1、一年级上册第一单元我是小学生啦 第二课 时 拉拉手，交朋 友 活动活动一：他是我的好朋友一：他是我的好朋友 你们为什么会 是好朋友呢？ 拉拉手，交朋友 拉拉手，交朋友 活动二活动二：好朋友：好朋友共成共成长长 我不认识他 们。 一起玩就成 了好朋友。 拉拉手，交朋友 活动三活动三：交交朋友很简单朋友很简单 拉拉手，交朋友 活动四活动四：认识你：认识你真真好好 拉拉手，交朋友 活动四活动四：认识你：认识你真真好好 拉拉手，交朋友 活动四活动四：认识你：认识你真真好好 拉拉手，交朋友 活动四活动四：认识你：认识你真真好好 拉拉手，交朋友 活动四活动四：认识你：认识你真真好好 拉拉手，交朋友 活动五
2、活动五：学：学会会做朋友做朋友 拉拉手，交朋友 活动五活动五：学：学会会做朋友做朋友 拉拉手，交朋友 活动四活动四：认识你：认识你真真好好 拉拉手，交朋友 活动四活动四：认识你：认识你真真好好 拉拉手，交朋友 活动四活动四：认识你：认识你真真好好 拉拉手，交朋友 活动四活动四：认识你：认识你真真好好 拉拉手，交朋友 活动四活动四：认识你：认识你真真好好 统编教材道德与法治一年级上册第一单元第 2 课拉拉手，交朋友 第 2 课时 执教者执教者单位单位 指导者指导者单位单位 课程标准：课程标准： 课程标准的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友 好交往、合作的基本方法和技能” 。课程内容
3、中也明确了相应的学习指导内 容，即“健康、安全地生活”的第 11 条“在学校里情绪安定，心情愉快。 ” “愉快、积极地生活”的第 1 条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快 地玩。 ”由此，教材需要设置相应的指导学生之间如何交往的话题，提升学 生在学校生活中对新环境适应能力。 教学目标：教学目标： 1、初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍 自己。 2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌 的行为习惯。 3、愿意想办法主动解决结识新朋友过程中遇到的问题。 4、乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及对新校园生活的积极情感体 验。 教材分析：教材分析： 拉拉
4、手，好朋友一课是教材第一单元第 2 课。指导学生学会与人交 往，是其社会化过程的重要内容。儿童的成长是社会化的过程，进入学校是 儿童由自由人转变为社会人的开始，他们不仅进入崭新的学习环境，同时也 进入崭新的人际关系中。心理学家说：“人类的心理适应，最主要的是对人 际关系的适应。 ”培养一年级学生学会交往，有利于他们尽快适应新环境， 促进其社会化适应，也促进其对新环境的融入。本课侧重指导学生学会与新 同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。同 时，本课指导学生学会交往的方法与技能，也可以为他们在新环境中认识其 他人作铺垫，为后续内容的学习奠定基础。 学情分析：学情分析：
5、学生在完成新入学的角色适应后，很自然地开始与周围的人和物交往。 乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，是学生尽快适应小学新生活的重要内 容之一。一年级的学生进入小学之后，会遇到许多新伙伴。在很短的时间里， 一些新生可以在游戏中成为玩伴。但是很多学生的玩伴局限在座位附近，因 此需要引导学生加速交往，学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐， 喜欢上学校。教师要侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同 感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。 教学重点：教学重点： 引导学生扩大交往面，帮助学生学会友善交往技巧，进一步适应小学新 生活。 教学难点：教学难点： 关注学生中交往弱势的群体，引导学生体验交
6、往的快乐，促进学生人际 交往能力的社会性发展。 教学准备：教学准备： 1教师准备 ppt 课件； 2表演小头饰； 3制作学生交友习惯评价单 教学过程教学过程 课件及序号课件及序号教学内容教学内容 1 活动一：他是我的好朋友活动一：他是我的好朋友 导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友， 也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍 自己的好朋友吧！ 指名引导学生说出：“他是我的好朋友，他的名字是*” （找三对好朋友）你们为什么会是好朋友呢？ 2 活动二：好朋友共成长活动二：好朋友共成长 1过渡：我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢？ 教师示范：“大家好！我是史老师，我喜欢读书，你们
7、谁 和我一样喜欢读书？” 有相同兴趣的小朋友站起来，说说自己最喜欢看哪本书。 儿歌：你也爱读书，我也爱读书，我们爱读书，成为好朋 友。拥抱学生。 2师：想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友 呢？ 指名像老师这样说：“大家好！我叫*，我喜欢*，你 们谁和我一样喜欢*？” 音乐：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手， 你是我的好朋友。 3师：小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的 好朋友，我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好 朋友。 （播放视频） 师：这些大哥哥大姐姐在做什么？是的，这是我们学校校 园吉尼斯颁奖时的汇报表演：看这些大哥哥大姐姐，他们的魔 方玩得多熟练啊！
8、我们给他们鼓鼓掌！ 小结：这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方，他们一起挑战校 园吉尼斯，课下常常在一起练习、交流，时间长了就成了好朋 友。好朋友可以一起玩耍，共同成长，共同进步。 3 活动三：交朋友，很简单活动三：交朋友，很简单 1师：同学们，我们认识了很多新朋友。大家在一起玩 得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿 意吗？ 2阅读：教科书第 6-7 页的故事交朋友 ，听故事。 师：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历 吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？ 学生研讨。 3师：胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友，能在 课间一起快乐玩耍啊！我们班有没有像小白兔这样的同
9、学呢？ （对这个孩子：你想不想和大家一起玩啊？）谁愿意和他做朋 友呢？ 全班交流。 4小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我 们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学 交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时， 我们要学会热情地邀请他们参与，这样能帮助他们克服胆怯， 喜爱集体。 4 活动四：认识你真好活动四：认识你真好 1过渡：好朋友在一起，除了一起玩游戏，还可以做些 什么呢？你和好朋友一般都会做什么？ 2教师出示视频，师：我们来看看这对好朋友，他们在 说什么呢？ 学生看视频，说说他们在说什么。 教师小结：他们俩分享快乐，一起快乐，一份快乐就成了 两份快乐。
10、 5 活动四：认识你真好活动四：认识你真好 3师：我们班级就是一个大家庭，我们会交到越来越多 的朋友，现在，谁有开心的事情愿意和大家分享？ 学生交流、分享。 师小结：好朋友之间有了开心的事，应该互相分享，朋友 越多，快乐越多（板书：分享） 。出示儿歌前半句，大家一起 拍手读：如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手。 6 活动四：认识你真好活动四：认识你真好 4教师出示第二幅插图和儿歌：好朋友之间可以分享快 乐，可是这两个好朋友，她们怎么了呢？ 师：你生活中，有没有这样的经验呢？你有没有遇到伤心 的事情，小伙伴安慰你？你的小伙伴有没有遇到过困难，你有 没有好办法帮助过他呢？ 学生交流。 7 活动
11、四：认识你真好活动四：认识你真好 5全班研讨：如果你的好朋友遇到这些情况你会怎么做？ （A、同学搬了好多书；B、生病了；C、不小心割破了手；D、 考试没考好；E、忘记带铅笔）选择一种情况和小组同学说一 说。 小结：真正的好朋友应该是这样的，困难的时候互相扶持， 伤心的时候互相安慰，将自己的苦恼告诉好朋友，烦恼就没有 了（板书：分担） 。如果以后我们遇到伤心事，可以告诉好朋 友；如果好朋友遇到困难，我们也要多帮助他。 8 活动五：学会做朋友活动五：学会做朋友 1过渡：朋友对于我们太重要了！有一只小猴子，他也 想和大家成为朋友，可是，大家都不理他，这是怎么回事呢？ 我们一起来看看大屏幕 读绘本，讨
12、论：小动物们为什么都不理小猴？ 2小组讨论：仔细阅读教材，想一想：小猴子的哪些做 法让大家不喜欢？山羊老师会对小猴说些什么呢？后来大家为 什么又愿意和小猴一起玩了？ 3续演故事。学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做。 同学分别扮演山羊老师、小猴和小兔，进行模拟表演。 9 活动五：学会做朋友活动五：学会做朋友 4教师出示交友评价单：几种交朋友的形态，学生讨论， 你喜欢和这样的小朋友交朋友吗？喜欢画笑脸，不喜欢画哭脸 （A、分享食物；B、破坏同学物品；C、一起上学放学；D、一 起玩耍；E、欺负同学；F、邀请小朋友一起过生日；G、下棋 发生口角；H、一起值日） 小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这 样的同学交朋友（板书：文明） 。 5 （课件播放歌曲好朋友 ）总结：小朋友们，我们的 生活离不开朋友，好朋友之间应该共同进步，好朋友之间应该 和睦相处，好朋友之间应该分享快乐，分担忧愁，这样，你的 朋友一定会越来越多！希望小朋友们平时要多留心身边的伙伴， 找到自己的好朋友！ 板书设计：板书设计： 2 2、拉拉手，好朋友、拉拉手，好朋友 分享分享 分担分担 文明文明
