1、学习目标学习目标 1 1、默读课文，理清文章、默读课文，理清文章抒情抒情线索；线索； 2 2、分析形象，、分析形象，理解白杨理解白杨象征意义象征意义; ; 3 3、品品读课文，读课文，体味体味白杨精神白杨精神意志意志。 跳读跳读理清线索理清线索 默读课文，勾画直接赞美白杨树默读课文，勾画直接赞美白杨树 的句子。的句子。 直接赞美白杨：直接赞美白杨： 第第1 1段：白杨树实在是段：白杨树实在是不平凡不平凡的，我的，我赞美赞美白杨树！白杨树！ 第第4 4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是实在是不平凡不平凡的一种树！的一种树！ 第第6 6段：
2、这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡决不是平凡的树！的树！ 第第8 8段：白杨段：白杨不是平凡不是平凡的树的树我我赞美赞美白杨树白杨树 第第9 9段：段： 我要高声我要高声赞美赞美白杨树！白杨树！ 研读研读走近白杨走近白杨 研读第研读第2 2段，描写了怎样的高原景象段，描写了怎样的高原景象 ？ 高原景象：望不到边际高原景象：望不到边际 未开垦的荒地未开垦的荒地 无边无垠无边无垠 坦荡如砥坦荡如砥 环境不平凡环境不平凡 研读研读走近白杨走近白杨 研读第研读第5 5段，从哪些方面描写白杨树段，从哪些方面描写白杨树 ？各自特点？各自特点？ 气气
3、质质：倔倔强强挺挺立立、不不折折不不挠挠、 努力向上努力向上 外形、气质不平凡外形、气质不平凡 外形：干、枝、叶、皮外形：干、枝、叶、皮 品读品读走进白杨走进白杨 品读第品读第7 7段段5-85-8句，揭示白杨象征意义句，揭示白杨象征意义 。 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺 立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ 难道你就难道你就不想到不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征 了北方的农民？了北方的农民？ 难道你竟一点难道你竟一点也不
4、联想到也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有，在敌后的广大土地上，到处有 坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 ？ 难道你又难道你又不更远一点想到不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求 上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写 出新中国历史的那种精神和意志？出新中国历史的那种精神和意志？ 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺傲然挺 立立这么一株或一排白杨树，难道你就觉
5、得它只是树？这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ 难道你就难道你就不想到不想到它的它的朴质朴质，严肃严肃，坚强不屈坚强不屈，至少也象征，至少也象征 了北方的农民？了北方的农民？ 难道你竟一点难道你竟一点也不联想到也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有，在敌后的广大土地上，到处有 坚强不屈坚强不屈，就像这白杨树一样，就像这白杨树一样傲然挺立傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵的守卫他们家乡的哨兵 ？ 难道你又难道你又不更远一点想到不更远一点想到，这样枝枝叶叶，这样枝枝叶叶靠紧团结靠紧团结，力求力求 上进上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡纵横决荡，用，
6、用血血写写 出新中国历史的那种出新中国历史的那种精神和意志精神和意志？ 练练读读礼赞白杨礼赞白杨 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然 挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象 征了北方的农民？征了北方的农民？ 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处 有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的有坚强不屈，就像这白杨树
7、一样傲然挺立的守卫他们家乡的 哨兵？哨兵？ 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力 求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用 血写出新中国历史的那种精神和意志？血写出新中国历史的那种精神和意志？ 师：师： 女生女生 ： 男生男生 ： 全班全班 ： 白杨树和抗日军民有何相似点白杨树和抗日军民有何相似点？ 文章写于文章写于19411941年年, ,当时当时, ,正处于抗日战争相持阶段，国民正处于抗日战争相持阶段，国民 党反动派消极抗日，广大的北方军民在共产党领导下团党反动派消极
8、抗日，广大的北方军民在共产党领导下团 结抗战。结抗战。作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不 能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，通过赞美白杨能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，通过赞美白杨 树热情讴歌抗日军民不折不挠的斗争精神。树热情讴歌抗日军民不折不挠的斗争精神。 背景链接背景链接 我愿是白杨我愿是白杨 我愿我愿 是那是那_的白杨树的白杨树 _ _ 拓展拓展我是我是“白杨白杨 ” 我愿是白杨我愿是白杨 我愿我愿 是那倔强挺立的白杨树是那倔强挺立的白杨树 在辽阔的高原上在辽阔的高原上 留宿留宿 风风 磨折不了磨折不了 雪雪 压迫不倒压迫不倒 我愿我愿
9、 是那不折不挠的白杨树是那不折不挠的白杨树 在苍茫的高岗上在苍茫的高岗上 驻守驻守 不为春风不为春风 只为远方只为远方 风雨兼程百年路风雨兼程百年路，初心不改中国梦初心不改中国梦 ；扬鞭策马征程急；扬鞭策马征程急，放眼神州气象放眼神州气象 兴。兴。 白杨礼赞白杨礼赞课后作业课后作业 课后运用象征手法，以课后运用象征手法，以礼赞青松礼赞青松为题，写一篇不少为题，写一篇不少 于于 300 字的短文。字的短文。 白杨礼赞白杨礼赞茅盾茅盾 学习目标：学习目标： 1、默读课文，理清文章抒情线索； 2、分析形象，理解白杨象征意义; 3、品读课文，体味白杨精神意志。 教学重难点：教学重难点： 1、分析白杨形
10、象。 2、理解白杨象征意义。 教学方法：教学方法： 朗读法、合作探究法 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 生命若水，石过处，惊涛骇浪；生命若梦，回首处，梦过 嫣然。有人说生命根本就是一场没有硝烟的战斗，没有奋力拼 搏，哪有胜利后的喜悦。今天就让我们跟随文学巨匠茅盾一起去 领略那“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美。 二、学习目标二、学习目标 1、默读课文，理清文章抒情线索； 2、分析形象，理解白杨象征意义; 3、品读课文，体味白杨精神意志。 三、解题三、解题 “礼”：敬礼、敬佩、崇敬、致敬。 “赞”：赞美、赞扬、 赞颂。白杨礼赞：对白杨表达最崇高的敬意和由衷的赞美。 四、默读
11、四、默读理清线索理清线索 默读课文，勾画直接赞美白杨树的句子。理解作者赞美白 杨是因为它“不平凡” 。 五、研读五、研读走近白杨走近白杨 （一）环境不平凡 研读第 2 段。文章开篇点题，紧接着宕开一笔，描写高原 景象。作者描写了怎样的高原景象，以及作用？ （二）外形、气质不平凡 研读第 5 段. 1、作者从哪些方面描写白杨树的外部形态？分别有什么特点？ 2、本段最后两句是在描写白杨树的什么？ 六、品读六、品读走进白杨走进白杨 1、作者不仅仅是在写白杨树，还在写什么？ 2、观察句子的特点，分析该怎样来读？ 七、练读七、练读礼赞白杨礼赞白杨 八、白杨树与抗日军民的相似点八、白杨树与抗日军民的相似点
12、 1、作者借白杨来赞美什么？ 2、白杨树与抗日军民的相似之处？ 九、背景链接九、背景链接 文章写于 1941 年,当时,正处于抗日战争相持阶段，国民党 反动派消极抗日，广大的北方军民在共产党领导下团结抗战。 作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所 以采用含蓄的象征手法，通过赞美白杨树热情讴歌抗日军民不 折不挠的斗争精神。 十、拓展十、拓展我是我是“白杨白杨” 十一、情感升华十一、情感升华 白杨精神激励着一代代中华儿女团结一致、奋勇拼搏，在 党的“十九大”东风的劲吹下，让我们坚定信念、志存高远， 向着实现民族复兴的伟大梦想奋勇前进；让我们用诵读声为祖 国献上深深的敬意和祝福：风雨兼程百年路，初心不改中国梦； 扬鞭策马征程急，放眼神州气象兴。
