1、* * 一块奶酪一块奶酪 1111 人教人教20112011课标版（部编）三年级上册第三单元第课标版（部编）三年级上册第三单元第1111课课 学习提示 默读课文， 想想课文围绕一块奶酪讲了一件 什么事？然后说一说， 你喜欢文中的蚂蚁队长吗 ？理由是什么？ 1 1 初读课文 请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准 ，句子读顺，给自然段标上序号。 思考：课文围绕着一块奶酪讲了一件什么事? 宣宣布布可可惜惜聚聚集集诱诱人人 毅毅力力舔舔着着嘀咕嘀咕禁禁令令 强强大大犹犹豫豫跺跺脚脚 犯犯事事 这这 你你这 ！ 锦囊妙计 故事是围绕一块奶酪发生的，想想： 1.是谁在搬运奶酪？ 2.搬运奶酪时发生了
2、什么情况？ 他又是怎么做的？ 3.最后结果怎样？ 蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪。 不小心拽掉了奶酪的一个角,蚂蚁队长 很想偷吃奶酪。 最后蚂蚁队长战胜了自己，命令最小的 一只蚂蚁吃掉了奶酪。 这 篇篇这 文主文主要要这 了了 的的故事故事。 研读课文 1.默读课文，思考：蚂蚁队长给你留下了什么印 象？边读边划出相关的语句。 2.在小组内说说蚂蚁队长给你留下的印象？并把 找到的句子有感情地读给小组同学听听。 蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运 粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到 处罚。” 处 chu 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您 呢？”蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。
3、” 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想 ：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴 的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“ 休息一会儿！” 七上八下 盯 蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然 下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后 转！齐步走！”等小蚂蚁们消失在草丛 中，他才大叫：“立定！原地休息！” 稍 稍 (稍息 ) sho (稍微 ) sho 可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注 意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐 步走！” 当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年 龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉 的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 学习提示 默读课文
4、， 想想课文围绕一块奶酪讲了一件 什么事？然后说一说， 你喜欢文中的蚂蚁队长吗 ？理由是什么？ 1 1 学法延伸：阅读小蚂蚁让座这篇童话故事，然后说一说 ，你喜欢故事中的小蚂蚁吗？理由是什么？请从文中找出依据！ 小蚂蚁让座 这天，小蚂蚁乘公共汽车到森林里看外婆。 很快，汽车在一个中途车站停下来。一位熊婆婆上了车，却发现没有座位。 这时，小蚂蚁大声说：“熊婆婆，请您坐到我这儿来吧！ ” “那你坐到哪里呀？” “您先坐下，我自然就有地方坐啦！”小蚂蚁神秘地说。 于是，熊婆婆在小蚂蚁的座位上坐了下来，可是小蚂蚁坐在哪里呢？ “我在这里！”一个声音在熊婆婆耳边响起。原来小蚂蚁坐在她的肩膀上。 就这样，
5、小蚂蚁和熊婆婆经历了一段美好的旅程。 人生就是一个童话 ！ 再见！再见！ 课后作业： 阅读小蚂蚁让座这篇童话故事，然后说一说， 你喜欢故事中的小蚂蚁吗？理由是什么？请从文中找出 依据！ 阅读小练习 小蚂蚁让座小蚂蚁让座 小蚂蚁乘公共汽车到森林里看外婆。 滴滴，汽车开到中途车站，熊奶奶上车了。 这时，小蚂蚁大声说：“熊奶奶，请您坐在这儿吧！” “那你坐在哪里啊？” “您先坐下，我就有地方坐啦！”小蚂蚁 说。 熊奶奶坐到了小蚂蚁的位置上。可是小蚂蚁坐在哪里呢？ “熊奶奶，我在这里！”小蚂蚁坐在熊奶奶的肩膀上说。 小蚂蚁和熊奶奶经历了一段美好的旅程， 一块奶酪教学设计 教材简析： 这是一篇情节生动，
6、富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁 们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己 想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 教学目标： 1. 认识“宣、诱”等 10 个生字，读准多音字“处、稍”。 2. 默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的 评价。 教学重点： 了解课文大意，概括课文主要内容。 结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 教学难点： 结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 教学程序： 一、导入 同学们，这个单元我们学习了好几个童话故事，谁还记得？ 今天我们将继续在童话王国里遨游， 一块奶酪 伸出手一起和老师写课题。齐读课题。 一块奶酪是我
7、们遇到的第四篇带星号的略读课文，同学们遇到这 样的课文我们该怎么办呢？ 那谁愿意来读读课前学习提示？ 学习提示提出了几个需要同学们思考的问题呢？现在我们就尝 试着解决第一个问题。 请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意把字音读准， 句子读顺，读完以后给自然段标上序号。思考：课文围绕着一块奶酪 讲了一件什么事? 二、初读课文，学习生字词，了解课文大意 1、字词学习 2、概括主要内容 刚才同学们读了课文，谁能简单明了地说说围绕着一块奶酪到底 发生了一个什么有趣的故事吗？ 想把故事说得更简洁更清晰吗？老师送你们一条锦囊妙计。 故事是围绕一块奶酪发生的，想想： 1. 是谁在搬运奶酪？ 2. 搬运
8、奶酪时发生了什么情况？ 3. 这块奶酪最后怎样了？ 请你们用上老师送给你们的锦囊妙计，找同桌小对子说一说吧， 注意既要语言简洁同时又要把事情说清楚哦！ 全班交流。 同学们，题目就好比是课文的眼睛，抓住课文题目对它稍稍加以 扩展延伸是我们讲清楚课文主要内容的一个好方法。你们记住了吗？ 三、默读课文，自主感悟，合作交流对蚂蚁队长的看法 在今天这个故事里，蚂蚁队长是当之无愧的主人公，你喜欢它吗？ 同学们见仁见智，看法不一。那现在就让我们再次走进课文，为 你们的观点找出依据吧。 学习提示： 1默读课文，思考：这是一只怎样的蚂蚁队长？边读边用横线划 出相关的语句，重点关注蚂蚁队长的语言、动作和心理活动。 2.在小组内交流自己的看法，并把找到的句子读给其他同学听听。 一个同学说的时候，小组其他的同学请认真倾听。 全班交流反馈，教师相机指导。 四、对照板书小结 回顾今天的学习你们都有哪些收获呢？ 五、拓展学习 那现在就让我们运用这些方法来试读一个小故事。 学生自主学习小蚂蚁让座这个童话小故事。 全班简单交流。 六、总结 同学们童话是个精彩的宝库，希望同学们能够阅读更多的童话书 籍，为自己的成长助力！
