苏少版一年级上册美术第九课 太阳和月亮-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-(编号：8031e).zip

1、 字源演变 五千年前，我们祖先制作的玉器上有太阳的模样。五千年前，我们祖先制作的玉器上有太阳的模样。 走进博物馆走进博物馆 走进博物馆走进博物馆 三四千年前，三四千年前， 我们祖先就将太我们祖先就将太 阳画在陶器上了。阳画在陶器上了。 两千多年前的先两千多年前的先 民将太阳神的形象民将太阳神的形象 刻画在了岩石上。刻画在了岩石上。 考古学家发现了两千考古学家发现了两千 多年前丝绸之路上祭祀多年前丝绸之路上祭祀 太阳的场所。太阳的场所。 走进博物馆走进博物馆 中国古人以鸟代表太阳太阳，蟾蜍代表月亮月亮。 走进博物馆走进博物馆 猜一猜猜一猜 1 1、今天的太阳心情怎么样？、今天的太阳心情怎么样？

2、2 2、今天的太阳会有怎样的打扮呢？、今天的太阳会有怎样的打扮呢？ 1 2 3 4 5 6 789 太阳光芒太阳光芒 大大小小的大大小小的点点，粗细长短的，粗细长短的线线，图，图形形添加、组合。添加、组合。 小实验小实验 太阳光透过三棱镜就能看到彩虹的颜色。太阳光透过三棱镜就能看到彩虹的颜色。 造型要求：造型要求： 用拟人或者拟物的手法设计一个你喜欢用拟人或者拟物的手法设计一个你喜欢 的太阳的太阳或者或者月亮形象。月亮形象。 太阳和月亮太阳和月亮教学设计教学设计 【教学目标教学目标】： 1.知识与技能目标：通过聆听神话故事，欣赏古今中外的艺术作品，感受太阳 月亮背后灿烂的文化渊源，并启发学生运

3、用拟人拟物的手 法打造太阳和月亮新造型，创造有生命的、有趣的形象。 2.过程与方法目标：运用拟人拟物的手法抓住太阳月亮的外形特征以及色彩特 点，描绘出富有想像力的形象，感受太阳和月亮之美。 3.情感、态度与价值观目标：感受自然，尊重自然，为儿童提供自由创作的机 会， 发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。 【教学重点、难点教学重点、难点】： 重点：学会运用表情、年龄、性别、动作、穿戴等拟人手法和拟物手法描绘出 富有想像力的太阳或者月亮形象。 难点：用自己喜欢的色彩和造型，表现有个性、有生命的太阳或月亮。 【教学准备教学准备】： 教师：课件、范画、油画棒、砂画纸、头饰等。 学生：油画棒、砂画纸。

4、 【教学过程教学过程】： 课前听故事。 （5 分钟） 一、引导阶段一、引导阶段 师：小朋友们，刚才后羿射日，嫦娥奔月的故事好听吗？（生：好听） （出示并板贴日月的甲骨文出示并板贴日月的甲骨文） 师：古时候它们可是很受欢迎的，你瞧！（出示图片） 师：那你们喜欢太阳和月亮吗？（生：喜欢）今天我们就一起学习太阳和月亮。 （板书：太阳和月亮板书：太阳和月亮） 二、发展阶段二、发展阶段 师：猜一猜今天的太阳心情怎么样呢？ （板贴表情范画并板书：表情板书：表情） 师：我们再来猜猜看，今天的太阳会有怎样的打扮呢？它难道还是打扮成老公 公的样子出现吗？（2 个学生试着说一说） （出示各种形式的太阳） （板书：

5、性别、年龄、动作、穿戴板书：性别、年龄、动作、穿戴）像不像人一样？ （生：像）像这样就叫拟人的方法。 （板书：拟人板书：拟人）用这些方法我们就可以 打扮不同的太阳造型。 （板书：造型板书：造型） 师：你们想不想看看老师给太阳设计的造型。 （出示范画） 师：现在还缺了什么呀？（板书：色彩板书：色彩） 师：太阳的新形象惹得好朋友月亮吃醋了，小造型师们快快想一想，月亮可以 打扮成什么样呢？（2-3 位学生说一说）老师也为月亮打造了新形象，你们 看（出示月亮范画） （板书：拟物板书：拟物） 三、学生创作三、学生创作 师：你们想不想为心中的太阳或月亮变个新造型呢？（生：想） 造型要求：用拟人或者拟物的手法设计一个你喜欢的太阳或者月亮形象。 四、展示评价四、展示评价 师：谁来介绍自己的作品？你的太阳/月亮是什么造型？ 你最喜欢哪个作品？说一说？ 老师觉得这个太阳/月亮的形象真有趣。 五、拓展延伸五、拓展延伸 师：今天小朋友们为太阳月亮设计了这么多的造型，它们可开心了，想要为你 们表演一个故事，想不想看？那我要找三个小朋友上来一起表演（学生戴 上头饰表演故事） 。 师：有趣的故事太多了，它们都藏在这些绘本书里，小朋友们课后可以去看一 看，下节课我们就来画一画太阳月亮和我们的故事。 5 5 5 5 5