1、课前任务单：采访父母 了解我的成长小故事 1.1.小时候我的身体好吗？小时候我的身体好吗？ （1）好，不经常生病。 （ ） （2）不好，经常生病。 （ ） 2.我小时候淘气吗？我小时候淘气吗？ （1）淘气，经常让父母生气。 （ ） （2）不淘气，懂事，孝顺。 （ ） （3）偶尔淘气。( ） 3.3.爸爸妈妈保存了我小时候的什么东西？爸爸妈妈保存了我小时候的什么东西？ 照片（ ） 小衣服( ） 玩具（ ） 其它（ ） 妈妈怀孕以后妈妈怀孕以后 有哪些变化有哪些变化 我做过的有我做过的有 趣的事趣的事 我做过的危险我做过的危险 的事的事 家人为我做了家人为我做了 哪些事哪些事 第三单元第三单元 安
2、全护我成长安全护我成长 7 7 生命最宝贵生命最宝贵 人教版道德与法治三年级上册 生命来之不易生命来之不易 活动一：我们的生命来之不易 怀孕时的妈妈 活动一：我们的生命来之不易 1.“妈妈”弯腰捡东西。 2.“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。 3.“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。 采访你 的家人，了 解自己成长 过程中的故 事吧！ “有人说：孩子只愁生不愁养，小有人说：孩子只愁生不愁养，小 时候只要吃饱穿暖就行了，不需要操时候只要吃饱穿暖就行了，不需要操 什么心什么心。” 你同意这个观点吗？小组讨论。你同意这个观点吗？小组讨论。 小时候，每次给我洗澡 ，都是全家的一项“大工程 ”！ 当我生病时，爸爸妈
3、妈都很着急。 爸爸妈妈每天都惦记着 我的生活，怕我饿着、冻着。 成长小镜头 爸爸、妈妈我想对你们说 幸福 我是幸福孕育出的奇迹， 生命的成长来之不易。 从我们诞生的那一刻起， 便健康成长在爱的羽翼。 每一个笑容，每一声哭泣. 都是家人无时无刻的惦记， 因为我 是他们最宝贵的幸福回忆！ 把四叶草送给父母，把幸运和祝福 带给家人。说一说心里话，感谢家人让 自己健康成长。 教材分析：教材分析： 部编版道德与法治三年级上册第三单元 “安全护我成长”， 主要是对学生进行安全教育，提高学生自我保护意识和自我保护能 力，帮助学生树立爱护健康、珍惜生命的意识。 第七课生命最宝贵通过设置“我们的生命来之不易”和
4、 “爱护身体 珍惜生命”两部分。第一部分的活动和讨论着“生命来 之不易”进行，让学生看到，从生命的孕育，到生命的养育，再到 生命的成长都来之不易，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父 母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。 教学目标：教学目标： 1.通过体验，懂得母亲怀孕的辛苦，激发对家人的感恩之心。 2.学会珍爱生命，热爱生活，知道我们的生命来之不易。 3.提高观察事物、感受美好体验的能力。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：了解我们的生命孕育的过程及成长历程，激发学生对生 命来之不易的感悟。 难点：懂得家人为我们的付出，学会感恩。 课前准备：课前准备： 教师：录视频、制作多媒体
5、课件。 学生：采访父母，了解妈妈怀孕时的事情，听爸爸妈妈说说小 时候的故事。 教学过程：教学过程： 一、激趣引入生命一、激趣引入生命 同学们，你们看，这是什么？ (展示初生婴儿的小手印，脚印) 请一名同学上台画一画自己的手印，教师把两个手印重叠。 你们发现了什么？ 是啊！你们在慢慢长大，从你们出生并健康成长，可不是一件 容易的事。今天我们一起来了解7.生命来之不易。 （板书课题） 【设计意图：设计意图：以初生婴儿的手印与学生的手印作比较，让学生直观地认识 到自己的成长变化，因而对成长过程产生好奇，引起学生想进一步了解生命的 奥秘的兴趣。】 2 2、初探生命起源初探生命起源 见证生命的形成 播放
6、胚胎形成前的视频。 指名说说看到了什么？ (贴图片，板书：形成不易) 【设计意图：设计意图：通过看视频，看到数不清的小蝌蚪在“赛跑”，产生好奇， 为下一步感受生命形成的不易做铺垫。观看视频“生命的形成”， 通过亲眼看 到自己从那数不清的小蝌蚪中第一个到达，感受能成功进入妈妈子宫的不易。 感受生命的成长的神奇过程，初探生命起源，引发学生兴趣。】 三、体验生命孕育三、体验生命孕育 活动一活动一 体验五分钟妈妈体验五分钟妈妈 1.观察课本 47 页四幅图，说一说妈妈在干什么。 （出示图片） 指名回答。提示学生注意妈妈的动作。 2.体验怀孕的妈妈。 体验小游戏。 播放视频，出示要求：请同学们在书包里面
7、装几本书，挂在胸 前 模拟怀孕时的妈妈，我们来做几个日常动作,同学们注意做这些动作 时的感受，还要注意保护好肚子里面的“宝宝”。 （1）“妈妈”弯腰捡东西。 （请一位同学上台） （指名回答，师适时提醒：半蹲、挺背、撑腰） 全体同学一起做下面两个动作。 （2）“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。 （3）“妈妈”趴在桌子上休息会儿。(全班学生模拟活动) 教师观察，并随机提醒学生注意保护宝宝的动作。 【设计意图：设计意图：通过看图片，模拟妈妈，几个动作从学生个体到小组，最后 到全体，递进式的模拟体验，帮助学生对母亲孕育生命的不易产生直观和深刻 的理解。】 3.依次出示课本 48 页关于体验以后的几个问题。让学
8、生自由谈 话。 4.谈话了解家人的付出。 依次出示课本 49 页图片，让学生分别说一说，随后出示其它几 幅家人陪伴孩子的图片。 （板书：孕育不易） 小结：为了胎儿的健康,全家人时时处处小心谨慎,饮食起居特 别注意，生怕影响了宝宝的健康与聪明。精心呵护的 280 天，带着 这么多美好的期待,你们终于要诞生了! 【设计意图：设计意图：本环节通过话题谈话，了解到妈妈怀孕以后，衣食住行都发 生了很大的变化。结合之前的亲身体验，进一步体会到为了宝宝的健康，妈妈 怀孕时的辛苦，家人们的付出。】 四、感悟生命成长四、感悟生命成长 播放婴儿出生记录视频。 师：现在让我们一起分享你们小时候的故事吧！ 活动三活动
9、三 小小分享会小小分享会 学生拿出课前任务单，教师针对前两个问题做一个小调查。 依次请学生分享自己的故事。 1.出示课前布置采访父母的话题，交流。 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有 教师随机评价，并总结。 2.课件出示讨论话题：“有人说，孩子只愁生不愁养，小时候 只要吃饱穿暖就行了，不需要操什么心。”你是否赞同这个观点？ 说说自己的看法。 小组讨论一下，然后请小组长在整理组员的意见，代表小组发 言。 3.为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？ 依次出示课本 49 页四幅图。（指名回答） 板书：养育不易 活动四活动四 写写心里话写写心里话 师：相
10、信大家都有很多话想对爸爸妈妈说吧？老师送你们一片 寓意着幸运和祝福的四叶草，请把你们想说的话写在上面，一起送 给你们的爸爸妈妈。 学生写一写。然后请学生说一说自己的心里话。 【设计意图：设计意图：通过课前布置的采访父母的问题，课堂播放课前录的学生家 长视频中，讲述的学生自己小时候的事情，学生听得更认真，感情更投入，也 更直观真实地了解父母在自己成长过程中家人的付出，感受父母的呵护和关爱。 】 五、讴歌生命不易五、讴歌生命不易 学生朗读诗歌。 师：我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛菇苦养育我 们的家人。是他们让我们在爱的呵护下渐渐长大。我们诞生到成长 是一件多么幸运而幸福的事啊！（板书图片
11、） 我是幸福孕育的奇迹， 生命的成长来之不易。 从我们诞生的那一刻起， 便健康成长在爱的羽翼。 每一个笑容，每一声哭泣. 都是家人无时无刻的惦记， 因为我 是他们最宝贵的幸福回忆！ 【设计意图：设计意图：本环节的一首诗歌，既是对本课内容的总结，也是感情的升 华。表达了生命的孕育、成长的不易，激发学生对幸福的感受及对父母家人的 感恩之情，更深刻的领悟到“我”的生命对于家人的重要，为第二课时内容做 铺垫。】 6、传递生命美好传递生命美好 布置作业： 送四叶草，同时把幸运和幸福传递给家人。把心里话说给家人 听，感谢家人让自己健康成长。 【设计意图：设计意图：完成课外延展，让学生把课上的感动与感悟向家人传达，增 进学生与家人的感情和了解，使学生更加珍惜现在的幸福生活。】 板书设计：板书设计： 7.7. 生命来之不易生命来之不易 形成形成 孕育孕育 养育养育 不易不易 不易不易 不易不易 【设计意图：设计意图：此板书设计简洁明了，通过生命的三个阶段来体现生命的来 之不易，反复强调，加深印象。几张卡通图片是三个阶段的直观体现，又增添 了板书的色彩，活泼明朗。】 教后反思：教后反思：
