1、人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 新新新闻发布会闻发布会闻发布会 假设情境： 我们今天要举办一场渡江战役的新 闻发布会。 播音室播音室播音室 1.新闻播报 假如你们现在都是新闻播音员，请 完成播音任务。 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 新华社长江前线22日22时电 人民解放 军百万大军，从一千余华里的战线上，冲 破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东 至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 讲解员讲解员讲解员 2.战况讲解 假如你们现在战况讲解员，通过对本则 新闻的了解，向大家介绍渡江战役的情 况。 （3分钟时间，小组合作完成表格并讲解） 战况讲解战况讲解战况讲解 用一句话简洁概括整个战役；
2、 用一段话较为详细介绍渡江战役； 用三段话分区域介绍渡江战役； 开始渡江 时间时间 所遇敌敌情 军队军队 人数 中路军军 西路军军 东东路军军 二十日夜起甚为微弱 甚为微弱 较为顽强 二十一日下 午五时起 二十一日下 午五时起 三十万 三十五万 三十五万 编辑部编辑部编辑部 3.新闻审编 假如你们现在是新华社的责任编辑，请 大家审阅前线记者发来的新闻稿件。 编辑部编辑部编辑部 从一千余华里的战线上， 冲破敌阵，横渡长江。 从五百千米的战线上，冲 破敌阵，横渡长江 现已占领贵池、殷家汇、 东流、至德、彭泽之线的 广大南岸阵地。 现已占领广大南岸阵地。 不料正是汤恩伯到芜湖的 那一天，东面防线又被
3、我 军突破了。 正是汤恩伯到芜湖的那一 天，东面防线被我军突破 了。 百万大军军 三十万人 三十五万大军军 一千余华华里 二十二日二十二时电时电 、二十 日夜起、二十四小时时内、二 十一日下午五时时起 写人民解放军数量 写渡江战线长度 写渡江的时间 激情四溢的数字 编辑部编辑部编辑部 从一千余华里的战线上， 冲破敌阵，横渡长江。 从五百千米的战线上，冲 破敌阵，横渡长江 现已占领贵池、殷家汇、 东流、至德、彭泽之线的 广大南岸阵地。 现已占领广大南岸阵地。 不料正是汤恩伯到芜湖的 那一天，东面防线又被我 军突破了。 正是汤恩伯到芜湖的那一 天，东面防线被我军突破 了。 巧妙连用的地名 首先突破
4、安庆庆、芜芜湖线线，渡至繁昌、铜铜陵、青阳、 荻港、鲁鲁港地区。 现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广 大南岸阵地。 占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区。 编辑部编辑部编辑部 从一千余华里的战线上， 冲破敌阵，横渡长江。 从五百千米的战线上，冲 破敌阵，横渡长江 现已占领贵池、殷家汇、 东流、至德、彭泽之线的 广大南岸阵地。 现已占领广大南岸阵地。 不料正是汤恩伯到芜湖的 那一天，东面防线又被我 军突破了。 正是汤恩伯到芜湖的那一 天，东面防线被我军突破 了。 歼灭及击溃一切抵抗之敌 占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区 控制江阴要塞 封锁长江 切断镇江、无锡段铁路线 颇具雄风的选词
5、编辑部编辑部编辑部 从一千余华里的战线上， 冲破敌阵，横渡长江。 从五百千米的战线上，冲 破敌阵，横渡长江 现已占领贵池、殷家汇、 东流、至德、彭泽之线的 广大南岸阵地。 现已占领广大南岸阵地。 不料正是汤恩伯到芜湖的 那一天，东面防线又被我 军突破了。 正是汤恩伯到芜湖的那一 天，东面防线被我军突破 了。 记者部记者部记者部 4.出镜记者 假如你是新华社记者正在报道此次渡 江战役，捷报频传，你最大的感受是 什么？ “我” 我西路军当面之敌亦纷纷溃退 ； 我东路各军已大部渡过南岸； 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌 ； 1949年初，三大战役结束； 1949年新年献词“将革命进行到底”； 1949年
6、1月21日，蒋介石下野； 1949年4月，国共谈判开始； 1949年4月20日，国共谈判破裂； 1949年4月21日，毛主席发出渡江命令； 1949年4月21日凌晨，我中路军首先突破 安庆段防线。 走进走进走进194919491949 七律人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大 江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而 慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸 王。 天若有情天亦老，人间正道是沧 桑。 我西路军当面之敌亦纷纷溃退 ； 我东路各军已大部渡过南岸； 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌 ； 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。 人民解放军百万大军横渡长江 新闻展示会新闻展示会新闻展示会 学以致
7、用： 请你以校报记者的身份，报道学校最近 的新鲜事，写一句话新闻。 小组合作完成新乡市第七中学一周精 彩快报 谢谢大家谢谢大家 统编教材八年级上册第统编教材八年级上册第 1 课课 人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江教学设计教学设计 1、学习目标学习目标 1. 掌握新闻（消息）的相关知识，整体感知新闻的主要内容； 2. 理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术； 3. 感受作者体现在消息中的情感和立场，感悟正义战争的强大力量。 2、语文要素语文要素 1. 知识：掌握新闻的结构特点，标题、导语、主体、背景、结语； 感受新闻语言的及时性、真实、准确；感悟隐藏在消息中作者的情 感和
8、立场。 2. 方法：朗读法、增删替换词语比较鉴赏，归纳提炼法。 3. 习惯：培养正确阅读新闻的习惯；培养归纳提炼新闻信息的习惯； 培养对比鉴赏词语；体悟字里行间深意的鉴赏习惯。 4. 能力：掌握阅读新闻的能力；提高归纳整理信息的能力；培养学 生对新闻作者态度情感的感悟能力；感悟正义战争的伟大力量；培 养学生的爱国情怀。 3、信息技术与语文课堂融和创新亮点设计信息技术与语文课堂融和创新亮点设计 使用 101 教育 PPT 技术，它是一种更高效灵活的教学软件，可以 手机操控课件，使老师离开讲台不影响和学生交流，又可以即时上 传课堂上正在发生的图片、视频。 这节课，老师将使用它现场拍照上传学案作业完
9、成情况，现场 制作新闻的播音视频，让学生感受新闻的及时性，对新闻产生由好 奇到参与的心态。有助有培养其关注、阅读新闻的习惯。 四、教学流程四、教学流程 上课，同学们好！请坐！ （1）导入导入 （PPT）教师模仿新闻联播的播音员，播报一则新闻： 观众朋友们， 大家好！4 月 22 日，著名作家梁晓声做客新乡市第十中学与上百名 读者面对面，畅谈创作背后的故事及对文化的认知和体会。接下来 请看本台记者的详细报道。 师：同学们想不想也体会一次播音员呢？ 今天，我们一起也一起来学习消息二则中的第二篇人民解放 军百万大军横渡长江 。 （板书题目）（板书题目） （二） 、新闻发布会 （PPT）假设情境，今天
10、我们要来举办一个渡江战役的新闻发布会， 首先，我们需要播报要发布的新闻，首先是新闻播报。 1、新闻播报新闻播报 （PPT）假如你们现在是新闻播音员，请在新闻发布会上完成播音任 务。我想问一下，作为播音员，我们在播报新闻时，有什么要求？ (生)读准字音，语气连贯。 请一位播音员为我们播报新闻的开头部分，有一位毛遂自荐的播音 员。 （师）我从你的身上感受到了自信，我相信你一定可以做的很好。 （生读开头导语部分 PPT 显示） （师）谢谢这位播音员字正腔圆的播报，你的确表现得非常出色。 好，剩下的部分，我们大家一起来。 （学生齐读学生齐读，如有需要，纠正字音） （师）听到这振奋人心的消息，我们是不是
11、想进一步了解战况呢？ 下面进入战况讲解环节。 2、战况讲解战况讲解 （PPT）假如你们现在是战况讲解员，通过对本则新闻的了解，向大 家介绍渡江战役的情况。给大家 3 分钟时间，速读文章，完成学案 上的表格并讲解以下三个内容。 （分小组，4 人一组） 用一句话简洁概括整个战役； 用一段话较为详细地介绍渡江战役的情况； 用三段话分区域介绍渡江战役的情况； （生）我认为一句话是“人民解放军百万大军横渡长江” 。 （师）这就是新闻的标题（板书）标题（板书） ，新闻的标题有什么作用？ （生）它概括了新闻的主要内容。 （师）也就是说，如果我们想要迅速地了解一篇新闻，首先就要看 新闻的标题，谢谢这位讲解员，
12、你表达得很清楚。 （生）一段话是“开头至均是人民解放军的渡江区域” 。 （师）这是新闻的导语（板书）导语（板书） ，谢谢这位讲解员，你概括得很完整。 导语在新闻的什么位置？ （生）导语通常在新闻开头的第一段或者第一句，较为详细地阐述 新闻的主要内容。 （PPT 地图） （生）三段话是分区域讲解渡江战况是： 中路军 安庆芜湖 西路军 九江安庆 东路军 南京江阴 （师）这是新闻的主体主体部分（板书）（板书）谢谢这位讲解员，你的思路清 晰，讲解得非常有条理。 （师）通过各小组的合作，和三位讲解员的展示，完成了新闻的标 题、导语和主体部分的讲解。除此之外，新闻还有 （生共答）背景和结语（板书）背景和结
13、语（板书） （师）这两个部分，可以根据新闻的需要包含在新闻的主体部分之 中。 （师）各位讲解员的讲解很精彩，现在我代东路军记者发问，东路 军将士英勇善战，锐不可当，为什么要把东路军放在最后详写？请 哪位发言人给我一个满意的答复？请结合你完成的表格总结原因。 （PPT 展示学生完成的学案表格） 开始渡江时间所遇敌情军队人数 中路军 西路军 东路军 （生）时间由先到后，敌情由弱到强。 （师）你总结的很好，可见，你具有新闻人敏锐的眼光。所以说， 我们把东路军放在最后，不是因为不重要，反而因为他们很重要， 这样的安排也正体现了新闻结构中详略得当，此伏彼起，由弱到强， 使文章富有节奏感，错落有致。我想这
14、个解释，我们可以很好的来 回复东路军了。 过渡语：新闻的结构有讲究，新闻的语言也有讲究。过渡语：新闻的结构有讲究，新闻的语言也有讲究。 3、新闻审编新闻审编 （PPT）假如现在你们都是新华社的责任编辑，请大家审阅前线记者 发来的新闻稿件。 （3 分钟 小组讨论） （师）你认为原稿好还是修改稿好？请任选一组说说理由。 （3 分钟 小组讨论） （PPT）一千余华里五百千米（替换） 现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广 大南岸阵地，正在向南扩展中。现已占领南岸广大阵地 （删） 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突 破了。汤恩伯汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线被我 军突破了（减）
15、（生选第一组句子）（生选第一组句子）我觉得原文好 （师追问） “一千余华里” ，相当于“五百千米”这样不是标准的长 度单位吗？ （生） “余”字说明不是只有一千华里，体现了新闻的准确性，还有 我觉得用一千更有气势。 （师）为什么有气势比较一下数字大小，五百和一千，再读一读。 （生读）一千余华里，五百千米。 （师）哪个更有气势？ （生共答）一千余华里。 （师）通过这位编辑的讲解和诵读，我们也确实感受到了“一千余 华里”读起来更加有气势，它写出了战线之长，让我们想象到了人 民解放军横渡长江的雄伟场面。 （师）文中其实还有大量的数字，我想应该是逃不过我们新闻人敏 锐的眼光的，请大家跳读文章跳读文章，
16、找出带有数字的语句，并说说这些 数字写的是什么？ （生）二十二日二十二日电，表示时间的数字。 （师）这体现了新闻的及时性和真实性。 （生）三十万，三十五万，这些的是军队的人数。 （师）三路军加起来恰好是百万大军，体现了新闻语言的准确性。 （生）二十一日下午五时，二十四小时内，这是表示时间的数字， 说明进军速度很快。 (师)这位编辑很善于捕捉文字的信息，这是一个新闻人必备的素质。 我们是不是可以这样总结一下： (PPT 师总结)一写军队人数的数字，二写渡江战线的长度，三是表示 日期时间的数字。 （师）军队数量如此庞大，渡江战线如此绵长，进兵如此神速，势 如破竹，恰好突出了我军 (生)战士渡江作战
17、的摧枯拉朽之势 （PPT 显示激情四溢的数字） （师）这就是新闻中激情四溢的数字，更体现了新闻及时性、真实及时性、真实 性和准确性性和准确性的特点。 （板书）板书） （生选第二组句子）（生选第二组句子）我觉得原文好。 （师追问）新闻的语言不是越简洁越好吗？九江、安庆段。渡江区 域已经讲的很清楚了，为什么还要再次罗列这么多地名？ （生答）这些地区都是长江南岸的地名也说明我军胜利渡江 强调我军已经控制或占领了这些地区。 （师）请大家一起把红色字体连读三遍，越读越快。 （生读） （PPT） （师）这些并列连用的地名，读起来更轻快、连贯，形成了一种迅 疾的语势，他们一方面交代了我军实际进展情况，更重要
18、的是以那 迅疾的语势突显我军攻城拔寨、无坚不摧的气势。那么，文中还有 没有这样地名连用的句子，找出来，自由读一读（PPT） 。 （师）这就是巧妙连用的地名。 （PPT 显示巧妙连用的地名） （生选第三组句子）（生选第三组句子）我觉得原文好 （生答）写出了对国民党反动派的辛辣嘲讽，似乎失败来得太出其 不意，也讽刺其来督战，而因为我军的进军神速，最终无战可督的 尴尬。 （师）试着读出讽刺的意味。 （生读） （师指导）重读不料/正是， “又”字拖音。 （生再读） （师）大家一起再来读一遍，要读出讽刺的意味。 （师）文中还有没有写敌军军心溃散、毫无斗志的句子？ （生齐读） （PPT） （师）那面对这样
19、毫无斗志的敌军，我军的战况如何？ （PPT）歼灭歼灭及击溃击溃一切抵抗之敌 占领占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区 控制控制江阴要塞 封锁封锁长江 切断切断镇江、无锡段铁路线 （师）请大家细细揣摩这些动词的用词之妙。请一列同学分别说说 这些动词的是什么意思。 （生）歼灭就是消灭。 （生）击溃是打垮的意思。 （生）占领是取得完全胜利的地方。 （生）控制是掌控了该地区的一切活动。 （生）封锁是不让通行了。 （生）切断是隔开，断开了。 （师）这次动词用的是多么准确呀，这就是颇具雄风的选词。 （PPT 显示颇具雄风的选词） （师）这一系列的动词都会把读者的情感点燃。新闻的语言是客观 的，但客观的语言隐
20、藏着作者的态度和情感，所以，我们要透过语 言找情感，在这段文字背后我们仿佛看到了什么场面？ （生）我军冲锋陷阵的场面。 （师）让我们点燃情感，再来读一遍。 （生读） 由此可见，我军能取得胜利的原因是什么？ （生答）一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面， 这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大的关系。国民党的广 大官兵一直希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 （师）可见，我们的胜利是民心所向，是众望所归，新闻中的这一 部分是议论，其他的是记叙，这就是叙议结合。 （师总结）一则新闻中，豪情四溢的数字，巧妙连用的地名，颇具 雄风的选词，语言准确简洁，感情色彩鲜明，气势非凡
21、，豪情万丈， 此非胸伏百万雄兵而不能出此语者。这个人就是毛泽东。 （板书作者）（板书作者） 我们再次回到新闻，体会作者感情。 4 4、出镜小记者、出镜小记者 （PPT）假如你们现在是新华社记者，正在报道渡江战役，捷报 频传，你最大的感受是什么？ （生）自豪，激动，开心，兴奋。 （师）在文中有一个字多次出现，在许多时候，这个字完全可以不 用，但是它的表现力却是极其强大的，你们知道是哪个字吗？ （生） “我”字 （师）对，是“我”字。找同学读一下这三句话。 （PPT） 我西路军当面之敌亦纷纷溃退； 我东路军各军已大部渡过南岸； 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌； （生读） （师）你觉得这个“我”字能不能
22、去掉？你从“我”字中读出了什 么情感？ （生）不能去掉，我觉得读起来很自豪，骄傲。 （师）读新闻本不应该加入过多的主观情感，但新闻也有它背后的 人和情。作者毛泽东，他有着怎样的情感？我们来知人论世读文章。 （PPT） 1949 年初 三大战役结束 1949 年元旦 毛主席新年献词“将革命进行到底” 1949 年 1 月 21 日 蒋介石下野 1949 年 4 月 国共谈判 1949 年 4 月 20 日 谈判破裂 1949 年 4 月 21 日 毛主席发出渡江命令 1949 年 4 月 21 日凌晨 我中路军首先突破安庆 （师）新闻发布的第二天，我军便攻占南京，毛泽东挥笔写下了气 冲山河的七律
23、人民解放军占领南京 （教师范读教师范读） （PPT） 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 （师）我们的百姓历尽磨难，我们的军队殚精竭力，毛主席下令 “打过长江去，解放全中国” ，一个国家的黎明即将到来！我们带着 毛主席的情怀，带着“我军”的气魄，再来齐读。 （生读） （师）这就是“我军” （生读 PPT 显示）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。 （师）这就是“我军” ，这就是人民解放军 （生读 PPT 显示）人民解放军百万大军横渡长江。 （师总结）新闻的结构讲究，新闻的语言准确，新闻的滋味绵长， 因为新闻的背后站立的不是一个小我，而是一个伟大的我，伟大的 新闻背后，一定有伟大的情怀，也只有这样的读才能读懂新闻中的 情怀，读懂新闻背后的人和情。 （板书）（板书）新闻广播了消息，新闻传递了情怀，让我们侧耳倾听，倾 听门外世界，关注社会人生。 三、布置作业 新乡市第七中学一周精彩快报 板书板书 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 标题 及时性 导语 消 真实性 主体 息 准确性 背景 结语
