1、1 彩线连彩点教学设计 课时：1 课时学习领域：造型表现 一、教材分析：一、教材分析： 点和线是基本的造型语言，这节课主要引导学生初步了解点和线的形态，发 现生活中到处都有点、线，这些点、线美化了我们的生活，并引导他们感受艺术 作品中点、线具有丰富的表现力，让学生尝试运用点和线组织一幅有趣的作品， 在创作的过程中体验用点、线作画的趣味性。 二、学情分析：二、学情分析： 一年级的孩子观察事物简单，想象力非常丰富，对新鲜事物充满好奇，集中 注意力的时间比较短，因此在设计这节课时要考虑到孩子的情况，引导学生在玩 中学，观察生活中的点线再联系美术作品中的点线，层层递进。并启发学生进行 大胆的创作，并从
2、中体会创作的乐趣。 三、教学三、教学目标目标 1.知识与技能：认识基本造型元素点和线；了解生活中点和线的运用，掌 握点和线的基本组合规律； 2.过程与方法：引导学生运用点、线创作一幅生动有趣的作品。 3.情感态度价值观： 在合作学习中培养学生团结协作的意识并体验绘画与创 作的乐趣， 。 四、教学重难点：四、教学重难点： 重点：引导学生认识点和线，并寻找生活中的点和线。 难点：引导学生运用点和线的合理组合表达自己的所见所闻和感受。 五、教具学具五、教具学具 教具：范画、课件、平板电脑、实物投影 学具：彩笔、油画棒、彩砂纸等 六、六、教学过程教学过程： （一）激趣导入激趣导入 1.1.认识点认识点
3、 教师出示一个废旧的普通瓶盖，引导学生认识这也是一个黄色的圆点。教师 把许多点连成一片，组成鱼身上的鱼鳞。 巧用瓶盖，变废为宝，彩点的魅力可 2 真大！教师引导学生从点的形状、大小和颜色上认识彩点。 （板书：彩点） 教师小结： 彩点的形状很丰富， 有正方形、 三角形等规则的和不规则的形状。 点的大小不同，颜色各异，有红色、蓝色、粉色等。 2.2.认识线认识线 教师把许多点有规律地连接在一起，变成一条条彩线。老师把这些线变成了 鱼的外轮廓。这条鱼的轮廓线是红色的曲线。引导学生交流讨论彩线的种类、特 点和色彩。 （板书：彩线） 教师小结：彩线的种类也很丰富。有直线、折线、螺旋线等。线条的色彩鲜 艳
4、，形态千变万化：有粗就有细；有长有短；有曲有直，有疏有密。 3.3.想一想，连一连想一想，连一连 教师出示三幅图分别运用了什么线，请学生把对应的线连起来。 4.4.寻找生活中的点和线寻找生活中的点和线 请找一找，我们生活中的彩线与彩点。学生交流，汇报。 （1）动物身上的斑纹，可以理解为点 （2）蔬菜水果有点有线； （3）附小的学校大门，以直线和折线为主 （4）闽西传统文化中的点和线非常丰富，如，闽西汉剧头饰中珍珠、蝴蝶、 圆球可以理解为点；翎毛可以理解为线。姑田大龙由很多节组成，每一节可以理 解为一个点，组合起来变成长线，特别壮观！龙岩民间美术中的点和线也独具特 色。剪纸图案和簸箕上画的喜上眉
5、梢都是点线相连，表示吉祥如意。 教师小结：可以把生活中所有比较小的形状叫点，长条的形状叫线。 那么彩线和彩点怎样组合更美观呢？ 引出课题彩线连彩点 （二）新课教授（二）新课教授 1.1. 教师出示图片，学生观察分析彩线连彩点的组合规律教师出示图片，学生观察分析彩线连彩点的组合规律 学生交流，汇报。 教师小结： 彩点与彩线可以通过有规律的重复和无规律的自由变化或联想添 画来组合。 （板书：有规律无规律） 2.2.学生第一次练习学生第一次练习 3 学生尝试运用彩线连彩点的规律，完成巩固小练习。 3.3.师生点评第一次的练习师生点评第一次的练习 通过学生自评、互评和老师点评指出优点和不足。 （三）欣
6、赏学习：从大师和同龄孩子的作品中找灵感（三）欣赏学习：从大师和同龄孩子的作品中找灵感 1.1.欣赏吴冠中的点线作品欣赏吴冠中的点线作品 我国画家吴冠中的作品春如线 ，画家把春天的景物用抽象的点和线来表 现。 引导学生通过联想和想象体会画面中的彩点和彩线的魅力。如流畅的线条树 枝，像春风；五彩的点，可以理解为小花、小草，还有花丛中飞舞的蝴蝶，踏青 游玩的人群，画面充满生机活力！ 2.2.欣赏米罗的作品星空欣赏米罗的作品星空 西班牙画家米罗的星空 。引导学生欣赏画中除了各种形状的点和线还有 夸张有趣的想象。 米罗还善于用对比强烈的色彩，如红色、蓝色，黑色等。让 人印象深刻。 3.3.微课示范牵着线
7、条去散步微课示范牵着线条去散步 教师介绍新材料：彩砂纸，表面均匀分布了细小的砂粒，比较粗糙，覆盖力 很强，最适合用油画棒作画。 教师微课示范，画画就像牵着线条去公园里散步。灵活变化的线条就像走过 的路线，把画面分割成大大小小的区域。在每个小区域里画重复的点和线，联想 成不同的风景。 4.4.总结绘画步骤总结绘画步骤 学生小结，教师补充。 首先，画长线分割画面；接着，在每个区域里画不同的点和线，注意色彩搭 配；最后对画面进行想象添画。 5.5.欣赏学生作品，激发创作热情欣赏学生作品，激发创作热情 （1）对比欣赏两幅作品。请学生指出优点和不足 （2）欣赏同龄学生的其它作品。 （四）布置作业，同桌合
8、作（四）布置作业，同桌合作 请看作业要求。 1.1.主题：主题： 4 用彩线连彩点的方式画一幅画。例如画路线图内心的感受、心情 要求：颜色鲜艳，点和线有变化，想象力丰富。 2.2.要求要求 基础要求：颜色鲜艳，点线有变化。 提高要求：画面美观，有创意。 3.3.同桌分工合作，完成后给作品取个名字。同桌分工合作，完成后给作品取个名字。 （五）作业点评：（五）作业点评：学生自评、教师评学生自评、教师评 同学们的作品贴在展板上变成一本童心画册， 作品各具特色， 让人赏心悦目。 引导学生从颜色鲜艳， 点和线有变化， 想象力丰富等方面来评价。 温馨提示， 点评时先说优点，在提建议。 （1）请学生介绍自己的作品，分享最满意的地方。 （2）请学生夸一夸同学的作品，夸夸他（她）最成功的地方。 （3）教师点评。 （六）拓展延伸（六）拓展延伸 今天同学们用绘画的方式画了一系列作品。除了绘画，还可以用其它方法来 表现彩线与彩点：如泥塑、彩线贴画、树叶贴画等。课后同学们可以和爸爸妈妈 一起来尝试做一做。 一个点延伸就变成线，线加粗变成面。我们的世界就是由点线面组成的。让 我们做生活的有心人，让生活更有艺术感！ （七）板书设计（七）板书设计 彩点：大小形状颜色 彩线：长短粗细曲直疏密 彩线有规律彩点 无规律
