1、1 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析：本课属于“造型表现”领域，瓜果有着诱人的香气，奇特的形状、美丽的颜色，是学生非 常喜爱的“画题”。通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、色彩美，体会瓜 果组合的形式美，能够运用多种表现方法创作丰富的瓜果组合造型，培养学生的创新意识和审美能力， 增强对生活的美好情感 学情分析：学情分析：二年级的小同学有一定的绘画和制作手工的美础，对水果很喜欢，水果是他们乐于表现的内 容。但是他们对水果的印象基本上比较概念化，容易停留在简笔画的层面，缺乏对水果的细致观察。 1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术
2、创作活动。 2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象 活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。 3. 促进学生主动地，富有个性地学习。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过多种美术形式创作出诱人的水果组合作品。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：让学生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的应用，激发学生 热爱生活的情感。 教学重难点教学重难点 重点：重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现瓜果。 难
3、点：难点：让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。 教学准备教学准备 教师准备：教师准备： 课件、砂纸、盘子、学生作品展示的纸工底版、水果实物、四盘试吃的西瓜等，教室四周张 贴一些水果的精美图片（摄影图片或名家画作都可以）或摆放一些水果实物，烘托氛围。 学生准备学生准备：水彩笔、油画棒或炫彩棒、油泥或超轻粘土、剪刀、胶棒。 教学设计教学设计复备复备 2 激趣导入激趣导入一、体验与尝试：（约一、体验与尝试：（约 5 5 分钟）分钟） 师：今天天气热，老师请大家吃点水果解暑 （学生分组品尝教师准备的西瓜片）（学生分组品尝教师准备的西瓜片） 师：刚才同学们吃的是什么水果呢？
4、味道怎么样? 生：西瓜！很甜! 师：西瓜是小朋友们都很熟悉的水果，谁来说说西瓜是什么样子的？ 生：外形是圆圆的。 生：颜色是绿绿的。 生：有绿色和黑色的花纹。 生：顶端还有一个小把子。 师：小朋友们说得都很棒，现在老师就来考考你们!请大家拿出美术练习 纸，用深色的单色彩笔直接画一个西瓜，一定要画出西瓜的特点哦！ 师：今天，我们就来学习第 5 课诱人的瓜果 （师板书课题（师板书课题5.5.诱人的瓜果诱人的瓜果 ） 二、欣赏与实践：二、欣赏与实践： 师：其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你还知道哪些水果 呢？请一组小朋友开火车回答 生：答（略） 师：老师这里也准备一些诱人的瓜果，我们一起
5、来看看它们是哪些水果呢？ （按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等）（按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等） 红色：红色： 樱桃：小而圆、把子细长。 草莓：外表布满小籽、富含维 C。 莲雾：形状像小葫芦、味道清淡、台湾特产。 火龙果：外表的肉质鳞片像蛟龙的鳞片、富含花青素、生长的样子很特 别长在树上垂下的树枝上。 （学生在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画）（学生在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画） 3 师：现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最诱人！ 黄色：黄色：桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果 （师在引导学生欣赏的时候，请学生说出
6、这些水果的外形特征，并选择（师在引导学生欣赏的时候，请学生说出这些水果的外形特征，并选择 部分有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。部分有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。 师：哪位小朋友吃榴莲？请你给大家介绍一下 生：榴莲的味道很难闻，外表的壳很硬，上面有尖尖的突起，味道特别 甜。 师：榴莲的样子有点奇怪，我们怎样表现它呢？ 生：可以用三角形的小尖角画它的壳。 师：小朋友们真聪明！王老师先用线条画出榴莲的外形，个子大，身体 的中间大大的，两头小一些，身上画上许多尖尖的形状。瞧！一个榴莲的样子 就出来啦！ 三、感受与创作：三、感受与创作： （课件出示水果的组合图片）（课件出示水果的组
7、合图片） 1. 师：除了描绘单个的水果，我们还可以表现许多水果，有大有小、有 多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更多的水果呢？老师想在黑板上 的这些水果上进行添画，谁愿意教教老师？ 生：可以在两个水果中间添上被挡住的一个水果，被挡住的地方不画，只 画露出来的部分。 第一组的同学第一组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪 下来，小组合作拼贴在圆盘中。 第二组的同学第二组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪 下来，小组合作拼贴在纸篮中。 第三组的同学第三组的同学用油画棒在砂纸上画出组合遮挡的水果，注意大小、前后、 多少等比例关系。 第四组的同学第四
8、组的同学用油泥或超轻粘土制作水果。小组同学将各自制作的水果拼 摆组合在盘子中。 四、评价与反馈：四、评价与反馈： 以小组的形式展示水果作品，一组展示，其他三组的同学打分。结束后 4 计算总分，评选出最佳作品。 1. 生：夸夸作品，诱人在哪里？（从形状、颜色、画面布局等方面评价） 2. 生：提提建议，怎样变更好？（提出具体的修改意见，帮助同学更好 的表现） 3. 师：改改局部，变化大效果。 （从教师的现场改画，给学生直观的感 受，帮助学生理解修改的重要性） 五、拓展与延伸：五、拓展与延伸： 1. 小朋友的画：水粉、剪贴 2. 大师的画作：意大利画家朱塞佩阿尔钦博托作品 3. 水果造型在生活中的应
9、用。 4. 水果的创意变形作品。 5. 布置下节课用具。 拓展部分图例，贴近学生的生活，符合学生的审美，瓜果的创意造型强烈 吸引了学生的好奇心，为下节课留下了悬念，做好了充分的铺垫. 板书设计板书设计 略 反思和总结反思和总结 二年级的小同学有一定的绘画和制作手工的美础，对水果很喜欢，水果是他们乐于表现的内容。 但是他们对水果的印象基本上比较概念化，容易停留在简笔画的层面，缺乏对水果的细致观察。 老师引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术创作活动。 5 义务教育教科书二年级上册 诱 人 的 瓜 果 义务教育校本个性化实验课程 1、通过仔细观察，学习表现瓜果的造 型、
10、色彩的方法，通过多种美术形式创 作出诱人的瓜果作品。 2、让学生感受瓜果的外形美、色彩美。 3、感受瓜农果农丰收背后的艰辛，更 加热爱劳动、热爱生活。 教学目标 教教 学学 重重 点点 1、引导学生仔细观察并了解瓜果的外 形和颜色的特点 2、用油画棒、水彩笔、彩铅等多种美 术表现形式表现瓜果组合（瓜果各画一 个） 义务教育校本个性化实验课程 1、观察分析 2、构图（用铅笔确定瓜果在画 面中的大小和位置） 3、抓基本形（用铅笔画出瓜果 特征及轮廓线） 4、涂上漂亮的颜色 瓜果绘画步骤 义务教育校本个性化实验课程 作业布置: 根据老师提供的 视频和图片用自 己喜欢的工具画 一幅瓜果儿童画 义务教育校本个性化实验课程 好，这节课就到这里 同 学 们 再 见
