1、人民解放军百万大军横渡长江教学设计 【教学目标】 1.积累“阻遏、锐不可当”等词语,掌握它们的读音和词义。 2.掌握新闻相关知识，把握新闻的内容及结构特点。 3.培养学生阅读新闻的能力，培养学生的正义感、自豪感,激发学生的爱国主义 热情。 【学情分析】 1、初中第一次接触新闻，给予实例了解新闻特点； 2、采用讨论法和点拨法相结合的方法。 【重点难点】 1.理解新闻内容,把握战争的主题。 2.把握新闻的特点,重点把握新闻的结构,了解导语的作用。 【教学过程】 一、创设情境： 让我们把历史的镜头定格在解放战争中的渡江战役， 人类战争史上的空前奇 观便又在我们眼前重现。浩浩长江的千里江面上，万船齐发
2、，人民解放军的百万 雄师在弹火纷飞中，奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。那冲杀的场面，那搏击的 气势，恢弘如诗，壮美若虹，只要一想起它，无论是革命先辈还是我们这些后来 人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。 今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东主席亲笔撰写的一则新闻， 一起重温那段令人难忘的历史。 （出示：人民解放军百万大军横渡长江） 二、字词辨析 要塞（si）阻塞（）塞子 （）荻港（）获得（）溃退（） 歼灭（）阡陌（）纤维（）锐不可当（） ：不含：业已： 三、背景资料 1949 年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人民解放军在全国取得胜 利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗， 在对长江
3、防线经过三个月的苦心 经营后，于 4 月 20 日悍然拒绝签订国内和平协定。4 月 21 日， 毛泽东和朱德 立即发布了向全国进军的命令 ，于该日凌晨发起了渡江战役。22 日 2 时， 新 华社播发了毛泽东撰写的消息 我三十万大军胜利渡过长江 ，报道了中路军战 况。22 日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿人民解 放军百万大军横渡长江 。 四、文体知识 1、新闻：又称消息，是报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新 发生的有社会价值的事实。从广义上讲，包括：消息、通讯、报告文 学；从狭义上讲，就是指消息。 2、新闻六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 3
4、、新闻五部分：标题、导语、主体、背景、结语。 认识标题：出示新闻标题 中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事 澳澳 门门 今今 回回 祖祖 国国 怀怀 抱抱 中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举 除此以外除此以外，还有主题式还有主题式、主题加引题式主题加引题式、主题加副题式主题加副题式，主标题一定不能少主标题一定不能少。 认识导语： （出示教育网关于我校的报道） 青春毅行，祭奠英烈 4 4月月1 1日日，直溪中学组织了直溪中学组织了“青春毅行青春毅行，祭奠英烈祭奠英烈”为主题的清明祭扫活动为主题的清明祭扫活动， 全校七八年级学生和老师参与活动。全校七八年级学生和老师参与活动。 为了更好的感悟先烈
5、的革命精神，锻炼学生吃苦耐劳的品质，本次活动全程 步行。每班安排了3名老师同行管理，经过90分钟的步行到达目的地中共苏 皖区第一次代表大会会址。 中共苏皖区第一次代表大会会址位于直溪镇蔡甲村。 1938年新四军挺进苏南 后，利用菜甲村优越的地理环境，发动和组织群众，动员各种力量投身抗日，开 办兵工厂、被服厂、疗养院，中共许多重要领导人到此落脚。1939年12月15日， 苏皖区党的一大就选择在安全可靠的菜甲村曹临江家召开。 活动中，学生们虔诚的聆听着金坛市博物馆工作人员的讲解，肃穆的端详着 陈列馆的每一件文物，想象着70多年前为了光明出生入死的革命先辈们，历史于 此刻实实在在地呈现在他们的眼前。
6、参观活动结束后，团委又组织学生来到位于 院内的烈士墓前，给烈士墓敬献了花篮，八年级陈心彤同学代表师生作了参观、 祭扫感受发言。她说，烈士们的鲜血换来了今天富庶的生活，我们要发扬先烈的 革命精神、忘我精神、献身精神，忆苦思甜、珍惜生活、努力学习、报效祖国！ （是消息的头一句和第一段话。它是消息最有价值、最核心事实的概括。 ） 认识主体： （资料同上） (是消息的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释。要么按事件发生的先后顺 序安排，要么按事物之间的逻辑关系安排。但要避免与导语重复。) 五、听读课文 1、听课文朗读录音，初步熟悉课文，认识新闻结构。 分别指出标题、导语、主体， 2、新闻开头的黑粗体字
7、是什么？ 电头 六、课文分析 1、你能从电头 “新华社长江前线 22 日 22 时电”获得哪些信息？有什么作用 呢？ 交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 2、请你用一段不超过 50 的话概括这则新闻，你打算怎么说？ 人民解放军百万大军，从 1000 余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。西起九 江 （不含） ， 东至江阴， 均是人民解放军的渡江区域。 （导语是最核心事实的概括） 3、从这段导语中你能获得哪些信息？ 交代了渡江人数、战线长度、渡江区域，总领全文。 4、在课文中圈出记叙的六要素。 人物（人民解放军百万大军） 时间（从 20 日夜） 地点（
8、1000 余华里的战线） 事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国） 事情的经过（分三路大军横渡长江，23 日可全部渡） 事情的结果（人民解放军全线告捷） 七、思维操练 1、想一想，三路军队的次序是如何排定的？为什么先写中路军，再写西路军， 最后写东路军？是按什么顺序写的？ 1 中路军最先渡江，是按时间顺序； 2 西路军和中路军所遇到的敌人的抵抗均甚微弱，所以西路军、中路军放在一起 先写。 3 东路军所遇到抵抗较为顽强，而且东路军直面南京总统府，具有战略意义，掀 起了文章的高潮，所以最后写。 2、主体部分除了记叙之外，还有其他表达方式吗？有什么作用呢？ 议论。 从军事和政治两方面分析敌败我胜的原因。这也是这则新闻的背景。 八、课堂总结 这则新闻报道了渡江战役的战况，嘲笑了敌军的溃不成军、毫无斗志，歌颂了我 军的英勇善战、锐不可当， 给全国人民和全军将士以极大鼓舞。 （结合课文具体 语句概括） 九、作业布置 结合最近我校的实际情况，写一篇新闻。 要求：要有标题、导语、主体。
