1、机器人伙伴机器人伙伴 教材分析： 在本册教材体系中，本课属于“综合、探索”学习领域，是其他三个领域的综合体现。内 容关注学生的兴趣又丰富有时代特点，反映了美术教材内容要体现传统与时代的关系的原 则，开阔了学生眼界和思路，实现了科学教育在美术教学中的渗透。 教学目标： 认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基 础知识。 技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同 的绘画形式表现。 情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学，用 科学来帮助人类的优良品质。 教学重点：以各种方式方法搜集有关机器
2、人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学 习能力和科学探索精神。 教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来， 充分展示学生个体的创造性。 课前准备： 教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。 学具：有关机器人的图片、文字、音乐；绘画工具、多种几何图形卡片。 教学思路： 一、魔术导入 今天，老师给大家带来个伙伴，出示伙伴 。 用几何图形拼出机器人，猜，这是什么？ 生：人，机器人 它是交警叔叔的好朋友，好伙伴交警机器人，来指挥交通的，有了它们，交警叔叔们 课高兴了。 小朋友，你们想不想和交警叔叔一样有个机器人伙伴呢？今天，就让我们一起来学习机 器人伙伴
3、 。 二、了解发展史 在学之前，老师先带大家去机器人博物馆看看，里面都有怎样的机器人，这些机器人是干 什么的？ 在古代，著名木匠鲁班造一只能在空中飞行“三日不下”的木鸟； 三国时，诸葛亮创造出了“木牛流马”用其运输军粮。 这是第一台工业机器人，帮助工人们的。 后来，科学家又研发出以双脚走路的机器人。 到现在，科学家制造出来的机器人可以模拟人，如踢球的，打扫卫生的，拉小提琴的，烧 菜的等等不同功能的机器人。 在让我们一起来看一段机器人视频，看看机器人是怎么动的。 （以上用 5 分钟） 三、看一看 看了这么多机器人，有点眼花缭乱了吧！老师选了几张不同形状，不同本领的机器人给大 家看看。 这个机器人
4、有什么特点，猜猜有什么本领？ 这个机器人又在干什么呢？从哪里看出来的？（主要是四肢动作的变化）学生可以模仿一 下。 看这个机器人是干什么的呢，生活中见过吗？ 和计算机有什么不同呢？ D、看，这个机器人很特别吧！才干什么的？手变成了什么？有几只手？是一只多手机器 人啊！注：在学生说机器人身体时，提一下，四肢怎样活动的。 请学生介绍机器人，用图形。 生：1、三角形的头显得机器人多可爱啊！长方形组成手臂，还有那细细的腰，它用多个轮 子代替了脚，行动更灵活了。 2、看，这个机器人都是用长方形组成的，它的手可灵活了，可以随意的转动呢，它在干什 么呢？可能是在跑步吧！ 3、这个机器人是计算机机器人。你们能
5、不能来做做这个动作，主要是身体的那个部位在动 啊？四肢 4、这是吸尘器机器人，手变成了吸尘器，多方便啊！ （用 10 分钟） 四、拼一拼 1、看了这么多，老师要考考小朋友掌握了多少？小朋友想一想，如果你来制造一个机器人， 你想造个怎么样的？可以帮助人类干什么的？（请 35 个学生说） 同桌交流 2 分钟 2、小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它拼出来了吧，那么我们就赶紧开始 吧，看看那个小朋友把你的机器人设计得与众不同，最有趣！ 请一个小朋友上来拼。 3、学生拼画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。 4、看黑板上的机器人，用了哪些图形，问学生：“你拼得机器人有什么本领呢？” 再请几个学
6、生说说自己拼的。请学生猜猜他们拼得是什么机器人。 （用 10 分钟） 五、画一画 1、出示一张画，大家看，这幅画中的机器人也是拼出来的，猜是什么机器人呢？从哪里看 出来的呢？再看看我们自己的，你觉得我们的机器人少了点什么，你能帮它添一添吗？ （23 人说） （眼睛，衣服，按钮，风景，小朋友 2、老师这里就有有几个小朋友将自己的机器人画了出来，我们来看一看。 a 在果园里采摘果子的机器人 b 在唱歌的机器人 c 在和小朋友踢足球的机器人 d 打篮球的机器人 e 帮人类清洗玻璃的机器人 f 帮妈妈打扫卫生的机器 3、看了这么多，老师相信小朋友自己能想到更好的，下面小朋友自己也来给你的机器人画 画，
7、看谁画的最生动，有趣！ 老师巡视，学生创作。 （10 分钟） 六、评一评 1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。 2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。 3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。 七、结尾 最后，老师要告诉大家，科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人， 它们能说话、有感情、会思考，老师相信只要小朋友努力，这样的机器人就会在我们小朋 友的手中诞生，来造福与人类。 课后小朋友也可以用废旧材料来制作机器人，今天课就上到这里了，下课。 嗨，小嗨，小 朋友，认识朋友，认识 我吗？我吗？ 未来某一天未来某一天 机器人伙伴机
8、器人伙伴 小学美术第三册第小学美术第三册第2 2课课 你知道哪些电影、动画里的机器人形象你知道哪些电影、动画里的机器人形象 呢？呢？ 擎天柱擎天柱 大黄蜂大黄蜂 赛尔号赛尔号 瓦瓦力力 铁臂阿童木铁臂阿童木 机器搜救犬 机器人拉琴手 机器人棋手 机器人号手 机器人骑车 机机器器人人服服务务员员 机器人的定义：机器人的定义： 机器人是一种通过编程，可机器人是一种通过编程，可 以自动完成一定操作或移动作业的以自动完成一定操作或移动作业的 机械装置。机械装置。 木牛流马 同学们，你们想拥有一个神奇的机器人伙伴同学们，你们想拥有一个神奇的机器人伙伴 吗？吗？ 它有什么样的独特外形？具有什么本领？最它有什么样的独特外形？具有什么本领？最 想让它帮你做什么？想让它帮你做什么？ 踢足球（铅笔淡彩）现代 芭贝科尔（英国） 冲洗机器人 机器人草图 灌溉机器人 机器人管家 对机器人伙伴的要求：对机器人伙伴的要求： 功能多样功能多样 （救护、娱乐、做家务、海陆空.） 外形奇特外形奇特 （人物、动物、植物.） 用勾线笔直接画出自己心目中的机器人小伙伴 机器人的外形要独特 能表现出机器人的特殊本领 学生作品（综合材料） 欢迎指导，谢谢欢迎指导，谢谢 ！
