1、新年的礼物新年的礼物 一、教学任务与设计意图一、教学任务与设计意图 （一）教学内容分析（一）教学内容分析 新年的礼物是道德与法治一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第 4 课， 本单元第 1 课是美丽的冬天 、第 2 课是健康过冬天 、第 3 课是快乐过新年 。本单 元是以儿童身处的冬天为话题，通过自己真实的体会了解冬天，尤其发现冬天的“美” 。寒 冷的冬天并不“可怕” ，要以一种健康积极的心态去拥抱冬天，过一个健康的冬天；冬季是 个特殊的季节，它是过去一年的结束，同时也是新一年的开始，春节就在冬季，这是儿童 乐于过的节日，他们在张灯结彩中过年，感受新年的欢乐。新年带给大家温暖，同时，儿 童
2、自己也通过自己的方式，把这种温暖传递给他人，制作一些贺卡，或写几句小诗，或唱 一首动听的儿歌等方式表达自己的心情或者愿望。 课程标准对于一年级学生能愉快、积极地生活有明确的要求。课程目标明确提出需引 导和帮助学生形成“自信向上、诚实勇敢、有责任心”的情感和态度，对此，课程内容中 也有相应的规定，针对课程内容中“愉快、积极地生活”的第四条“能看到自己的成长和 进步，并为此感到高兴” ，在教学过程中，教师通过一些学生学习生活的照片的出示，让学 生感受这一年来的变化，通过与同伴分享自己的变化，知道进步来自于不同方面，从而感 受不同进步带给自己的不同快乐。针对课程内容中第六条“在成人的帮助下能定出自己
3、可 行的目标，并努力去实现” ，在教学过程中通过文字、图画、音乐等形式，引导学生送出祝 福，再谈谈自己的目标，在老师的引导下，反思自己学习、生活的不足之处，定下可行的 目标，产生继续努力的愿望。 道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿 童为目标的活动型综合课程。尤其是一年级儿童，让儿童乐于在生活中探究与分享就显得 尤为重要，因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中得到感 受、体验、探究和领悟，并从中得到能力的发展和情感的交流。 （二）基础学情分析（二）基础学情分析 了解自己一年来的变化，对学生身心发展来说，还是非常必要的。 新年的礼物这
4、一课是道德与法治上册书的最后一课，对于上学快满一年的新 生，每个学生都肯定会有不同的变化，有些变化十分明显，大家能够轻而易举地发现，有 些变化是非常细微的，需要老师来引导学生去发现这些变化，除了教师通过语言上的引导， 同伴之间的相互启发，在课堂教学之中，还可融入了评价，通过课堂口头评价、动作评价 以及贴纸评价，激发学生发现自我进步的积极性。学生的变化也表现在不同方面，有的是 习惯上的变化，有的是学习态度上的变化，有的是管理自己的能力更强，也有的是自信心 的变化等等。班级中较为活跃的同学，在班级中存在感较强，受到老师表扬的机会也是较 多的，这类学生对于认识自我的进步，比较容易，也能更快地进入到教
5、学活动中去，他们 能比较清楚地知道这些变化，而每个班级都会有存在感较弱的学生，这类的学生通常在班 级中不声不响，自我认识和自信不够，他们不太会发现自己的进步，也缺少点评别人进步 的勇气。针对这类学生，在课堂评价中，需要老师更多关注，并引导其他学生发现这类学 生的进步，通过同桌互评和贴纸互赠，来激励这类学生，让这类学生看到自己的成长。 对于大部分独生子女来说，由于从小生活在较为幸福的家庭环境中，对于自己需求的 事物，总能轻而易举的获得满足，因此，孩子的感恩意识普遍不强，对于那些来自于身边 人老师、同学、家长甚至陌生人的付出，大多疏于观察，习以为常，在这堂课的教学 中需要老师唤醒他们的感恩之心。
6、（三）学习准备期的内容与要求（三）学习准备期的内容与要求 从一年级小学生的思维发展来看，此时的儿童以直观形象思维为主，对自己身临其境 的事物感兴趣，能够留下深刻的印象。当儿童走进小学大门的时候，他们对自己的小学生 活也是有很多期待。在本单元中的前几课，让学生感受冬天的寒冷、感受新年的快乐等， 这些都为学生更好地进入本课的学习打下了基础，因为学生对冬天、对新年有了直观的感 受。 如今，即将进入新的一年，学生经历了过去一年的成长，感受着成长带给自己和家长 的喜悦，经过一个学期的学习成长，他们身上发生了很多的变化，一年级的小学生反思、 概括能力还比较弱，他们要自己总结一学期的进步与收获还是很困难的，
7、他们更擅长的是 说出自己某一次学会了写哪几个字，哪一次测试得了优，而要反思自己一学期来的成长中 的变化，尤其是不依赖他人的评判，自我去体会到自己不同方面的变化，带给自己成长的 喜悦，这个过程中需要教师通过多种方法引导学生去发现。这一点非常重要，因为这涉及 学生对于自我的认识，而更为关键的是这种认识不是他人“代替”总结得出的，而是学生 自我感受到的成长变化。从一年级学生的社会环境来看，目前生活中的大部分学生容易较 多地评价他人，不习惯客观地评价自己，对于师长的帮助更是觉得理所当然，因此，在课 堂中，教师引导这些学生客观地发现自己的进步。不仅如此，学生在自我反思中学会感恩， 把感受到的进步通过自己
8、的表达方式（卡片、小诗等）感谢帮助过自己的人，懂得自己的 成长离不开他人的帮助，学会用自己的方式表达自己的情感，也愿意帮助他人。 （四）设计思路（四）设计思路 1、教学重点及其解决思路：、教学重点及其解决思路：大部分儿童容易较多地评价他人，不习惯客观地评价自己，对 于师长的帮助更是觉得理所当然，在课堂中，教师引导这些儿童客观地发现自己的进步， 感受成长的快乐，知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，以 落实“发现、感恩”的课程目标。可以通过回忆自己身边的小故事通过写一写，分享，来 进一步感受帮助带来的作用。 2、学习难点及其突破方法：、学习难点及其突破方法：在实际生活中，学生对
9、于他人的帮助感到理所应当，缺少感恩 意识，也并不知道如何去帮助别人，我们可以通过小故事，通过创设情景，引导学生思考， 并进行充分交流和讨论，让学生牢记他人帮助的可贵，并学会主动帮助别人。 二、教学目标二、教学目标 第一课时： 1.回顾一年生活，发现自己的成长和进步，感受成长的快乐，激励自己不断进步。 2.通过分享交流一的收获，知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助。 3.体会得到他人帮助的快乐，初步养成主动帮助他人的习惯。 4.总结一年的成长，学会感恩，送出祝福。 第二课时： 1.通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。 2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自
10、己的人。 3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 重点：知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，进一步认识自 己，了解同学。 难点：知道他人帮助的可贵，懂得主动帮助他人。 四、教学技术与学习资源应用四、教学技术与学习资源应用 1.教学课件 五、教学过程五、教学过程 新年的礼物新年的礼物第一课时第一课时 一、教学目标一、教学目标 1.回顾一年的生活，发现自己的成长和进步，感受成长的快乐，激励自己不断进步。 2.通过分享交流新一年的收获，知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的 帮助。 3.体会得到他人帮助的快乐，初步养成主动帮助他人
11、的习惯。 4.总结一年的成长，学会感恩，送出祝福。 二、教学重点二、教学重点 重点：知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，进一步认识自 己，了解同学。 三、教学难点三、教学难点 难点：知道他人帮助的可贵，懂得主动帮助他人。 四、教学过程四、教学过程 活动一：我的新年礼物 1、同学们，老师课前做了一个小调查，大家在过新年时都收到了新年礼物，你们看（出示 同学们拿着礼物的照片） ，谁愿意来跟我们分享一下，你过年时都收到过什么礼物？ 2、师小结：小朋友们收到了这么多的礼物，这些礼物都是家长们对于你一年的表现，给予 的奖励，更是期待大家在新的一年里能够获得更多的进步，一个学期快要结束
12、啦，在这一 学期的时间里，我们发生了巨大的变化，(出示小朋友的图片)你发现自己的身影了吗？还 记得吗，这是什么时候的照片？在干什么呢？学生交流。 是啊，这一学年以来，小朋友们参加了很多活动，发生了很多的变化，这些变化都是我们 收获的礼物。 3、今天就和老师一起来认真学习这一课新年的礼物 ，一起来感受一下我们的成长。 （媒体出示课题） 活动二：我的收获变化 1、 同学们，这是丁丁的照片，丁丁参加了很多的活动发生了很大的变化，我们来听听看 他是怎么说的。 2、 播放录音 你们为他高兴吗？我们一起为他鼓鼓掌。 3、丁丁有这么大的进步，真为他高兴，一个学期快要结束了，时间过得飞快，和幼儿园时 相比，你
13、有哪些进步呢？请和你的同桌说说看。 4、同学们讨论得真热烈啊，看来大家的进步可真不小，丁丁同学想把大家的进步归归类， 你们能帮帮他吗？（进步分类小游戏） 你的进步属于哪个方面呢？ 5、看来，每个同学都有自己的收获和进步，请拿出你的学习单，瞧一瞧课中作业，你在这 三个方面获得进步了吗？请分别和同桌说说看，说完之后，同桌互涂，哪个方面有进步， 就请在哪个星星上涂一涂。 如果她还告诉你其他方面的进步，就能获得下面这颗大星星啦。 活动三、我有一双慧眼 1、刚才大家都发现了自己的进步，现在我要看看谁是一名合格的小侦探，有一双慧眼，还 能发现别人在某些方面的进步? 2、教师示范夸赞同学的进步。 我发现同学
14、刚开学时发言声音很小，但是，经过一学期的努力，她现在的声音洪亮了，我 为她高兴，我们大家一起给她鼓鼓掌吧! 3、谁来说说看。 你们的眼睛可真亮呀，相信你发现小伙伴的进步还有好多， “走一走动一动你的进步我知道 起起身动动嘴夸夸你的小进步”请伴随着音乐，自由地走出座位，到同伴身边去“告诉” 他(她)的进步，共同体会进步的喜悦。 4、 请亮起你的小手，让老师看看你们的收获，有几位同学，还没有人发现他的进步，谁 的眼睛最闪亮，能够找一找他的进步。 5、 大家进步可真不少，让我们伸出小手，来收一收进步的小果实吧！（出示树上掉下果 实的图片） 活动四：收获哪里来 1、同学们，通过一年的学习，收获了太多的
15、进步，为什么你们能取得这么大的进步呢？ 说一说。 （自己的努力别人的帮助） （引：当你遇到困难，解决不了，没办法进步了，怎么 办呢？） 2、自己的努力和他人的帮助都很重要，当你获得他人的帮助时，你的心情如何？ 是呀，肯定令你十分感动、快乐，课前让大家把你的爱心故事写一写，现在就让我们分享 吧。 3、老师先抽取，抽到的同学朗读分享，再由他来抽下一位同学。 4、小结：每一次的帮助，都让人如此感动，每一次的分享，都让我们的心暖暖的，让我们 再一次的重温那个温馨的时刻，老师把这个爱心箱留在我们的班级中，希望每当你收获感 动时，都能用纸笔记载下来，让这感动瞬间，能永远长存。 5、同学们，你们的故事令人感
16、动，有一只小小的獾，他的故事也是同样动人，让我们来听 听他的故事。阅读故事獾的礼物 6、听完了故事，你认为獾是一只怎样的动物？你学会了什么呢？（学会帮助别人）乐于助 人的獾，已经离开了这些可爱的小动物，小动物们聚在一起回忆和獾在一起的点点滴滴的 小事，如果你是其中的一只小动物，你会对帮助自己的獾说什么呢？ 小朋友们，你们的感谢，是那样的动人，可是獾已经离开了我们，它再也听不见了，所以 在他们帮助我们的时候，我们就要？（感谢）对呀，在我们接受帮助的时候，就应该及时 地表示感谢，才不会留下遗憾。 6、 小结：及时的感谢，可以是简单的一句谢谢，也可以是一张满含着你真诚的感恩卡， 请拿出你们的感恩卡片
17、，你最想感谢的是谁呢？你想对他说什么？ 7、 （课后）写下你最想感谢的人，和想对他说的一句话，写完之后，请涂一涂，装饰一 下。 8、 如果你的感恩对象在我们的教室里，可以将这份感恩卡送给他（注意：送卡片时要有 礼貌。收到卡片的同学要说谢谢。 ）如果不在，课后赠送。 第二课时第二课时 一、教学目标一、教学目标 1.通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。 2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。 3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。 二、教学重点二、教学重点 重点：许下新年心愿，树立今后的成长目标。 三、教学难点三、教学难点 难点：尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。感
18、受一种和谐温暖的氛围。 四、教学过程四、教学过程 活动一、我是小巧手 1、导入：通过上节课的学习，我们知道新年礼物不仅仅是物质上的奖励，还可以是什么呢？ 是呀，我们的进步是我们收获的最大的礼物，这些进步，离不开我们自己努力，别人的帮 助也是同样重要。在这个寒冷的冬天，感受到了温暖，在这样一个新年里，我们怎样向他 人表达我们的谢意呢?（有同学会想出做贺卡，也有同学会说一起看电影等，学生只要表达 积极健康的内容都给予肯定表扬） 2、每个国家表达谢意，赠送礼物的习俗都是不一样的， （学生分享课前搜集的资料） 分享赠送礼物的习俗。 3、让我们借着新年，也来表达一下我们的谢意，做张贺卡来送给你想感谢的人
19、。 4、学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里话。 （可以给自己、也可以给他人）教师巡视指 导。 活动二、我来传递爱 1、同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么?图案和祝福语有什么意义吗？ 2、学生互相评价他人的卡片，发现别人的优点并表扬他人。 3、邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家长们的帮助下进行邮递。 4、小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起 感受新年的温暖吧。 活动三、我的小心愿 1、在新的一年里，你有新年心愿吗?可以通过什么方式去表达？ 2、小组合作：我们可以 3、班级分享各自表达心愿的方式。 （分享不同的表达方式:电话、电子贺卡、
20、心愿瓶、千纸 鹤、微信留言） 4、写一写心愿卡。 5、引导：你觉得在新年送出祝福，表达心愿，有什么好处? （感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。 ） 小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。 活动四、我是努力家 1、把自己的心愿卡放进班级的心愿瓶里封存。 2、制定计划： 为了实现心愿，我该如何做? 3、等到学期末时打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。 4、情境辨析：他们为什么没有实现自己的心愿呢? （1）半途而废（2）没有按计划实施（4）怕困难 5、引导：怎样做才能够顺利实现自己的愿望? 学生调整自己的计划。 6、小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标
21、，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力 和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。 第一课时 你在新年时收到什么礼物？你在新年时收到什么礼物？ 新年的礼物新年的礼物 现在现在以前以前 丁丁丁丁 我有哪些进我有哪些进 步呢？步呢？ 游戏宫游戏宫 生理生理 学习学习 生活生活 涂一涂涂一涂 学学 习习 生生 活活 身身 体体 争夺小星星争夺小星星： 如果你还能讲出其他如果你还能讲出其他 方面的进步，你就能方面的进步，你就能 获得这颗大星星啦！获得这颗大星星啦！ 争星小达人争星小达人 找一找找一找: : 他他/ /她的进步我知道她的进步我知道 走一走走一走 动一动动一动 你的进步我你的进
22、步我知道知道 起起身起起身 动动动嘴动嘴 夸夸你的小进步夸夸你的小进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进
23、步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步进步进步进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 进步进步 为什么能取得进步？ 分享爱心小故事分享爱心小故事 爱心箱爱心箱 如果你是这些小动物，你会如果你是这些小动物，你会 对獾说些什么？对獾说些什么？ 感恩的
24、心感恩的心 感谢有你感谢有你 亲爱的亲爱的_ 感谢你一感谢你一 直以来对我的直以来对我的 关心关心, ,对我的对我的 帮助帮助 感恩的心感恩的心 感恩感恩的心感谢有你的心感谢有你 伴我一生让我伴我一生让我有勇气做我有勇气做我自己自己 感恩感恩的心感谢命运的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜 感恩感恩的心感谢有你的心感谢有你 伴我一生让我伴我一生让我有勇气做我有勇气做我自己自己 感恩感恩的心感谢命运的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜 第二课时 新年的礼物新年的礼物 我知道我知道 德国德国 美国美国 法国法国 贺卡制作贺卡制作 1 1、请问请问你把贺卡送你把贺
25、卡送 给谁给谁? ?为什么为什么? ? 2 2、图案图案和祝福语有和祝福语有 什么意义吗？什么意义吗？ 你有新年心愿吗? 可以通过什么方式去表达？ 小组交流小组交流 心愿卡心愿卡 我希望在新的一我希望在新的一 年里，我能够年里，我能够 我的心愿我的心愿 我该怎么做我该怎么做1 1、 2 2、 3 3、 自我评价自我评价 填写填写 剩下的剩下的 作业还是下作业还是下 次再说吧。次再说吧。 太累了，太累了， 练体育实在练体育实在 是太累了，是太累了， 我不想坚持我不想坚持 了。了。 本来要本来要 读读3030分钟，分钟， 但我还是先但我还是先 偷会懒吧。偷会懒吧。 我的心愿我的心愿 我该怎么做我该怎么做1 1、 2 2、 3 3、 自我评价自我评价 修改修改
