉世界的印度诗 人，哲学家，他出版过飞鸟集 园丁集等50多部诗集，曾 于1913年获诺贝尔文学奖。本文 选自泰戈尔的散文诗集新月集 。 花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落
5、下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹 林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚 他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌的响。雷云拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急 忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我 有我自己的妈妈一
6、样。 我会问： 花的学校是什么样的？ 花儿的家在哪里？ 花的妈妈是谁？ 关注有新鲜感的词语和句子，画出关键的词 语。 湿润的东风走过荒野，在竹 林中吹着口笛。 . . . . . . . . 树枝在林中互相碰触着，绿叶 在狂风里簌簌的响，雷云拍着大手。 . . . . . . . . 你没有看见他们怎样地急着要 到那儿去吗？你不知道他们为什么 那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁 扬起双臂来，他们也有他们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样。 “雨一来，他们便放假了。”你喜欢这 样的表达吗？ 请你照样子写一写，如，“清风一吹 ，他们”“蝴蝶一来，他们 ” 我会写： 花的学校里还会发生什么
7、有趣的事 ？ 同情 如果我只是一只不狗,而不是你的小孩,亲爱的妈妈, 当我想吃你的盘里的东西时,你要向我说不么? 你要赶开我,对我说道:滚开,你这淘气的小狗么? 那末,走罢,妈妈,走罢!当你叫唤我的时候,我就永不 到你那里去,也永不要你再喂我吃东西了. 如果我只是一只绿色的小鹦鹉,而不是你的小孩,亲 爱的妈妈,你要把我紧紧地锁住,怕我飞走么? 你要对我摇你的手,说道:怎样的一个不知感恩的贱 鸟呀!整夜地尽在咬它的链子么? 那末,走罢,妈妈,走罢!我要跑到树林里去;我就永不再 让你抱我在你的臂里了。 阅读拓展 你读懂了什么？ 我的收获： 1、读书时，边读边想象画面。 2、学会提问题，学会抓住关键 词理解课文。 作业： 1、推荐阅读泰戈尔的新月集 。 2、积累喜欢的语句。
