1、 玉州区万秀小学 杨佳 用气泡图请把你想到的 “玩具”写下来，尽可能的多。 我喜我喜欢欢欢欢的玩具的玩具 大阿福：我国传统的泥娃娃代表作， 胖胖的脸蛋儿，讨人喜欢，含有吉祥幸福的寓 意。 中国民间玩具中国民间玩具 肥燕风筝五福捧寿 风筝：开封、北京、天津、潍坊、南通、 阳江并称中国六大传统风筝产地。 中国民间玩具中国民间玩具 扳不倒：俗称“不倒翁”，是一种重力玩具。 中国民间玩具中国民间玩具 布老虎 中国民间玩具中国民间玩具 山东嘉祥出土东汉摇鼓图 河南淮阳拨浪鼓 江苏盐城拨浪鼓 最早的拨浪鼓是早在几千年前 东汉时期的乐器，用于典礼仪 式，到宋朝，才用于商业和做 为儿童玩具 中国民间玩具中国民
2、间玩具 中国民间玩具中国民间玩具 春风起 风车转 四时顺 兆丰年 中国民间玩具中国民间玩具 说到俄罗斯最具特色的传统工艺品，大概非套娃莫属。常见者一般以3个、7 个、10 个、12个、15个为一套，而最多的据说一套可达60个。 国外民间玩具国外民间玩具 现代玩具现代玩具 芭比娃娃 变形金刚 现代玩具现代玩具 遥控飞机 智能机器狗 现代玩具现代玩具 中国民间玩具 捷克民间玩具 活动偶人 非洲民间玩具 大将军 印度尼西亚民间玩具 玳瑁 日本民间玩具斗鸡 俄罗斯民间玩具 骑马陶人 俄罗斯民间玩具套娃 意大利民间玩具 旋木玩具小乐队 坦桑尼亚民间玩具 小象 日本民间玩具 羽子板 国外民间玩具 现代科技
3、玩具 绿色 红色 荷花.和和美美 柿子.百事大吉 牡丹.富贵吉祥 铜钱.恭喜发财 陕西挂虎泥 小视频：欣赏各种玩具及创意手工制作玩具 四人小组合作：模仿实践创作玩具 活动要求： 1.学会分工合作，外形设计、花纹设计、玩具介绍等 2.合理使用收集到的有限素材。 3.集思广益，发挥小组作用。 4.注意小组纪律。 教材分析：教材分析：丰富多彩的玩具在美术课标中的学习领域是一节“欣赏.评述”课。本课以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，培 养学生的合作意识和懂得珍惜爱护玩具的好习惯。从欣赏到创作，培养孩子的创造动手能力。 年级：年级：二年级上册（人教版） 3 分 9 分 12
4、 分 12 分4 分 教学目标教学目标： 1通过观摩、讨论、游戏等方 式，欣赏了解古今中外玩具，感 受造型与色彩的特点，并能用简 短的话语表达自己的感受。 2观赏喜爱的玩具，用简短的 话语表达自己的感受。 3.培养学生对美术学习的兴趣， 提高学生的审美能力及动手能力。 1. 组织教学 1 2. 玩具游戏导入 3. 出示课题 1. 思维训练我想 到的玩具。（个人 思维导图） 2. 展示+师：介绍自己 最喜欢的玩具。 3. 师生互动小结欣赏 方法 4. 二人小组介绍你最 喜欢的玩具。 5. 师：引导学生从如何 欣赏玩具到小结玩具 特点。（中国民间玩 具、国外玩具、现代 科技玩具） 6. 学生四人小
5、组自由欣 赏玩具。 7. 师生谈话互动+板书 8. 就“就地取材”扩展 思维训练材料选 择 9. 扩展欣赏。（视频） 1. 师谈话启发思维创新。 2. 四人小组，就你们收 集和准备的材料，模 仿创作一个玩具。 （注意分工合作） 3. 师随堂指导。 1. 小组展示、交换欣赏（强化欣赏评述） 2. 师生互评，在欣赏把玩中。 3. 愉快下课。 教学重点教学重点; ; 1. .欣赏与了解各种玩具，并从形、 色、材质等方面用语言表达自己 的感受。 2.创造思维的培养。 教学难点教学难点： 1.对古今中外各种玩具的欣赏与 评述。 2.模仿、设计创作玩具。 课型方式：课型方式： 要素组合方式+平台互动 课时
6、：课时：标准 1 课时 教学准备：教学准备： 图片资料、玩具、多媒体教学设 备等 1.组织教学：师生问好。 2.师生互动：挑战挑花绳 游戏 3.师谈话导入并板书课题： 丰富多彩的玩具 1.请在图画纸上进行“玩 具”思维训练，时间 30 ，把你想到的玩具 写下来，用气泡图 2.师随机展示图片或实物， 并介绍自己最喜欢的玩 具。 （示范欣赏方法： 色彩、造型、质地、设 计、玩法、作用、故事 情感等方面） 3.师生谈话互动小结欣赏 方法。 4.生模仿：二人小组介绍 你最喜欢的一个玩具。 （互相学习对方从什么 方面介绍了玩具（2 分 钟） 5.师谈话教学：引导学生 从如何欣赏玩具到小结 玩具特点。 6.学生分小组自由欣赏玩 具，尝试寻找玩具的特 点。 7.学生代表介绍一种最感 兴趣的玩具+老师加以补 充（从玩具特点提炼评 述板书） 8.就地取材思维训练：要 设计一个玩具，你能用 的材料。 9.扩展欣赏。 （视频） 1.师说玩具制作启发 2.四人小组，就地取材模 仿创作玩具。 3.教师随堂指导 1.小组展示、欣赏作品特点。 2.教师加以点评，在欣赏把玩中 3.愉快下课。 注释注释/总评：总评： 板书板书 丰富多彩的玩具丰富多彩的玩具 游戏导入游戏导入 欣赏玩具欣赏玩具评述玩具评述玩具 分享与收获分享与收获 模仿实践模仿实践 创作玩具创作玩具
