1、新年礼物新年礼物 新年心愿 教材分析： 本篇课文是一年级上册道德与法治第十六节课，课文 主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中， 收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望 和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主 要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是 收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来 了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，本节课讲解的 就是第三部分。让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展 思维，训练能力。通过“为同学喝彩” ，发现别人的优点和 长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互 相学习，共同进步。 教学目标： 1.回顾
2、一年的生活，体验成长的快乐，知道自己的成长离 不开自己的努力或别人的帮助，懂得感恩。 2.初步学会有计划、有目标地安排自己的学习和生活。 3.能大胆表达自己心中的愿望，知道美好的愿望需要付诸 行动才能实现。 教学重点： 回顾一年的生活，体验成长的快乐，知道自己的成长离不 开自己的努力或别人的帮助，懂得感恩 教学难点： 能大胆表达自己心中的愿望，知道美好的愿望需要付诸行 动才能实现。 教学方法：教法：讲授法、谈话法 学法：观察法、实践操作法 教学准备：教师准备课件 学生自制一张“新年贺卡” ，不要写任何的字 教学过程： 一、 导入 教师：同学们，在即将过去的这一学期里，大家都有 都有了很大的收获
3、，真了不起！老师为你们鼓掌！但 是大家想不想更加优秀呢？想！很好！那么我们现在 就动动脑，想想看，自己的新年心愿是什么呢？ （板书：新年心愿） 学生回答 教师：同学们的心愿可真不少，老师衷心祝福你们的 心愿能够实现 二、 交流探索： 1.教师：让我们先看看课本上小学生的心愿分别是什 么呢？又是采用什么方式表达的呢？（课本 68 页课件） 让 1-2 名学生说一说 2.做贺卡 教师：那你们想不想自己制作一张心愿卡呢？（想） 学生独立思考后，1-4 名同学汇报心愿卡是送给谁的？ 想说什么？ （板书：做贺卡）（课件） 看课件上的要求。（老师强调：可以写对自己的祝福 也可写对帮助过自己的人的祝福） 3
4、.送贺卡 教师：请同学们把自己的心愿卡贴到心愿树上（板书：送 贺卡） （全部粘完后找 1-3 名同学说说贺卡上的心愿是什么，是 送给谁的） 希望他们早日收到我们的祝福，老师提议，让我们在圣诞 树下合影留念吧。 4.感受温暖 教师：除了送贺卡表达心愿，还可以怎样表达新年心愿？ 同学们小组讨论。 全班分享小组内各组的表达心愿的方式（打电话、发微信 等） 教师：回家后，自己查阅国外的小朋友是如何表达新年心 愿的？下节课咱们一起来说一说。 教师引导：你感觉在新年对他人许下心愿，表达愿望，他 们收到后，会有什么感想？（同桌讨论） 1-3 名同学汇报 教师小结：是呀，冬天的天气虽然非常寒冷，但是我们之 间
5、彼此帮助和关爱，能使冬天变得温暖。（板书：感受温 暖） 5、 储存心愿卡 教师：春天来了，小树、小鸟也争先恐后的来表达自己的 愿望，让我们看看它们的愿望是什么呢？ 小树说，新年是绿的新芽。 小鸟说，新年是更强的翅膀。 小朋友说，-（想） 提问（1-3 名学生） 教师：刚才大家是不是都想出了自己的心愿了，把你们的 小心愿写在这张小纸条上。放到心愿瓶里封存，学期末打 开心愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。 那为了实现自己的新年愿望，我们应该怎样做？（讨论） （4-5 名同学汇报） 看下面的事例 教师小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标、有计划、 有方法。相信同学们在自己的努力下和他人的关爱下，在 来
6、年一定会实现自己的愿望，会有更多的收获。 教学反思：通过本节课的授课，使学生充分表现出了 自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更 希望得到大家的关注。所以设计这一环节，既是满足了学 生的这种展示欲望，同时也为我们本节课做好了一个前后 衔接，特别是把自己精心准备的贺卡送给别人时，孩子们 都有迫不及待的感觉。本课在设计时充分考虑到尽量让学 生通过交流、小结，学会能认真倾听别人回答，最后的三 个小事例，教育了孩子们今后要实现自己的愿望，必须坚 持、努力、认真。我感觉在这三个小事例中，要是时间充 足的话应该让学生充分展示某个事例，就更好啦。 新年礼物 新年心愿 人教版道德与法治一年级上册
7、活动一做贺卡 活动要求 1、在贺卡上写上自己的话 2、心愿卡可以写给自己也可以写给他人 3、贺卡做好后，贴在心愿树上 活动要求 1、在贺卡上写上自己的话 2、心愿卡可以写给自己也可以写给他人 3、贺卡做好后，贴在心愿树上 小记者在行动 你的贺卡是送给谁的？为什么 活动二 贺卡送给谁 邮寄贺卡 活动二 贺卡送给谁 活动三 感受温暖 想一想，除了送贺卡，我们还可以 怎样表达新年的心愿呢？ 我们还可以 电话联系见面对话网络沟通 国外的小朋友是如何表达 新年愿望的？回家后自己 查找一下，下节课咱们讨论。 活动三 感受温暖 思考：当别人收到你的新年祝福， 他们会有什么感觉呢？ 活动三 感受温暖 小树说，
8、 新年是绿色的嫩芽 小鸟说， 新年是更强的翅膀 小朋友说， . 创编儿歌 活动四 储存心愿卡 许 愿 瓶 为了实现心愿，我该如何做？ 我的心愿 我该怎么做1 2. 3. 自我评价 活动四 储存心愿卡 小明的心愿是成为体育之星，他 的计划是每天早上跳绳，坚持一个月 后，他的身体强壮了很多。最近还参 加了运动会呢。 活动四 储存心愿卡 小亮的心愿是提高数学成绩，他的计划是坚持每天做 练习题，就像他们班的琴琴一样努力，你说小亮能实现自 己的心愿吗？ 活动四 储存心愿卡 小丽的心愿是成为爱心之星，在学校她的计划是每天 去帮助学习有困难的同学，一起进步；在家里她的心愿是 主动帮助辛苦的妈妈做家务，小丽的
9、表现受到老师、同学 和妈妈的表扬。还被老师评为三好学生呢！ 活动四 储存心愿卡 许下心愿不难，贵在坚持，有目标， 有计划，有方法，相信同学们在自己的努 力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿 望，有更多的收获。 一年级新生刚入学几个月，知识量不足，不过从幼儿园到一年级是一个大的转变。在 即将过去的一学期里，各项收获还是很大，如小学生守则中的一些要求和课本上的教学重 点，都已掌握。随着年龄的增大懂事了很多，在生活中体验了成长的快乐，知道自己的成 长离不开自己的努力或别人的帮助，懂得感恩。初步学会有计划、有目标地安排自己的学 习和生活。能大胆表达自己心中的愿望，知道美好的愿望需要付诸行动才能实现。
10、新年礼物 新年心愿 人教版道德与法治一年级上册 潍城区北门大街小学 刘玉倩 活动一做贺卡 活动要求 1、在贺卡上写上自己的话 2、心愿卡可以写给自己也可以写给他人 3、贺卡做好后，贴在心愿树上 活动要求 1、在贺卡上写上自己的话 2、心愿卡可以写给自己也可以写给他人 3、贺卡做好后，贴在心愿树上 小记者在行动 你的贺卡是送给谁的？为什么 活动二 贺卡送给谁 邮寄贺卡 活动二 贺卡送给谁 活动三 感受温暖 想一想，除了送贺卡，我们还可以 怎样表达新年的心愿呢？ 我们还可以 电话联系见面对话网络沟通 国外的小朋友是如何表达 新年愿望的？回家后自己 查找一下，下节课咱们讨论。 活动三 感受温暖 思考
11、：当别人收到你的新年祝福， 他们会有什么感觉呢？ 活动三 感受温暖 小树说， 新年是绿色的嫩芽 小鸟说， 新年是更强的翅膀 小朋友说， . 创编儿歌 活动四 储存心愿卡 许 愿 瓶 为了实现心愿，我该如何做？ 我的心愿 我该怎么做1 2. 3. 自我评价 活动四 储存心愿卡 小明的心愿是成为体育之星，他 的计划是每天早上跳绳，坚持一个月 后，他的身体强壮了很多。最近还参 加了运动会呢。 活动四 储存心愿卡 小亮的心愿是提高数学成绩，他的计划是坚持每天做 练习题，就像他们班的琴琴一样努力，你说小亮能实现自 己的心愿吗？ 活动四 储存心愿卡 小丽的心愿是成为爱心之星，在学校她的计划是每天 去帮助学
12、习有困难的同学，一起进步；在家里她的心愿是 主动帮助辛苦的妈妈做家务，小丽的表现受到老师、同学 和妈妈的表扬。还被老师评为三好学生呢！ 活动四 储存心愿卡 许下心愿不难，贵在坚持，有目标， 有计划，有方法，相信同学们在自己的努 力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿 望，有更多的收获。 通过本节课的授课，使学生充分表现出了自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所 完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一环节，既是满足了学生的这种展示欲望， 同时也为我们本节课做好了一个前后衔接，特别是把自己精心准备的贺卡送给别人时，孩 子们都有迫不及待的感觉。本课在设计时充分考虑到尽量让学生通过交流、小结，学会
13、能 认真倾听别人回答，最后的三个小事例，教育了孩子们今后要实现自己的愿望，必须坚持、 努力、认真。我感觉在这三个小事例中，要是时间充足的话应该让学生充分展示某个事例， 就更好啦。 教学环节衔接紧密，并且都是生活中常见的，所以学生基本都答到点子上了。由于本 教案重在学生自悟和来自生活中的感受，感悟是个性化的行为，在回答问题时有几个同学 回答的很出彩，给课堂气氛增添了色彩。 学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了 很多的工夫所完成的贺卡希望得到大家的关注。所以设计“做贺卡、送贺卡”这两个环节， 既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为过渡到“感受温暖”这一环节做好了一个前后 衔接。 通过祝福别人
14、，再到为自己写心愿再到储存心愿，几个过程的转变，来激发学生的自信心， 正确对待自己如何实现自己的心愿。使学生明白为实现自己的心愿而加油、努力。 本篇课文是一年级上册道德与法治第十六节课，课文主要通过活动与学习，让学 生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和 心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什 么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获 的途径。第三部分是新年的心愿，本节课讲解的就是第三部分。让学生在动手动脑制作贺 卡的同时，扩展思维，训练能力。通过“为同学喝彩” ，发现别人的优
15、点和长处，尝试用多 种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。 刘老师在教学中教学环节衔接紧密，新年心愿这课都是生活中常见的，所以学生基本 都答到点子上了。由于本教案重在学生自悟和来自生活中的感受，感悟是个性化的行为， 在回答问题时有几个同学回答的很出彩，给课堂气氛增添了色彩。 刘老师抓住了学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的 贺卡希望得到大家的关注。所以刘老师设计“做贺卡、送贺卡”这两个环节，既是满足了 学生的这种展示欲望，同时也为过渡到“感受温暖”这一环节做好了一个前后衔接,但是刘 老师更多地注意了一些比较优秀和善于表现自己的学生，忽略了一些比较胆小、内
16、向、不 够自信的学生，在今后的教学中应该要顾及全体，尤其是一些经常会被遗忘的学生。 讲授中，教师多次对学生测试如： 1 通过 2 人小组互相交流的方式，说一说自己的新年心愿。 2.通过小组讨论的方式，除了送贺卡表达心愿以外，还可以怎样表达新年心愿？ 3.外国小朋友是用什么方式表达新年心愿的？ 4.当别人收到你的祝福时，会有什么感觉？ 5.在新的一年里，你希望自己能实现什么愿望？ 学生在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活。在服务自 我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人、学会感恩。知道接受了别人对自己的帮 助，要回馈别人谢意。在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发
17、展创新意识和实践 能力，养成讲卫生的好习惯。本课植根于儿童的生活，教学必须与儿童的生活世界相联系， 促进儿童的成长。 4 教材分析 本篇课文是一年级上册道德与法治第十六节课，课文主要通过活动与学习，让学 生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和 心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什 么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获 的途径。第三部分是新年的心愿，本节课讲解的就是第三部分。让学生在动手动脑制作贺 卡的同时，扩展思维，训练能力。通过“为同学喝彩” ，发现别人的优点和长处，尝试用多 种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
