1、 池沼（ ） 轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔓延（ ） 着眼（ ） 蔷薇（ ） 败笔（ ） 斟酌（ ） ch zho xun xi qi h ln xn lu kng mn yn zhu yn qing wi bi b zhn zhu 苏州园林给你留下最深的印象是什么？苏州园林给你留下最深的印象是什么？ 请用一个词或短语概括。请用一个词或短语概括。 快速阅读全文，找出每一段的中心句。快速阅读全文，找出每一段的中心句。 提示：中心句应该是最能体现苏州园林特点的句 子。 （ 1） 苏州园林是我国各地园林的标本。 （ 2）苏州园林的游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。
2、 （ 3）苏州园林可绝不讲究对称。 （ 4）苏州园林里都有假山和池沼。 （ 5） 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 （ 6）苏州园林有花墙和廊子。 （ 7） 苏州园林在每一个角落都注意图画美。 （ 8）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂功夫都 是工艺美术的上品。 （ 9）苏州园林极少使用彩绘。 （ 10）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写 了。 再读课文，小组合作，给文章划分层次再读课文，小组合作，给文章划分层次 。 （1） （10 ） （2）-（9） 总总 分分 总总 （ 2） (3)(4)(5)( 6) (7)(8)(9) 总总 分分 主主 次次 苏州园林好思路，苏州园林好思路，
3、总分井然又呼应，总分井然又呼应， 纲要信息好方法，纲要信息好方法， 一目三行也管用。一目三行也管用。 借鉴本文写法，以借鉴本文写法，以“湖州是一个适宜旅湖州是一个适宜旅 游的城市游的城市” 为总起，列出文章框架。为总起，列出文章框架。 注意抓住主要特点，有条理地安排顺序注意抓住主要特点，有条理地安排顺序 。 湖州概况 湖州位于太湖南岸，与江苏的无锡、苏州隔湖相望。这里自古便是一片 清雅悠然的土地。 湖州种桑养蚕的历史久远，双林绫绢闻名中外。湖州市内城南丝绸市场 是浙北最大的丝绸市场，同时也是国内重要的丝绸集散地，这里丝制品 花样繁多，质量优良，是旅游购物的首选地。 湖州有丁莲芳千张包、周生记馄
4、饨、诸老大粽子和震远同酥糖这“四大 名点” 。此外，湖羊、白扁豆是湖州有名的特产，加之太湖盛产鱼类，因 而形成了以百鱼宴、湖羊、白扁豆最具代表的湖州特色菜。湖州另有雪 梨鸡腿、生煎肉饼、三丝肚档、老法虾仁、烂糊鳝丝、长兴爆鳝等佳肴。 源远流长的蚕丝文化、茶文化、湖笔文化是湖州的骄傲，若是想要追根 溯源，不妨来湖州一探究竟。 湖州所辖县区，各地都盛产竹笋，尤以安吉为甚，各式竹编工艺品是馈 赠佳友的佳品，也是非常有价值的工艺品。 被列为中国文化瑰宝“文房四宝”之首的湖笔，就产于湖州，受历代书 画家甚多赞誉。除了在南浔可购买外，湖州市内有名的王一品斋笔庄作 为现存历史悠久的笔庄，更是荣膺了“中华老字
5、号”的称号。 坐汽车、高铁均可到达湖州，交通便利，公交车、出租车都能把你送去 你想去的地方。 太湖旅游度假区内有不少条件不错的度假酒店，可供你度过一个慵懒的 周末。湖边半环形的喜来登温泉度假酒店是南太湖的地标，夜晚灯光亮 起时如同一弯月亮，倒映在水中，是摄影师捕捉夜景的理想选择。而南 浔古镇的江南巨富宅院、莫干山中清凉的夏日、安吉拍过卧虎藏龙 的大竹海，还有长兴秋日绚烂的十里银杏，都足以让你流连忘返。 人教版人教版 八年级上册八年级上册苏州园林苏州园林教学设计教学设计 教学目标： 1、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明的顺序，并学会运用。 2、培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。
6、 3、领略作者笔下的图画美，激发学生热爱中国古老园林的情感。 教学重难点： 初步感知说明文的说明顺序，理解并掌握抓住说明对象特征来说明事物的方法。 教学过程： 一、一、导入导入 师：人们常说：“上有天堂，下有苏杭。 ”杭州美在西湖，苏州美在园林。今天， 我们就跟着叶圣陶老先生一起游一游苏州园林，感受一下这“天堂”之美。 二、且读且思二、且读且思 1、 预习反馈 （1）字词 池沼（ ） 轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔓延（ ） 着眼（ ） 蔷薇（ ） 败笔（ ） 斟酌（ ） （2）苏州园林给你留下最深的印象是什么？请用一个词或一个短语概括。 预设：标本、完美的图画、如在图画中
7、2、 抓特点 师：的确，苏州园林堪称中国古典园林的标本。最近，苏州园林君给自己注册一个微 信，昨晚老师收到了他的求助信息。 （同学们好！我是小园。今天新注册了微信号，我 想在朋友圈介绍一下自己，你们能帮帮我吗？）我们怎么帮他呢？我觉得可以在每段 找出一句中心句作为朋友圈的介绍文字。 请同学们快速阅读全文，找出每一段的中心句。 预设： （ 1） 苏州园林是我国各地园林的标本。 （ 2）苏州园林的游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （ 3）苏州园林可绝不讲究对称。 （ 4）苏州园林里都有假山和池沼。 （ 5） 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 （ 6）苏州园林有花墙和廊子。 （
8、7） 苏州园林在每一个角落都注意图画美。 （ 8）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂功夫都是工艺美术的上品。 （ 9）苏州园林极少使用彩绘。 （ 10）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。 师：齐读这些中心句，边读边感受苏州园林的图画美。 师：同学们通过刚才的提炼，你是否发现说明文中心句的特点了呢？ 预设：中心句一般出现在段首，是能够体现说明对象特征的完整而简洁的句子。 3、 明层次 师：我们跟着叶老先生不仅欣赏了美丽的苏州园林，还学会了通过找中心句来把握说 明对象的特点的方法。朋友圈的文字出炉了，许老师也帮小园拍好了相应的照片，可 是状态一张一张地发会显得凌乱且没有章法，哪一些文字和照
9、片可以归在一起，作为 一条状态发送呢？ 请同学们再读课文，给文章划分层次。 预设： 师小结：这篇文章紧紧围绕苏州园林“图画美”的特点，先总说后分说，由主要到次要， 特征突出，条理清晰。 4、小结 师：我们合力解决了苏州园林君的困扰，他可以有条理地在朋友圈介绍自己了。在帮助 了他的同时，我们也学会了阅读说明文的方法。哪位同学来帮我们总结一下？ “抓特点，明层次” 师：说得没错，老师不由得想为此吟诗一首： 苏州园林好思路，总分井然又呼应， 纲要信息好方法，一目三行也管用。 三、且学且用三、且学且用 师：苏州园林这篇说明文可以说是说明文的“标本” 。学到这里，我们也要紧跟叶 老的脚步，来练练笔。请你借鉴本文的写法，参考老师课前给你的写作资料，以“湖州是 一个适宜旅游的城市。 ”为首写一段说明性的文字。 生上台交流自己所写。 （利用实物投影展示学生作品） 四、结束语四、结束语 师：同学们，这节课我们跟着叶老的脚步，不仅领略了苏州园林的图画美，还学会了通 过“抓特点、明层次”的方法来阅读和写作说明文。从同学们的笔下，老师读到了同学们 今天满满的收获。下课！ 板书：板书： 苏州园林 叶圣陶 中心句 抓特点 总分总 明层次 主次
