1、育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 1 白杨礼赞白杨礼赞教学设计教学设计 教材分析教材分析 本文是人教版八年级上册的课文。运用象征手法，礼赞白杨树，赞颂 在中国共产党领导下的坚持抗战的北方的军民。作者采用象征手法，一方 面是为了托物言志，增强文章的表现力，另一方面也是为了说不能说的话， 冲破国民党的文网。 教学设想教学设想 本文对物象“白杨树”的描写比较集中、详细，其象征义也比较好解 读。而作者的情感表达更是比较直接。所以，在教学时对文本的解读应该 没有多大难度。这课的学习放在对白杨树的三大不平凡的理解，从而把握 本文的象征意义。 教学目标教学目标 知识与能力：
2、准确有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上理解白杨 树的“不平凡” 过程与方法：通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。 学习象征手法的 运用。 情感态度价值观：感受中华儿女正直质朴、紧密团结、力求上进、坚 强不屈的精神和意志。 教学重点：教学重点：有感情地朗读课文，理解白杨树的“不平凡” 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 2 教学难点：教学难点：感受中华儿女正直质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精 神和意志。 教学总课时教学总课时 3 课时 教学准备教学准备 PPT，课文录音 教学流程教学流程 第一课时第一课时 一、导入新课 树是自然界的一道亮丽的
3、风景线。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝 梅，凌寒独自开”是梅的倩影、今天我们再领略一下“叶叶皆团结，枝枝 争上游”的白杨树的俊美。 二、作者介绍和背景 茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰。浙江嘉兴桐乡人。中国现 代作家，文学评论家。常用的笔名有茅盾等，他于 1928 年发表首部小说 蚀（幻灭、动摇、追求三部曲）。著名的 作品有代表 作子夜、农村三部曲（春蚕、秋收、残冬）、林家 铺子。他早年丧父，经常流离失所。1921 年加入中国共产党。曾任中华 人民共和国文化部长，全国政协副主席。 育星教育网中学语文资源站（）资源，
4、未经授权，禁止用于任何商业目的。 3 背景介绍：1940 年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下， 团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡” 。这一年，茅盾应朱德同 志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地 人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、 不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托， 对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚 感情全部倾注在白杨树身上了。 白杨礼赞应运而生。 三、课前读课文，预习检测。 1、给下列加横线的字注音 晕圈 虬枝 楠木 秀颀坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁
5、逸斜出 婆娑 2、解释下列词语伟岸： 锤炼： 潜滋暗长： 坦荡如砥： 无边无垠： 妙手偶得： 恹恹欲睡： 四、快速浏览课文，解题切入文本 本文是茅盾先生所写的散文，题目为白杨礼赞 ，那什么叫做“礼 赞”？ 怀着敬意的赞扬 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 4 为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 因为白杨树不平凡。 五、听读课文、整体感知。 （1）听部分课文录音和默读相结合，理清文章思路。 第一部分：（第 1 段）直抒胸臆，点明主旨 第二部分：（第 24 段）展示背景，突出主体 第三部分：（第 5、6 段）深入主体，具体描绘 第四部分：（第 7、8 段）揭示中心，点明
6、意义 第五部分：（第 9 段）照应开头，深化中心 （2）找出直接赞美白杨树的语句。 第 1 段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第 4 段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的 一种树。 第 6 段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第 8 段：白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树，就因为 第 9 段：我要高声赞美白杨树! 六、精读课文， （1）本文名为白杨礼赞 ，但作者却用了近三分之一的篇幅来写黄 土高原，是不是多余？ 不多余，这是烘托的写法。目的是为了突出不平凡的生长环境孕 育了不平凡的白杨树。 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用
7、于任何商业目的。 5 生长环境 雄壮伟大 黄绿错综（色彩） 无边无垠（幅员） 坦荡如砥（地势） （2）要求用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的 重要词语。 白杨树 外在形象 极普通 干笔直伟岸正直 枝靠拢紧密团结 叶向上积极进取 皮普通朴质平凡 对抗西北风坚强不屈 内在品质 不平凡 （3）白杨树是一种什么样的树呢？用“白杨树是 的 树”的句式表达。 示例：“白杨树是力争上游的树” 、“白杨树是质朴、坚强的树” “白杨树是倔强挺立的树” （4） 白杨礼赞中，作者饱含激情礼赞的仅仅是西北平原上极普通 又不平凡的白杨树吗？精读第七自然段，说说白杨有什么象征意义？ 明确：这里连用了四个反
8、问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象 征意义。象征了北方的农民、守卫家乡的哨兵、中华民族的精神和意志 七、课堂小结： 八、拓展延伸，课后作业 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 6 请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。写 一段 400 字左右的文章,要求使用托物言志和象征手法. 参照物：紫藤、 莲花、向日葵 板书设计：板书设计： 外部形象美 内在精神美 象征 北方的农民 守卫家乡的哨兵 中华民族的精神和意志 白杨树 不平凡 生长环境美 白杨礼赞课后习题 （一）、选出加黑的字注音都正确的一项（D） A.婆娑（） 潜滋暗长（） 主宰（） 倔强
9、挺立（） B.开垦（） 无边无垠（） 倦怠（） 虬枝（） C.锤炼（） 秀颀（） 外壳（） 恹恹欲睡（） D.毡子（） 旁逸斜出（） 泛出（）出坦荡如砥（） （2）、选出有错别字的一项（B） A.傲然 伟岸 参天 妙手偶得 B.视野 贱视 挺拔 积雪初溶 C.靠拢 错综 质朴 诸如此类 D.宛若 鄙视 佩服 纵横决荡 （三）对修辞方法作出正确判断的是（C ） 1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 2.白杨树是树中的伟丈夫。 3.白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。 4.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是 真挺秀
10、颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ A.比喻 拟人 拟人 对比 B.夸张 拟人 排比 拟人 C.比喻 比喻 拟人 对比 D.夸张 比喻 拟人 对比 （四）回答问题： 1.为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？（用原文回答） 答：因为“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，而且“坚强不屈与挺拔”。 2.和“伟丈夫”形成对比的词语是“好女子”，这样对比的作用是什么？ 答：欲扬先抑，否定了“好女子”，肯定了“伟丈夫”，突出了白杨树与众树不同。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 大雪压青松，青松挺且直。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 柳的风韵柳的风
11、韵 松的雄姿松的雄姿 梅的倩影梅的倩影 白杨树的俊美白杨树的俊美 白白杨杨礼礼赞赞 茅茅盾盾 茂名市电白区南海中学茂名市电白区南海中学杨海珠杨海珠 人教版八年级上册人教版八年级上册 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 茅茅盾盾 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 茂名市电白区南海中学茂名市电白区南海中学杨海珠杨海珠 茅茅盾盾 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 茅茅盾盾 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 茂名市电白区南海中学茂名市电白区南海中学杨海珠杨海珠 茅茅盾盾 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 茂名市电白区南海中学茂名市电白区南海中学杨海珠杨海珠
12、茅茅盾盾 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 茂名市电白区南海中学茂名市电白区南海中学杨海珠杨海珠 茅茅盾盾 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 茂名市电白区南海中学茂名市电白区南海中学杨海珠杨海珠 茅茅盾盾 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 茂名市电白区南海中学茂名市电白区南海中学杨海珠杨海珠 茅茅盾盾 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 茂名市电白区南海中学茂名市电白区南海中学杨海珠杨海珠 茅茅盾盾 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 茅茅盾盾 白白杨杨礼礼赞赞 人教版八年级上册 * 1 1、有感情地朗读课文，理解、有感情地朗读课文，理解白杨树的白杨树的 “不平凡不平凡”（重点）（重点）
13、 2 2、理解白杨树的象征意义，学习象征手法的、理解白杨树的象征意义，学习象征手法的 运用。运用。（难点）（难点） 3 3、感受中华儿女正直质朴、紧密团结、力求、感受中华儿女正直质朴、紧密团结、力求 上进、坚强不屈的精神和意志。上进、坚强不屈的精神和意志。（重点）（重点） 学习目标学习目标 茅盾茅盾，作家、社会活动，作家、社会活动 家。原家。原名名沈德鸿，字雁沈德鸿，字雁 冰，浙江桐乡冰，浙江桐乡人人。课文。课文 选自见闻杂记选自见闻杂记 作品有：长篇小说作品有：长篇小说 子夜；（农村三子夜；（农村三 部曲）春部曲）春 蚕秋收残冬；（蚀三部曲）蚕秋收残冬；（蚀三部曲） 幻灭动摇追求；短篇小说幻
14、灭动摇追求；短篇小说 林家铺子；霜叶红似二月花林家铺子；霜叶红似二月花 背 景 介 绍 1940年前后，延安抗日根据地人民在中 国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗， 多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱 德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日 军民的生活和革命精神，从根据地人民身上 看到中华民族远大的前途。当他在西北高原 上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北 风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄 托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国 共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部 倾注在白杨树身上了。白杨礼赞应运而 生。 * 1 1、梳理本文的层次结构。梳理本文的层次结构。 2 2、白
15、杨树的白杨树的“不平凡不平凡”表现在表现在 哪些方面？哪些方面？ 3 3、划出你喜欢的词语或句子。划出你喜欢的词语或句子。 自学提纲自学提纲 字词积累 晕晕圈圈 虬虬枝枝 楠楠木木 秀秀颀颀 坦荡如坦荡如砥砥 潜潜滋暗长滋暗长 恹恹恹欲睡恹欲睡 旁旁逸逸斜出斜出 婆娑婆娑 ( (ynyn) )( (qiqi) )( (nnnn) )( (qq) ) ( (dd) )（qinqin) )( (ynyn) ) ( (yy) ) （pp susu） 魁梧，高直。 文中是反复推敲加以提炼的意思 文学素养深的人偶然间所得到的 平坦得像磨刀石一样。 暗暗地不知不觉地生长。 伟岸： 锤炼： 妙手偶得： 坦荡
16、如砥： 潜滋暗长： 恹恹欲睡： 困倦的样子，精神不好。 坚强不屈： 坚固有力，不动摇，不屈服。 何为礼赞？ 表示崇敬和赞美。表示崇敬和赞美。 为什么白杨树值得崇敬和赞美 ？ 因为白杨树不平凡。因为白杨树不平凡。 理清思路 浏览课文，给文章划分段落层次 第一部分：（第1段）直抒胸臆，点明主旨 第二部分：（第24段）展示背景，突出主体 第三部分：（第5、6段）深入主体，具体描绘 第四部分：（第7、8段）揭示中心，点明意义 第五部分：（第9段）照应开头，深化中心 第第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：那
17、就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。而实在是不平凡的一种树。 第第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树。而决不是平凡的树。 第第8段：白杨树实在是不平凡的，段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白我赞美白 杨树，就因为杨树，就因为 第第9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树! 直接赞美白杨树的语句直接赞美白杨树的语句 白杨树一不平凡，它使黄土高 原 * 黄绿错综黄绿错综 * 无边无垠的黄土高原无边无垠的黄土高原 黄土高原上的白杨树 生长环境： (色彩) (幅员) (地势) 烘托白杨树的不平凡。 黄绿错综
18、无边无垠 坦荡如砥 读一读文中描写西北高原景色的语段 ，说一说高原与白杨树有何内在联系？ 白杨树二不平凡，它的 外形 （五五六六段段） 那那是是力力争争上上游游的的一一种种树树， 笔笔直直的的干干，笔笔直直的的枝枝。 （笔直的干， 笔直的枝。） 它它的的干干通通常常是是丈丈把把 高高，像像加加过过人人工工似似的的 ，一，一丈丈以以内内绝绝无无旁旁枝枝 。 * 它它所所有有的的丫丫枝枝一一律律向向 上上，而而且且紧紧紧紧靠靠拢拢，也也 像像加加过过人人工工似似的的，成成为为 一一束束，绝绝不不旁旁逸逸斜斜出出。 * 它它的的宽宽大的大的叶子也是片片向叶子也是片片向 上，几乎没有斜上，几乎没有斜生
19、的生的，更，更不不用用 说倒垂了。说倒垂了。 * 它的皮光滑而有银它的皮光滑而有银 色的晕圈，微微泛色的晕圈，微微泛 出淡青色。出淡青色。 （皮光滑有银色的晕圈，皮光滑有银色的晕圈， 微微泛出淡青色。）微微泛出淡青色。） 这这是是虽虽在在北北方方风风雪雪的的压压迫迫 下下却却保保持持着着倔倔强强挺挺立立的的一一种种树树 。哪哪怕怕只只有有碗碗那那样样粗粗细细，它它却却 努努力力向向上上发发展展，高高到到丈丈许许，两两 丈丈，参参天天耸耸立立，不不折折不不挠挠，对对 抗抗着着西西北北风风。 * 外外部部形形 态态 总的形象总的形象 干干 枝枝 叶叶 皮皮 力争上游力争上游 笔直，绝无旁枝笔直，绝
20、无旁枝 笔直，紧紧靠拢笔直，紧紧靠拢 片片向上片片向上 光滑淡青色光滑淡青色 白杨树三不平凡， 它的精神 内内在在气气质质 倔强挺立倔强挺立参天耸立参天耸立 不折不挠不折不挠 努力向上努力向上 这就是白杨树，西北极普通的这就是白杨树，西北极普通的 一种树，然而决不是平凡的树！一种树，然而决不是平凡的树！ 1茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？ 用“白杨树是 的树”的句式表 达。 生长生长 环境环境 内在内在 气质气质 外部外部 形象形象 白杨树白杨树 不平凡不平凡 揭 示 白 杨 树 的 象 征 意 义 *桐城市黄岗初中：舒林* 本体本体 象征体象征体 白杨树的象征意义是什么？白杨树的象征意义是什么？ 北方的北方的 农民农民 守卫家乡守卫家乡 的哨兵的哨兵 中华民族的中华民族的 精神和意志精神和意志 向日葵向日葵 请你欣赏某一种植物， 发挥联想，想想产生 哪些感悟，托物言志。 拓拓展展迁迁移移 赏图言志 畅所欲言 莲莲花花 紫藤紫藤
