1、 湘版美术六年级上册第十课艰苦岁月 教学设计 第一课时 一、设计思路 艰苦岁月是湘版美术教材六年级教学内容，是一节泥塑制作课。 运用塑泥捏 揉、摔、搓、压、切、挖、接、粘、刻、卷、盘等抹等技 法塑造泥人形象。本节课的基本教学内容有以下两方面： 1、引导学生运用捏 揉、摔、搓、压、切、挖、接、粘、刻、卷、 盘等技法塑造泥人形象。 2、学习掌握泥人制作步骤，学生能用夸张等手法塑造一个有生动 的泥人塑像。 六年级的学生有了动手能力和强烈的创作欲望，有着独特的个性， 自我意识较强。根据这一特点我利用多媒体创设情境及活动贯穿整个课 堂，调动学生的各种感官，充分发挥每个学生的个性特长，使他们都能 玩得高兴
2、，学得愉快。 二、教学目标 本节课通过有趣的情境及游戏逐步完成以下教学目标： 1、知识与能力目标：通过看一看、捏一捏让学生了解泥巴材质， 掌握泥人制作方法。 2、过程与方法目标：在有趣的活动中，学生根据人物的表情特征， 创作有表情的人物形象。 3、情感与态度目标：在合作学习中学会团结协作，在游戏活动中 体验美术学习的快乐。 三、教学重、难点： 本节课教学的重点是如何让学生掌握泥塑的基本制作方法； 难点是能制作出一件有趣表情夸张的人物。 教学过程教学过程 一、故事情境，引入课题。一、故事情境，引入课题。老师讲述会说话的泥巴的故事， 请同学们聆听，引出艰苦岁月作品。 故事情节是这样的：有一个人来到
3、一个画室，他轻轻地推开门，走 了进去，来到画室的中央，忽然他隐约听到有两个人在说话，而且声音 不大，她猛地扭回头去看，发现什么也没有，难道是我听错了，他转回 了头，环视了一下画室。过了一会，他又听到有两个人在窃窃私语，这 一次多了一声动听的笛声。他立刻又扭头去看，还是什么也没有，他想： “难道是我听错了：他低下头，忽然看到画室左边，有一块油画布，下 面盖着一堆什么。他好奇的走过去，掀开那块油画布，惊奇的发现下面 有一堆半米多高的泥巴？他心想：“泥巴怎么会说话呢”？他沉思了一 会，对着这堆泥巴摆弄起来，他手法敏捷，如同庖丁解牛，游刃有余， 经过很多天的精心力作，终于完成的屏幕所展示的这幅作品。-
4、艰 苦岁月 课件出示艰苦岁月的雕塑作品，揭示课题。 师：同学们，故事中的这个人知道是谁吗？他就是广州美院的教授， 我国著名雕塑家 -潘鹤， 师：让学生认真观察作品，感受圆雕的独特艺术魅力。 谈谈自己看到了什么，作品给你怎样的感受。 学生谈观察感受- 这幅作品创作于 1956 年，现陈列于中央美术馆，反映的是红军长 征途中两位红军战士休憩的一个情景再现，残破的军帽，褴褛的军衣， 裸露的脚丫，刚劲的手指上一支古色的长笛，干裂的嘴唇轻贴笛孔，老 战士快活地吹奏着悠扬的乐曲。一个满脸稚气的十一二岁的小战士蜷缩 在他的身旁，一手抱着长枪，一手托着下颌，聆听着那美妙的笛声，憧 憬美好的未来。表现了红军长征
5、途中革命战士，那种积极乐观的革命精 神。雕塑生动形象深深感染了观赏者，使人仿佛回到了长征时期的艰苦 岁月。 二、二、 观察探究观察探究 （课件展示人物泥塑作品课件展示人物泥塑作品） 老师引导学生欣赏一组生动有趣的小泥人作品图片。展示文字让学 联想一下作品。 师问：你喜欢哪一件作品呢？为什么喜欢？ 学生自由回答 -生动、逼真 教师小结：不愧是火眼金睛。生动、有趣、幽默、逼真、夸张等等 1、游戏 “动态和表情大变脸”模仿秀 师：那我们一起来玩一玩吧！ （1）泥塑作品模仿游戏：根据课件展示的几幅泥人塑像，找 2 名 同学上讲台进行动作和表情模仿。以及模仿猴子等动物的动作。 其他同学注意观察，欣赏泥人
6、的不同人物的动作（动态）和表情。 注意观察站着状态，以小组为单位讨论分析衣服变化，肢体的肌肉变化。 学生回答：- 动作不到位，笑得不够等等 教师：不同的动态，人物的衣着褶皱和四肢骨骼变化就会产生丰富 变化。不同的表情五官也发生很大的变化，眼睛变小了，鼻子变短了， 鼻孔变粗了等。 （2）小组模仿秀游戏（感受与体验） 以小组为单位模仿微笑、笑、大笑、怒、哀几种不同的表情 （提示：同学之间可以相互用手摸一摸五官，感受一下五官的形状 和手感。注意感受一下眉骨、鼻骨、颧骨具体位置形状。 ） 同学之间感受不同的情绪和情感的表情，仔细观察在变脸过程中， 五官特征发生了哪些变化？ 生：微笑、笑、大笑、怒、哀、
7、乐（模仿观察） 学生总结：笑，眉开眼弯嘴上起 怒，双眼睁大眉倒竖 哀，眉呈八字嘴下歪； 乐，嘴巴张大眼眯着 师小结：微笑、笑、大笑、怒、哀 五官的变化 从变脸的游戏中我们会发现人物的表情变化主要来源于眉、眼、 嘴的变化，这些表情变化往往也反映了人的情绪。制作泥人要注意人物 五官的表现。 师：制作这些生动的泥人需要用到哪些制作工具呢？ -手 平铲、雕刻刀、环形刀、喷壶、水、水粉颜料等 三、课件播放录制的微视频三、课件播放录制的微视频-泥人制作的步骤和方法泥人制作的步骤和方法 怎样才能让你手中的泥巴会说话呢？来！通过老师的一段视频一起 揭开小泥人的制作秘密。 视屏讲述内容：同学们好，今天老师和同学
8、们，讲一讲人物泥塑的 制作的步骤和方法， 第一步，要进行构思。就是你想设计制作一个什么样动态或静态的 人物，他是站着跳绳的、还是蹲着看书的，还是骑马的，还是射箭的动 作等等；他的表情是微笑，是哭鼻子，还是张嘴大笑的。 第二步，是和泥巴。泥土要尽量选择土质细腻，粘性比较大的黄土， 活泥加水要适当，不宜过软或过硬，和泥巴时要用到摔、揉、捏等技法。 第三步，捏形。首先捏出身体的主体部分、四肢、头部。首先用刀 具切一块泥巴做一个身体，在桌子上摔一摔，压一压、捏出身体基本型， 四肢部分搓一搓，做出几个泥条，胳膊细一些，腿粗一些，要确保身 体稳定平衡；做完了四肢，再继续做出头的基本轮廓，制作的脸型是长 脸
9、、圆脸、方脸，脸型制作完。把身体和胳膊、腿黏在一起，调整好构 思好的动态。 第四步，细部塑造。可以先从身体开始，先给他做个衣服。先取出 两块泥巴搓成泥条，再压扁了做成衣服的形状，黏贴在身上，注意让他 和身体融合在一起，如果泥巴比较干，或者是有裂痕，用喷壶喷上一点 水再用手处理一下。 头部刻画，先塑造一下五官和面部，眼睛的处理要谨慎，做的时候 要注意颧骨、眉骨、鼻骨的塑造，下巴的处理。最后取一块小一点的泥 巴团一团，压扁做出发型，粘在他的头上。再用工具细致处理发型。 第五步， 修整完成。对泥人塑像做更加细致的调整和雕塑。重点对 人物动作、表情、服装褶皱做细节雕塑。 第六步， 附色。也叫着色。即对
10、泥人进行描绘颜色，古代泥塑家一 般采用丙烯颜料和水粉颜料等。要求刻画细致。需要将泥人烘干后再进 行刻画，这个下一节课再具体讲解。泥人制作方法步骤和方法就是这样 的。再见 师：通过观看视频泥人制作有几步： 学生：学生分组讨论泥人制作的基本步骤和方法 学生回答- 教师板书教师板书 泥人制作步骤：泥人制作步骤： 1 1、构思、构思 （学生动作）（学生动作） 2 2、和泥、和泥 3 3、捏形、捏形 4 4、细部塑造、细部塑造 5 5、修整完成、修整完成 6 6、附色（着色）、附色（着色） 捏制基本方法： 揉、摔、捏、搓、压、切、挖、接、粘、刻、卷、盘等。 四、小试牛刀四、小试牛刀-动手创作动手创作 结
11、合今天所学知识，联系实际，精心制作一个泥人作品。 创作要求： 1、创作前精心设计，构思新颖。 2、作品要求联系生活实际，作品力求生动感人，活灵活现。 3、注意个人和教室的卫生，不要乱扔泥巴。 学生动手制作心中的小泥人，教师和学生一起捏泥人并巡回辅导。 （制作过程中，展示具有代表性的学生作品讲解，并提出合理化建议和 修改意见。 ） 五、泥人创意大赛五、泥人创意大赛 1、泥人创意大赛比赛规则： （1）每个小组至少推选 2 件以上泥塑作品参赛。 （2）每个小组推选出 2 人当评委代表，对其他小组的作品进行投票。 以“花”为票。 （3）评委注意，不对本组作品投票。 （4）得票最多的小组获胜，获胜小组每
12、人将获得奖品一份。 （5）投票过程，要有严格课堂秩序。 准备：泥人创意大赛（张贴）泥人创意大赛（张贴） ； 六个小组作品展示台；话筒。六个小组作品展示台；话筒。 2、请各组将自己选出的得意作品摆放到参赛区。老师采访。 请介绍一下自己的小泥人 ，并为它取一个有趣的名字，说说自己 制作小泥人最得意的地方，并为自己的作品拉票。 （学生自评） 3、下面以小组为单位，对各组所展示的泥人作品进行讨论，给大 家一分钟的时间，讨论出哪 2 个组的作品最好。 -下面从第一组依次进行投票（投票过程中教师采访学生，投他和喜 欢他的原因。-学生点评） 4、评委团对自己满意的小组作品进行投票；监票人清点票数，教 师发放
13、奖品。 5、选几名学生，互评作品。 教师点评：从制作表情是否夸张，形象是否有趣，创意是否有新颖 等多方面、多角度引导学生进行评价。比如：（1）动作不够生动，再 生动些。 （2）五官处理再丰富些，如大笑，比如眼睛、嘴、鼻子处理再 细致些。 （3）骨骼的的表现再准确些。 （4）整体细部刻画再细致些，服 饰的处理再细致些， 六六 活动反思和延伸：活动反思和延伸： 1、请学生谈谈这节课的收获和体会。 -学生介绍步骤和方法。 教师总结： 今天，同学们用自己灵巧的小手，制作出了自己喜欢的人物泥塑作 品。时间虽短，但收获颇丰，老师希望同学们把今天所学的泥塑知识， 继续和同学们成立一个泥塑兴趣小组，更多的利用
14、课外时间，不断的去 研究、探索、创新，总结经验，提高技能。创造出更多生动人物泥塑作 品，将我们的泥塑艺术这一传统文化，继承和发扬光大。 湘版美术六年级上册第十课艰苦岁月 课标分析 本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的泥土材料。运用 传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥塑作 品来了解祖国民间艺术文化。欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和 审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生 的动手能力，造型能力和创造力。 艰苦岁月是湘版美术教材六年级教学内容，是一节泥塑制作课。 本节课的基本教学内容有以下两方面：学习掌握泥人制作步骤，学会运 用捏、 揉、摔
15、、搓、压、切、挖、接、粘、刻、卷、盘等抹等技法塑 造泥人形象。启发学生如何运用夸张等手法塑造生动的泥人塑像。 本节课通过有趣的情境及游戏逐步完成以下教学目标：1、知识与 能力目标：通过看一看、捏一捏让学生了解泥巴材质，掌握泥人制作方 法。 2、过程与方法目标：在有趣的活动中，学生根据人物的表情特征， 创作有表情的人物形象。 3、情感与态度目标：在合作学习中学会团结 协作，在游戏活动中体验美术学习的快乐。 本节课教学的重点是如何让学生掌握泥塑的基本制作方法；难点是 能制作出一件有趣表情夸张的人物。 会说话的泥巴故事 艰苦岁月潘鹤 这幅作品有什么，给你怎样的感受？ 和平少女开荒牛 人物泥塑： 它是
16、我国民间艺术的瑰宝。它以泥土为原料，以灵活 自如“手”为主要工具，借助泥巴的柔韧性，塑造成活灵活 现、栩栩如生的人物形象，用来反映现实生活和人物情 感的一门传统艺术形式，或素或彩。 二、 观察与探究 认真观察人物动态和表情。 你喜欢那一件作品呢？为什么？ 兄妹情深 老年趣事 不醉不归 自娱自乐 悠闲自得 今天的饭真香 铁杵成针 夏夜 泥 人 张 作 品 2 2、小组模仿游戏、小组模仿游戏-感受与体验感受与体验 （模仿微笑、笑、大笑、怒、哀、乐几种不同的表情） 模仿秀-“动态和表情大变脸” 1 1、模仿模仿“泥塑作品泥塑作品”游戏游戏 眉开眼弯嘴上起 笑 双眼睁大眉倒竖 眉呈八字嘴下歪嘴巴张大眼
17、眯着 怒 哀乐 制作工具：制作工具：- 手手 平铲，平铲，斜刀、斜刀、弧形刀、弧形刀、环形刀、环形刀、喷壶、水、喷壶、水、 毛笔、国画颜料等毛笔、国画颜料等 三、观看下面一段视频，想一想？ 1、视频中，泥塑的基本步骤有几步？ 2、视频中，泥塑有那些技法？ 泥人制作步骤： 1、构思 （学生动作） 2、和泥 3、捏形 4、细部塑造 5、修整完成 6、附色（着色） 泥人捏制技法： 揉、摔、捏、搓、压、切、挖、接、粘、刻、 卷、盘等。 四、小试牛刀- 动手创作 结合今天所学知识，联系实际，精心制结合今天所学知识，联系实际，精心制 作一个泥人作品。作一个泥人作品。 创作要求： 1、创作前精心设计，构思新
18、颖。取一个有趣的 名字。写在卡片上。 2、作品联系生活实际，力求生动感人，活灵活 现。 3、注意个人和教室的卫生，不要乱扔泥巴。 五、泥人创意大赛 比赛规则： 1、每个小组至少推选2件以上泥塑作品参赛。 2、每个小组推选出2人当评委代表，对其他小组的作品 进行投票。以卡通“标识”为票。 3、评委注意，不对本组作品投票。 4、得票最多的小组获胜，获胜小组每人将获得奖品一份。 5、投票过程，要严格遵守课堂秩序。 3、下面以小组为单位，对各组所展示的泥人作品进 行讨论，讨论选出作品最好的2个组，给大家一分钟的 时间。 1、请各组将自己选出的得意作品摆放到参赛区。 学生自评- 请介绍一下自己的小泥人，
19、 并为它 取一个有趣的名字，说说自己制作小泥人最得意的地方， 并为自己的作品拉票。 教师点评学生作品教师点评学生作品 4、 学生点评-下面请评委进行投票，从第一组开始。 5、计票人计票-发奖 2、下面各组讨论选出2名评委。 六、活动反思与收获：六、活动反思与收获： 请同学谈谈这节课的收获和体会。 今天，同学们用自己灵巧的小手，制作出了自己喜 欢的人物泥塑作品。时间虽短，但收获颇丰，老师希 望同学们把今天所学的泥塑知识，自己成立一个泥塑 兴趣小组，利用更多的课外时间，不断的去研究、探 索、创新泥塑，总结经验，提高技能。创造出更多生 动人物泥塑作品，将我们的泥塑艺术这一传统文化， 继承和发扬光大。
