1、苏州园林第一课时 学习目标： 1、学习了解苏州园林的特点,学习紧扣事物特征有序说明的写作方法。 2、模仿文章的结构能够写一篇关于学校的介绍词。 3、探究园林建筑与绘画艺术的关系，感受中国古代人民的审美观。 重难点：模仿文章的结构能够写一篇关于学校的介绍词。 探究园林建筑与绘画艺术的关系，感受中国古代人民的审美观。 一、创设情境，导入新课 师：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。杭州有水平如镜的西湖引人入胜。那苏州又有什么美景 让人流连忘返呢？ 生（齐）：苏州有许多的园林。 师：是的，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。今天老师要带领大家去神游苏州园林。但是 在进园之前，大家必须拿到一张门票。如果你们
2、会读会写并且能解释课文后面的生字词，就能拿到一 张门票，来试试看！ 1、作者简介 叶圣陶:(18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是 长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 2、注音（学生朗读字词两遍） 轩 榭 池 沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦 叠嶂 相 间 3、释义 重峦叠嶂标本因地制宜（拓展因势利导、因材施教）别具匠心嶙峋 字词已经过关，我们成功领到了“游览”苏州园林的门票。我们带着学习目标信步走进苏州的园林， 去欣赏那醉人的风光。（生齐读学习目标） 二、图说苏州园林欣赏天堂风光（播放苏州园林音画
3、视频朗读。） 1、观看完视频后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林，你会怎么说? 明确： 我觉得苏州园林像一幅幅优美的图画。（同学们一起读出那句话） 2、是的，苏州园林那么的美，它在园林界的地位肯定很高，我们一起读出关于它地位的那句话。“标本” 在文中又是什么意思呢？ 3、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？ 亭台轩榭的布局 ；假山池沼的配合 ；花草树木的映衬 ；近景远景的层次 4、我们之前在学习中国石拱桥时，先交代了石拱桥总的三个特点，而后列举了赵州桥、卢沟桥来展示 中国石拱桥的特点，苏州园林的总特点是图画美，四个讲究展示了它的图画美，苏州园林有上百所，文中 是不是也
4、列举了几个著名的苏州园林的景点来展示它的特点呢？那文中是如何展示它的特点的呢？ 5、根据图片说出图片突出了讲究_的特点，文章中的_句子体现了苏州园林的_ 美。（小组讨论完成，每个小组选个代表发言） 明确：图片一：讲究亭台轩榭的布局，“对称的建筑是图案画，园林是美术画，美术画要求自然之趣，是 不讲究对称的。”句子体现了苏州园林的自然美 图片二：讲究讲究假山池沼的配合，“池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然；假 山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。”体现了苏州园林的艺术美。 图片三：讲究讲究花草树木的映衬，“高树与低树俯仰生姿，落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树 相间。”体现了
5、映衬美。 图片四：讲究近景和远景的层次，“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是 隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。”体现了层次美。（第二段与 3、4、5、6 段形成总分结构） 6、文章 3-6 自然段主要展示了苏州园林的几个主要方面，那 7、8、9 自然段又展示了苏州园林的哪些方面 呢？概括出体现了什么美。 明确：第七段：角落图画美第八段：门窗图案美第九段：建筑色彩美 7、分写苏州园林的具体特点时，先抓住了苏州园林的几个主要方面展示，后面写了几个次要方面，是按照 什么顺序来写的？ 明确：逻辑顺序。 三、拓展延伸 罗丹说过“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”
6、 在新余市毓秀西大道西端，坐落在毓秀山南麓有一座声名鹊起、新型的学校，占地面积 285 亩，它是 新型学校建设的标本，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一 幅完美的图画，为了达到这个目的，他们讲究整体的对称，讲究石台桥牌的布局，讲究的角落文化建设， 讲究常绿树与落叶树的映衬，讲究小溪的配合，讲究人文校园的建设，讲究色彩搭配，而他们的成绩实现 了他们的愿望，游览者来到学校，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的，它就是北师大新余附 校。是的，这是我们的学校，我们学校也拥有美丽的风景，展示学校图片，讨论学校建筑的讲究哪些特点 明确：图一：走进校门，便可以看到升旗广场和科技楼，西部是中学部包括教学楼、宿舍、运动场，东部 是小学部，同样包括教学楼、宿舍、运动场。体现了讲究整体的对称。 图二： 四、课外作业：认真观察我们的校园建筑外观特点，采用先总后分的结构形式写一篇小短文。
