1、做学习的主人做学习的主人 第二课时第二课时我和时间交朋友我和时间交朋友 学习目标：学习目标： 1. 感悟时间的重要，明白合理安排时间有利于学习和生活。 2. 学会合理安排时间，提高效率。 教学重点：教学重点： 引导学生懂得只有学会合理规划、利用时间才能提高学习效率， 要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。 教学准备教学准备: PPT 课件、课前完成“时间馅饼”每人一份、学习任务单每小组 两份、因人作业每人一份。 （因人作业即以学生为本，因材施教布置 的有层次的作业。 ） 教学流程：教学流程： 课前热身：课前热身： HI， 孩子们， 我们又见面了， 大家还记得小组合作学习的儿歌吗？ 我们一起随着
2、节奏来回顾一下吧！ （PPT 播放播放 chant） 一、一、感情调节，复习导入感情调节，复习导入 1. 课件出示“我们的学习锦囊” ，回顾本单元已经积累的学习方法。 (PPT1:思维导图方式呈现） 师：孩子们，上一课时的学习，我们努力探索做学习的主人的锦囊妙 计。目前我们积累了好几个学习方法了，请大家一起来回顾一下。 出示并齐回答：多观察、多请教、多提问、多思考 2.师：这节课我们继续收获学习方法，一起来讨论讨论怎样和时间交 朋友。 （出示课题，齐读课题我和时间交朋友 ） 二、二、感知尝试，对话交流感知尝试，对话交流 活动一：时间都去哪儿了？活动一：时间都去哪儿了？ （一）我的时间去哪了 游
3、戏：幸运大搜索 准备工作：课前布置学生完成自己的时间馅饼图。创设上学期间 放学后 17 点至 22 点这个时间段的情景， 画出自己的 “时间馅饼” 图。 课件出示“幸运大搜索” ，屏幕上快速闪现学生姓名，倒计时十 秒后叫停，屏幕上出现了谁的名字谁就是幸运儿，上台展示，分享自 己的时间馅饼图。 分享结束后指名点评。 （根据学生回答，适时板书) 师点评并过渡： “孩子们，通过时间馅饼我们追寻到了时间踪迹。 这还不够，还要努力和时间成为好朋友！大家有信心吗？” （二）他们的时间去哪了？ 1.PPT 出示书 20 页的四幅图，师：好！那就请你们帮助书上的这四位 同学找一找他们的时间都去哪儿呢？ （引导
4、学生说出四位同学的时间 去哪了） 。 继续说：他们能和时间成为朋友吗？ 2.继续出示 20 页的四幅图，问：其实，他们也想和时间成为朋友， 你们有什么好的建议送给他们吗？ 指名回答并适时板书：重要事须先做、专心做效率高、巧安排会 规划等 师： 谢谢你们的建议， 帮助他们找到了快乐地学习、 尽情地玩耍、 充分地休息的奥秘就是珍惜时间，提高效率，做事情分清主次，合理 安排时间。有了你们的帮助，他们不仅和时间交朋友，很有希望和时 间成为好朋友呢！ 三、三、合作探究，释疑升华合作探究，释疑升华 活动二：我和时间有约定活动二：我和时间有约定 1. 师： 孩子们， 你们愿意再去帮助一下小方吗？小方正为如何
5、合理规 划周末安排而苦恼呢！ （PPT 出示任务）出示任务） PPT 出示学习内容出示学习内容: 1.合作学习，有序开展； 2.组长主持，依次发言； 3.任务设计，规划合理； 4.音量一级，时间5分钟。 PPT 再出示学习任务单再出示学习任务单 各小组合作学习时，教师巡视指导，了解学习进度。然后进行学 习汇报。选取一组进行汇报，其他小组交流对话。 引导学生发现各小组任务单的差异： 同样的事情安排的顺序不一 样、用的时间会不一样） 现场采访汇报及交流的学生， 问问他们这样安排的原因何在。（适 时出示板书内容：实际情况要思考）并说：除了合理规划外还要根据 具体的事情、自己的实际情况来思考呢！希望在
6、时间朋友的陪伴下， 我们度过的每一天都是有价值和有意义的。 活动三：执行力更重要活动三：执行力更重要 1.课件播放微视频： 瑞瑞看电视第一段 孩子们，在生活中，你们有这样的时候吗？（生回答：有）孩子们，在生活中，你们有这样的时候吗？（生回答：有） 你们瞧你们瞧， 妈妈是这样做的妈妈是这样做的 课件播放微视频：瑞瑞看电视 第二段。 通过这段微视频通过这段微视频，你想说什么？你想说什么？（根据生回答出示板书：执行力 更重要） 四、四、因人作业因人作业 今天老师也根据大家的实际情况设定了几项回家的任务： 1. 根据今天学到的管理时间的方法再次修改放学后的“时间馅 饼” ； 2. 以周末的一天为时间段
7、，规划这一天 24 小时的“时间馅饼” 。 大家可以根据自己的实际情况要么选择第一项， 要么都选择完成。 俗话说： “光说不练假把式，又说又练真把式。 ”我们不仅要专心 致志、 合理规划， 更重要的是要说到做到， 用实际行动执行时间规划， 做自律的孩子，这样我们一定会和时间成为好朋友的。 最后，老师还要提醒大家，好习惯养成需要 21 天。按时间规划 做一天很容易，难在天天做、坚持做。 （出示板书：好习惯要坚持 执 行力更重要）我建议大家每天完成任务后坚持打卡，真正地、长期地 和时间成为好朋友，好吗？ 五、五、结束语结束语 谢谢孩子们，今天我们收获了和时间交朋友的锦囊妙计（齐 读板书内容） 当然，在实践过程中大家一定还会有更多更好的办法。 （板书： 省略号）就让时间成为我们的好朋友，陪伴我们走好成长每一步，快 乐学习每一天吧！
